Etología, Apuntes de Etología

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Tema 1. Etología: el estudio comparado de la conducta “La etología es el estudio de la conducta desde una perspectiva evolucionista (selección y adaptación) y comparada, empleando preferentemente la metodología observacional- (trabajo de campo).” (Sabater Pi, 1988). Por tanto, la etología es una ciencia PSICOBIOLÓGICA, CON UN PIE EN LA PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA Y EL PENSAMIENTO (ESTÍMULOS, SITUACIONES; RESPUESTAS, FUNCIONES) Y OTRO PIE EN LA ECOLOGÍA (AMBIENTE) Y LA BIOLOGÍA DE LA EVOLUCIÓN (GENÉTICA, SELECCIÓN, ADAPTACIÓN). 1. Concepto de Etología 2. Antecedentes de la etología y etología clásica 3. Las 4 causas de la conducta 4. Disciplinas relacionadas Antecedentes de la etología Teoría de la evolución Charles Darwin (1809-1882) y Alfred Russel Wallace (1823-1913): + Laselección natural actúa sobre la conductatanto como sobre la morfología. + Existen similitudes entre las expresiones de los humanos y los otros primates. + Los humanos han evolucionado de los animales y por consiguiente las mentes de unos y otros son de una clase semejante pero de complejidad diferente. Antecedentes de la etología Método comparativo: George John Romanes (1848-1894): + Discípulo de Darwin, fundador de la psicología comparada, que postula la similitud de los procesos y mecanismos cognitivos entre los humanos y los otros animales. + Estudió la evolución de las emociones, de los invertebrados a los humanos. Conway Lloyd Morgan (1852-1936): + Psicólogo, su enfoque experimental se basó en su “Ley de la parsimonia” o “Canon de Morgan”(1903): “En ningún caso puede interpretarse una actividad animal en términos de procesos psicológicos superiores si es posible explicarla en términos de procesos que se hallan en un nivel inferior en la escala de la evolución y el desarrollo psicológicos”. Antecedentes de la etología Conductismo John B. Watson (1878-1958) y Burrhus F. Skinner (1904-1990): + Propugnaba un enfoque estrictamente objetivo del estudio de la conducta: + Todaconducta puede ser explicada en términos de mecanismos de estímulo, respuesta y reforzamiento. No es necesario postular la existencia de procesos mentales superiores. + Objetivo: hallarlos “principios universales” de la conducta. + Estudiaba el aprendizaje mediante experimentos de laboratorio: condicionamiento clásico (Pavlov, Watson) y operante (Skinner). + La “caja de Skinner” sigue siendo un instrumento importante en el campo del aprendizaje animal. Antecedentes de la etología .Conductismo + Desde Darwin la mayor parte de los psicólogos han tendido a atribuir una gran importancia a la evolución, pero de modos diferentes: — Algunos han subrayado las discontinuidades que existen entre los humanos y otras especies, en particular en áreas importantes de la psicología como la cognición, el lenguaje y la vida social compleja. — Otros han subrayado, como hizo Darwin, la continuidad gradual que existe entre los humanos y las otras especies. + — El conductismo buscaba obtener leyes del aprendizaje sencillas investigando en el laboratorio a especies como ratas y palomas, para después aplicarlas, asumiendo una continuidad gradual, a los animales en general, incluida nuestra especie. + Desventaja del enfoque conductista: — Tendencia a explicar toda conducta como un edificio construido enteramente de unos ladrillos que eran los reflejos condicionados. — Serestaba importancia a los componentes genéticos y a la diversidad de las especies. Etología clásica Konrad Lorenz + Etólogo austríaco. Estudió las conductas programadas genéticamente (“patrones fijos de conducta”) y la “impronta”. + Patrones fijos de conducta: Las ocas grises que encuentran un huevo fuera del nido (“estímulo signo”) realizan una conducta estereotipada para recuperarlo. + Al percibir el estimulo signo se activa un “mecanismo desencadenadorinnato” que pone en marcha la conducta, la cual sigue su curso aunque el estímulo desaparezca. + Impronta: Descubrió que los patos recién nacidos se acercan y siguen el primer objeto en movimiento que percibeninmediatamente después del nacimiento, como si fuese su madre. Etología clásica Karl von Frisch *Etólogo austríaco. Fue el iniciador del estudio de la comunicación y el forrajeo de las abejas y demostró que tienen visión cromática. + Descubrió que las abejas de miel emplean un lenguaje basado en la danza para comunicar a sus congéneres el lugar donde donde se halla el alimento en relación al panal, y su calidad. Danza en forma de ocho: + El ángulo formado entre la parte central de la trayectoria y la posición