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Ejemplos de Preguntas del Capítulo 1 : ¿Qué es la memoria?
- El reduccionismo es la perspectiva según la cual las explicaciones cientí fi cas deberían basarse en:
A) el nivel superior de análisis posible.
B) el nivel inferior de análisis posible.
C) la reducción del nivel superior a uno más abstracto.
D) la reducción del nivel inferior a uno más concreto.
- ¿A qué fi lósofo se le atribuye el logro de sentar las bases de una nueva ciencia del aprendizaje y la memoria?
A) G. Sperling
B) H. Watson
C) H. von Helmholtz
D) H. Ebbinghaus
- La psicología de la Gestalt supuso un cambio con respecto al enfoque del aprendizaje verbal, ya que la psicología de la Gestalt:
A) fue el primer intento de estudiar la memoria experimentalmente, con un control experimental cuidadoso
B) introdujo el concepto de esquema para explicar los errores de memoria.
C) enfatizaba la importancia de las representaciones mentales.
D) generó modelos matemáticos y metáforas basadas en los ordenadores.
(La psicología de la Gestalt aplica a la memoria los fenómenos de la percepción)
- Que un paciente amnésico sea capaz de adquirir una respuesta de parpadeo al escuchar un tono, mediante un procedimiento de condicionamiento clásico, signi fi ca que en estos pacientes:
A) se conservan los aspectos más básicos de la memoria explícita.
B) no se pueden dar aprendizajes que no se basen en los reflejos.
C) se mantienen ciertas habilidades propias de la memoria implícita.
D) no hay dificultades con estímulos que se presentan en paradigmas de enmascaramiento (no hay enmascaramiento en el condicionamiento clásico)
- El hecho de que ciertas poblaciones de participantes estén exageradamente representadas en los estudios es una crítica que se puede hacer sobre todo
A) a las conclusiones basadas en los experimentos de laboratorio.
B) a los resultados obtenidos con procedimientos de muestreo aleatorio.
C) a los modelos basados en el ordenador.
D) al enfoque ecológico de la moderna psicología cognitiva.
- La técnica de potenciales evocados (ERPs) tiene el inconveniente de que:
A) permite registrar solamente respuestas vocalizadas.
B) no registra con precisión la región cerebral en la que se genera la señal.
C) requieren la administración al sujeto de substancias radioactivas.
D) tienen una resolución temporal de milisegundos.
Ejemplos de Preguntas del Capítulo 4: Aprendizaje.
- Un sujeto estudia una serie de ítems. El investigador le pide que recuerde el ítem que acaba de leer tras una breve demora. Más tarde, le vuelve a preguntar sobre el ítem, y tras un periodo de tiempo algo mayor le pregunta de nuevo. ¿Qué método está experimentando el sujeto?
A) La recuperación distribuida.
B) La recuperación expandida.
C) La recuperación espontánea.
D) La recuperación trifásica.
Es más específico expandido. (No hay diferencias a grandes rasgos entre la distribución de la práctica y la microdistribución de la práctica).
D) Un sistema que conecta el hipocampo y los lóbulos frontales.
- Al proceso mediante el cual la transmisión sináptica se hace más e fi caz tras la activación reciente de la célula se le llama:
A) consolidación sistemática.
B) activación retroactiva.
C) potenciación a largo plazo.
D) inhibición proactiva.
Ejemplos de Preguntas del Capítulo 5: Memoria episódica:
organización y recuerdo.
- Conway y colaboradores (1992) descubrieron que la información que se aprendía en un curso de psicología inicialmente se recordaba en forma de:
A) episodios.
B) estructuras semánticas.
C) predicciones sobre el futuro.
D) redes jerárquicas.
- Los estudios acerca de los efectos que pueden tener los esquemas sobre lo que se acaba recordando de una experiencia, como por ejemplo los de Sulin y Dooling (1974), han puesto de mani fi esto que es más fácil que ocurran errores y distorsiones cuando:
A) se alarga el tiempo de estudio del material.
B) el intervalo de retención es largo.
C) el sujeto pertenece al mismo sexo que el experimentador.
D) se está en la fase previa a las operaciones formales.
- La hipótesis de la codi fi cación dual (Paivio 1969; 1971) predice que
A) las palabras altamente imaginables serán más fáciles de aprender.
B) las palabras abstractas serán más fáciles de aprender.
C) las palabras de adquisición temprana serán más fáciles de aprender.
D) ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
- ¿Qué hipótesis teórica propone que cuanto más profundamente se procese un ítem, mejor será su retención?
A) La de la codificación específica.
B) La del tiempo real.
C) La de los niveles de procesamiento
D) La de asociación proactiva.
