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Examen eval, Ejercicios de Psicología

Asignatura: Evaluación Psicológica, Profesor: Cristina Jenaro, Carrera: Psicología, Universidad: USAL

Tipo: Ejercicios

2017/2018

Subido el 07/06/2018

mariimeer
mariimeer 🇪🇸

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EXAMEN DE EVALUACIÓN 2002 – 2003
1. Las técnicas proyectivas son de:
a) Holzman
b) Murray
c) Rorschach
d) Ninguno
2. La lámina proyectiva corresponde a:
a) Lamina de dibujo
b) Lamina de test
c) Lamina de manchas
d) Ninguna
3. El polígrafo mide:
a) Respuestas fisiológicas
4. 2 técnicas objetivas:
a) Polígrafo y taquistoscópio
5. Un sujeto patológico ..... se le aplica:
a) Test
6. Técnicas subjetivas:
a) Autoinfome
b) Psicométricas
c) Lista de adjetivos
7. Técnicas subjetivas:
a) Autoinforme
b) Psicométricas
c) Diferencial semántico
8. Técnica proyectiva:
a) Figura humana
b) Familia
9. la tasa BR se mide por:
10. Test z Zulliger
11. Be – ro – test
12. Evaluador, detectar posible falsificación
13. Baremación y
14. El análisis del motivo de la conducta se
realiza en:
a) La fase de evaluación
15. Cattell: bateria de Evaluación psicológica
16. Test que miden la inteligencia de adultos
a) Wisc
b) MMPIA
c) MCMI
d) Ninguno
17. ¿Que escalas aumento el MMPI – 2
18. ¿Qué se utiliza para evaluar a un sujeto
patológico?
a) MMPI – 2
19. ¿Cuál de los test se asemeja al DSM – III?
a) MCMI
20. Si es una escala de MMPI – 2 es igual a:
a) Clinica
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EXAMEN DE EVALUACIÓN 2002 – 2003

  1. Las técnicas proyectivas son de: a) Holzman b) Murray c) Rorschach d) Ninguno
  2. La lámina proyectiva corresponde a: a) Lamina de dibujo b) Lamina de test c) Lamina de manchas d) Ninguna
  3. El polígrafo mide: a) Respuestas fisiológicas
  4. 2 técnicas objetivas: a) Polígrafo y taquistoscópio
  5. Un sujeto patológico ..... se le aplica: a) Test
  6. Técnicas subjetivas: a) Autoinfome b) Psicométricas c) Lista de adjetivos
  7. Técnicas subjetivas: a) Autoinforme b) Psicométricas c) Diferencial semántico
  8. Técnica proyectiva: a) Figura humana b) Familia
  9. la tasa BR se mide por:
  10. Test z Zulliger
  11. Be – ro – test
  12. Evaluador, detectar posible falsificación
  13. Baremación y
  14. El análisis del motivo de la conducta se realiza en: a) La fase de evaluación
  15. Cattell: bateria de Evaluación psicológica
    1. Test que miden la inteligencia de adultos a) Wisc b) MMPIA c) MCMI d) Ninguno
    2. ¿Que escalas aumento el MMPI – 2
    3. ¿Qué se utiliza para evaluar a un sujeto patológico? a) MMPI – 2
    4. ¿Cuál de los test se asemeja al DSM – III? a) MCMI
    5. Si es una escala de MMPI – 2 es igual a: a) Clinica