del sol en el cielo indica la localización de la fuente de alimento (p.e., 302 al oeste del panal). + Otros indicadores (olor, sonido, vibración) también ayudan a localizar la fuente de alimento a las abejas que van a forrajear. Las 4 causas de la conducta Para la etología, explicar científicamente la conducta consiste en hallar sus cuatro causas: — Causa inmediata o control — Historia evolutiva u ontogenia — Función o adaptación — Filogenia o evolución Tinbergen, N. (1963). On aims and methods of ethology. Zeitschrift fúr Tierpsychologie, 20, 410-433. Las 4 causas de la conducta 1. Causa inmediata o control: ¿Qué eventos inmediatos provocan la conducta? Para responder a esta pregunta deben investigarse los mecanismos internos (neuronales, cognitivos, hormonales) que subyacen a la conducta y los factores externos o ambientales (ecológicos y sociales) que la provocan y regulan. "mereal reason dinosaurs became extinct Una explicación externa o ambiental Una explicación interna (cognitivista) Las 4 causas de la conducta 4. Filogenia o evolución: ¿Qué origen y desarrollo evolutivo tiene la conducta? ¿Por qué se observa la misma conducta en todos los individuos de una determinada especie? Para responder a esta pregunta debe estudiarse cómo y cuándo aparece la conducta a lo largo de la historia evolutiva de la especie y cómo va modificándose alo largo de las generaciones. WE ARE MODIFIED PRIMATES PRIMATE EVOLUTION Una explicación filogenética Las 4 causas de la conducta + Causas próximas: causas 1 y 2 (inmediata y ontogenia), que actúan principalmente sobre el organismo durantesu vida. + Causas últimas: causas 3 y 4 (función y filogenia), que corresponden a cambios más lentos (evolutivos), que implican a muchos organismos durante muchas generaciones. + Lasrespuestas a la causa 4 (filogenia): = Suelen ser más hipotéticas. = Están basadasen gran medida en comparacionesentre especies. Por tal motivo la etología es una ciencia comparativa. + Se puede argumentar que, sobre todo en los humanos, existe una quinta causa: la historia cultural de la sociedad, que genera costumbres y reglas que subyacen a los comportamientos específicamente culturales (Alcock, 1996). Ejemplo 1 de las 4 causas de la conducta ¿Por qué canta este pinzón (Fringilla coelebs) en el árbol? + Causainmediata: Porque el aumento de luz en primavera (estímulo ambiental) provoca cierta actividad neurohormonal y estimula determinados centros cerebrales (factores internos), los cuales, a su vez, activan la siringe, la cual genera la pauta de vocalización propia de esta especie (canto = conducta). + Ontogenia: Porque este pinzón macho adulto había oído a otros pinzones cantar mientrasestaba en el nido, lo cual actuó como patrón al que aprendió a ajustarse durante sus primeros intentos en su época de crecimiento. + Función:Porque este pájaro está demarcando y defendiendo su territorio frente a machos rivales y, simultáneamente, atrayendo compañeras potenciales. + Filogenia: Debidoa que en la historia previa del orden Oscine o Passerine (pájaros cantoreso percheros) se desarrollaron, a través de un complejo de razones evolutivas, vocalizaciones más adornadas que en otras especies de pájaros, en el contexto de los sistemas de territorialidad y de apareamiento monógamo. Ejemplo 2 de las 4 causas de la conducta ¿Porqué se produce la conducta de lactancia enlos gorilas? + Causainmediata: Porque la cría llora o porque las mamas de la madre están llenas de leche, a partir dela actividad neurohormonal subsiguiente al parto. + Ontogenia: Porque la madre ha aprendido a amamantar a su cría observando a otras madres, aparte de su disposición innata a dar de mamar (exceso de leche, molesta). + Función: Porque la alimentación postnatal basada en la leche de la madre incrementa la probabilidad de supervivencia y crecimiento adecuado de las crías + Fillogenia: Porque los primates son mamíferos y las hembras proporcionan leche a sus crías como parte de la estrategia de reproducción de la especie. Profesor Jordi Sabater Pi (1922-2009) Primer etólogo y primatólogo español. Catedrático emérito de la Facultat de Psicologia, UB. Su campo de investigación principal fue la etoecología de los primates africanos: + La conducta en estado natural de los chimpancés, gorilas, mandriles, etc., su hábitat, dieta y distribución. + Descubrió la conducta de preparación y uso de instrumentos vegetales en los chimpancés de Guinea Ecuatorial y definió el “área cultural de los bastones”. En Guinea descubrió la rana gigante (Conraua goliath) en el río Mbia y capturó y estudió por primera vez el ave indicadora de miel (Melichneutes robustus).