- El principio de procesamiento apropiado para la transferencia sugiere que:
A) los test de reconocimiento no son una buena manera de medir lo que se ha aprendido.
B) el procesamiento semántico durante el estudio es el que conduce a mejor recuerdo.
C) las condiciones del test de memoria deben ser similares a las de la fase de estudio.
D) se debe estudiar en varios contexto para que se produzca generalización del aprendizaje.
- Aggleton y Brown (1999) han presentado datos de pacientes amnésicos con ciertas capacidades de memoria preservadas que sugieren que la corteza rinal y perirrinal desempeñan un papel importante en:
A) el procesamiento viso-espacial.
B) el repaso subvocal.
C) el aprendizaje motor.
D) el reconocimiento.
A) Modelo de propagación de la activación.
B) Modelo de unidades jerarquizadas.
C) Modelo sensorial-funcional.
D) Modelo de economía cognitiva.
- Un principio subyacente al modelo de redes jerárquicas de Collins y Quillian es que la información sobre las propiedades se almacena lo más alto posible en la jerarquía para:
A) Incrementar la cantidad de información que necesita almacenar en la memoria semántica.
B) Minimizar la cantidad de información que se necesita almacenar en la memoria semántica.
C) Equilibrar la cantidad de información que se necesita almacenar en la memoria semántica.
D) No reducir la calidad y cantidad de información que se necesita almacenar en la memoria semántica.
- En el caso de pacientes con problemas de memoria semántica causados por daño cerebral, lo más frecuente es que tengan un dé fi cit mayor para objetos _______ que para objetos _______.
A) Funcionales; no funcionales.
B) Típicos; atípicos.
C) Grandes; pequeños.
D) Animados; inanimados.
- Martin y Chao (2001) revisaron estudios de neuroimagen y concluyeron que el conocimiento categórico sobre el color, el movimiento y la forma tiende a procesarse en las áreas cerebrales que
A) Controlan la regulación emocional en situaciones de lucha o escape
B) Facilitan el control ejecutivo de la memoria prospectiva.
C) Procesan esos tipos de información en la percepción visual.
D) Se ocupan de mantener las funciones vitales básicas (por ejemplo, respiración, ritmo cardíaco, etc.).
- En relación con el enfoque de los esquemas, ¿cuál de las siguientes a fi rmaciones no es correcta?
A) Los esquemas permiten que llevemos a cabo procesos de inferencia.
B) Los esquemas permiten que nos formemos expectativas.
C) Los esquemas permiten que llevemos a cabo procesos de inferencia.
D) Los esquemas sólo son útiles cuando nos enfrentamos a situaciones que son casi incomprensibles.
- Los denominados 0 0 1 F _______ se re fi eren al conocimiento de eventos y consecuencias de los eventos.
A) Marcos.
B) Scripts.
C) Resúmenes.
D) Conceptos.
Ejemplos de Preguntas del Capítulo 7 : Memoria
autobiográfica.
- La función directiva de los recuerdos autobiográ fi cos se re fi ere a
A) Cohesionar a las personas de un modo social.
B) Mantener la imagen coherente de uno mismo.
C) Activar la memoria semántica a través del ejecutivo central.
D) Utilizar las experiencias del pasado para resolver problemas.
- En un estudio de la memoria autobiográ fi ca, realizado con el método de los diarios, el psicólogo holandés Willem Wagenaar (1986) descubrió que la clave de recuperación menos e fi caz era la correspondiente al
A) Qué.
B) Dónde.
- En comparación con los de otras personas sin patología mental, los recuerdos de los pacientes depresivos suelen ser
A) Más recientes.
B) Más centrados en el contexto externo.
C) Menos detallados.
D) Menos relacionados con aspectos de interacción social.
- Los estudios realizados sobre las bases cerebrales han puesto de mani fi esto que el volumen relativamente reducido de una estructura cerebral constituye un factor de riesgo para el síndrome de estrés postraumático. Esta estructura es
A) El hipotálamo.
B) La amígdala.
C) El córtex cerebral.
D) El hipocampo.
- En relación con la memoria autobiográ fi ca, se estaría frente a una “fabulación inducida” cuando un individuo
A) Trata de encubrir un delito.
B) Se somete a un procedimiento de terapia de regresión.
C) Intenta engañar deliberadamente a su terapeuta.
D) Intenta evitar un olvido embarazoso.
Ejemplos de Preguntas del capítulo 8 : Recuperación.
- El fenómeno de tener algo en la punta de la lengua es particularmente indicativo de que
A) Existe una memoria explícita y una memoria implícita.
B) La hipótesis HERA es correcta.
C) La memoria tienen más información disponible de la que resulta accesible en un determinado momento.
D) El defecto de inhibición no se observa con intervalos de retención largos (superiores a 30 segundos).