ITEMS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

  1. ¿Qué autor habla de los 4 temperamentos? a) Hipócrates b) Klener c) Sheldon d) Jung
  2. ¿Qué autor realiza la critica a la teoria de los rasgos? a) Cattell b) Eysenck c) Guilford d) Mischel
  3. Pervin clasificó las técnicas en: a) Proyectivas y no proyectivas b) Proyectivas, subjetivas, objetivas y psicométricas c) Subjetivas y objetivas d) Ninguna de las anteriores
  4. Una de las características de los rasgos es: a) Tendencias no generales b) Explicar las diferencias permanentes entre individuos c) No es continuo d) No son atributos inferidos de la conducta
  5. La diferencia entre rasgo y estado es? a) Permanencia o no en el tiempo b) Permanencia o no en las situaciones c) Permanencia o no en las situaciones y tiempo d) Ninguna de las anteriores
  6. El autor de la técnica Stai es: a) Cattell b) Spielberg, Gorman c) Jusheger d) b y c son ciertas
  7. La estrategia basada en un criterio externo es: a) Validación de contenidos b) Técnica – racional c) Empírica d) Factorial
  8. Las escalas de validación del CPI son: a) Sentido de bienestar b) Sentido de buena impresión c) Trivialidad d) Todas las anteriores son ciertas 9. La escala derivada del 16 PF que tiene 13 factores primarios y 2 secundarios es: a) PSPQ b) ESPQ c) CPQ d) HPSQ 10. El autor del CAQ es: a) Cattell b) Krug c) Eusenck d) Guilford 11. Eysenck en el EPQ introduce: a) Extraversión, Neuroticismo, Sinceridad, Psicoticismo b) Extraversión, Neuroticismo, Sinceridad c) Extraversión, psicoticismo, sinceridad d) Extraversión, neuroticismo, psicoticismo 12. El MMPI evalúa: a) Personalidad normal b) Personalidad patológica c) Ambas d) Ninguna 13. La escala de validación del MMPI que mide la diversibilidad latente es: a) ¿? b) L c) F d) K 14. Una de las causas de responder de forma atípica que mide FS: a) Responder al azar b) Comprender los items c) Atender d) Responder inconsistentemente de forma aleatoria 15. Las puntuaciones altas en K significan: a) El sujeto se defiende contra sus posibles desórdenes b) Buen balance estre autoevaluación punitiva c) Fingir un perfil de mala imagen d) Responder los items como verdadero
  1. Las puntuaciones altas en el 16 PF se encuentran en: a) En el decatipo 8 b) En el decatipo 5 c) En el decatipo 9 y 10 d) a y c son ciertas
  2. Una puntuación alta en la escala E del 16 PF indica: a) Se deja afectar con los sentimientos b) Turbable ante la autoridad c) Dominante d) Habladora
  3. “Harria” significa: a) Sensibilidad emocional alta b) Sensibilidad emocional baja c) Debil sentido del deber d) Emocionalmente sensible
  4. Una persona sencilla es una persona: a) Confiada b) Espontánea c) Astuta d) Imperturbable
  5. El control como factor de 2º orden en el 16 PF hace referencia: a) Al control social b) Al control emocional c) A ninguna de las 2 d) A ambas
  6. Una persona realista es una persona: a) Atrevida b) Sique su propia ley c) Conducida por la dura realidad d) Subjetiva
  7. El autor del CEP es: a) Pinillos b) Eysenck c) Cattell d) Guilford
  8. Las técnicas proyectivas se caracterizan por ser: a) Estructuradas b) Sujeto no consciente c) Sistematizadas d) Subjetivas
    1. El autor que utiliza la concienciación del sujeto y tipo de proyección en su clasificación es: a) Franck b) Jung c) Bellack d) Holmes
    2. La hipótesis del nivel de adaptación esta definida por: a) Murphy b) Berq c) Murstein d) Graham
    3. Los principales representantes de la perspectiva cognitiva aplicado son: a) Rogers y Maslow b) Lindzey y Semecnoff c) a y b son ciertas d) a y b son falsas
    4. Semernoff utiliza en su clasificación los siguientes criterios: a) Atributos del material b) Estimulo respuesta y objetivo c) Asociación verbal d) Forma de administración
    5. El objetivo de la personología es: a) La comprensión b) La predicción c) El control d) La descripción
    6. El MMPI puede ser inducido en: a) Técnicas proyectivas b) Técnicas subjetivas c) Técnicas objetivas d) Técnicas psicométricas
    7. Weiner distingue tres modelos: a) Clinico, psicométrico, conductual b) Psicométrico, dinámico, medico c) Médico, conductual, psicométrico d) Clínico, conductual, dinámico
    8. El enfoque a priori es equivalente a: a) Evaluación tradicional b) Modelo humanista c) Modelo clínico d) Evaluación conductual
  1. El propósito de la evaluación es: a) Predecir la conducta b) Valorar los procesos de la personalidad c) Describir la personalidad d) Ninguna de las anteriores
  2. La principal crítica de los humanistas al psicodiagnóstico a) Escaso valor predictivo b) Privar de individualidad y dignidad al cliente c) Escasa utilidad d) Falta de fiabilidad y validez
  3. Psicología de la salud es un termino introducido por: a) Stone b) Hilton c) Beck d) Krenitz

b) Beck c) Lewinshon d) Ninguna de las propuestas formuladas

  1. La escala de Depresión de Hamilton es considerada como una técnica de: a) Autoinforme b) Auto observación c) Entrevista d) Ninguna de las propuestas formuladas
  2. El inventario de depresión de Beck es considerada como una técnica de: a) Autoinforme b) Auto observación c) Entrevista d) Ninguna de las propuestas formuladas
  3. La lista de sentimientos y preocupaciones depresivas es considerada como una técnica de: a) Autoinforme b) Auto observación c) Entrevista d) Ninguna de las propuestas formuladas
  4. la lista de objetivos para la evaluación de la depresión de Lubin es considerada como una técnica: a) Autoinforme b) Auto observación c) Entrevista d) Ninguna de las propuestas formuladas
  5. Un dibujo hecho de un árbol con un tajo en el tronco, hipotéticamente, sería síntoma de: a) Necesidad de autoafirmación b) Falta de afirmación objetiva c) Humor variable d) Ninguna de las propuestas formuladas
  6. El dibujo de un árbol con un suelo ascendente, reflejaría, hipotéticamente: a) Signos de impulsividad b) Falta de firmeza y voluntad débil c) Dificultad de adaptación d) Ninguna de las propuestas formuladas
  7. La tendencia a borrar el dibujo sería, hipotéticamente: a) Inadecuación entre la realidad y lo dibujado b) Inseguridad c) conflictividad d) Ninguna de las propuestas formuladas
  8. El sombrear las figuras del dibujo, hipotéticamente, sería un síntoma de: a) Regresión b) Inseguridad c) Conflictividad d) Ninguna de las propuestas formuladas
  9. Si deseo evaluar como organiza y planifica sus estudios el alumno, que técnica emplearía: a) TEA- b) APT c) TEA-

d) Ninguna de las propuestas formuladas

  1. Si deseo evaluar la memoria del alumno que técnica emplearía: a) TAMAI b) D- c) MAI d) Ninguna de las propuestas formuladas
  2. Si deseo evaluar los intereses profesionales del alumno que técnica emplearía: a) CIPSA b) TIG- c) BAS d) Ninguna de las propuestas formuladas
  3. Si deseo evaluar a un escolar de 10 años sus aptitudes que técnica emplearía: a) TEA- b) APT c) TEA d) Ninguna de las propuestas formuladas
  4. Si deseo evaluar la atención y concentración del escolar que técnica emplearía: a) DAT b) APT c) MAI d) Ninguna de las propuestas formuladas
  5. El BAS de Silva-Mallorell, es una técnica especialmente apropiada para evaluar: a) La capacidad intelectual b) La socialización del niño c) La personalidad del sujeto d) Ninguna de las propuestas formuladas
  6. El Kuder es un técnica especialmente apropiada para evaluar: a) La capacidad intelectual b) Los hábitos de estudio del alumno c) La personalidad del sujeto d) Ninguna de las propuestas formuladas
  7. El AMD-77 de G. Yagüe es una técnica especialmente apropiada para evaluar: a) Las aptitudes mentales del alumno b) Los hábitos de estudio del alumno c) La personalidad del sujeto d) Ninguna de las propuestas formuladas
  8. El AMDI de G. Yagüe es una técnica especialmente apropiada para evaluar: a) La capacidad memorística del alumno b) Los hábitos de estudio del alumno c) La personalidad del sujeto d) Ninguna de las propuestas formuladas