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Asignatura: Dret constitucional II, Profesor: Lorenzo Cotino, Carrera: Dret + ADE, Universidad: UV
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
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Grupos 2 B ADE-DERECHO Lorenzo Cotino Hueso Prof. Titular acreditado a catedrático
Carácter Obligatoria
Curso/semestre Segundo Curso. Primer semestre (7, créditos ECTS)
Departamento Derecho Constitucional y Ciencia Política y de la Administración
Profesorado Lorenzo Cotino Hueso ([email protected]) 1E www.cotino.es Edificio Departamental Derecho
Tutorías 1E02 Tutorías: necesario mail previo
Cabe acudir a la Guía docente común de esta asignatura Derecho constitucional II, dispuesta en la web.
2. Programa oficial general de la asignatura
El programa de la guía común de la asignatura es el que sigue. Tanto el orden de impartición del mismo, cuanto la concreción de contenidos se adecúan por el profesorado, especialmente sobre las bases de los materiales preparados para el curso. En el cronograma se determina la adecuación de contenidos temporalmente.
Lección 1- EL PROCESO DE DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS. 1.- Primeras manifestaciones y Declaraciones de derechos. 2.- Las evolución en el reconocimiento de derechos 3.- La universalización de los derechos y libertades.
Lección 2- LOS DERECHOS FUNDAMENTALES Y LAS LIBERTADES PÚBLICAS EN LA CONSTITUCION ESPAÑOLA 1.- El concepto de derechos fundamentales y características. 2.- La eficacia de los derechos fundamentales. 3.- Los límites de los derechos fundamentales.
Lección 10- LOS DERECHOS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA 1.- El derecho de reunión. 2.- El derecho de asociación. 3.- El derecho de sufragio activo 4.- Derecho de sufragio pasivo y acceso a cargos públicos. 5.- Derecho de acceso a funciones públicas. 6.- El derecho de petición.
Lección 11- DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES 1.- El derecho a la educación. 2.- La libertad de enseñanza. 3.- La libertad sindical y el derecho de asociación empresarial. Derechos de ámbito laboral 4.- La propiedad privada, derecho de fundación y libertad de empresa 5.- Otros derechos económicos, sociales y culturales.
Lección 12- LOS DEBERES CONSTITUCIONALES 1.- La noción de deber constitucional. 2.- Deberes militares y objeción de conciencia. 3.- Deberes Tributarios. 4.- Otros deberes constitucionales.
3. Metodologia y volumen de trabajo
El alumno deberá adquirir las competencias y habilitades indicadas en la Guía docente. Para conseguir dicho objetivo, en el Plan por el que se aprobó el Grado en Derecho se atribuyen a Derecho Constitucional II 7,5 créditos ECTS, que implican 187,5 hs. de dedicación del alumno, todas ellas durante el primer cuatrimestre.
Las actividades a desarrollar por el alumno serán fundamentalmente de tres tipos:
Estas actividades quedan explicadas y establecida su dedicación horaria en la Guía docente de la asignatura y consistiran en lo siguiente:
Las actividades presenciales se llevaran a cabo tres días a la semana a lo largo del primer cuatrimestre (sesión de una hora y dos sesiones de dos horas). Se realizarán actividades teóricas (exposición por parte del Profesor de los contenidos del programa), actividades aplicadas, de análisis jurispruendial y
normativo y de prácticas de resolución de casos. Tamibén hay dinámicas y actividades complementarias, unas en el aula habitual y otras fuera de ella.
Ver distribución de lecciones por semanas en calendario y cronograma.
A lo largo del curso, el profesor utilizará la plataforma virtual “aula virtual” (http://aulavirtual.uv.es/) para depositar los materiales necesarios para que los estudiantes puedan trabajar en clase o fuera del aula las actividades aplicadas. Será igualmente utilizada para comunicarse con los alumnos sobre cuestiones relativas a la asignatura.
Se van a realizar seis sesiones aplicativas de resolución de casos prácticos ( x 2 horas= 12 horas). “Sesiones prácticas en cronograma”.
Doce horas y media de sesiones de especial análisis jurisprudencial y normativo. Indicadas con “Análisis jurisp.” En cronograma y calendario. En dichas sesiones se pone especial énfasis en los materiales que deben trabajar los alumnos de naturaleza jurispruencial.
En el cronograma figura la asignación temporal de tales sesiones prácticas. Las sesiones prácticas programadas son las que siguen.
1ª Práctica Lección 2 (Fuentes y eficacia) (análisis de textos de fuentes de derechos fundamentales ) 2ª Práctica (Primer análisis de los “pasos” en sentencias de artículo 15 – Grapo y registros corporales-). Lección 7. 3ª Práctica Lección 8. Libertad individual (arts. 17 y 25) 4ª Práctica Derechos de la personalidad 5ª Práctica Lección 10, libertades-participación 6ª Práctica Educación, derechos sociales e igualdad
Las actividades aplicadas de análisis jurisprudencial y, especialmente las “sesiones prácticas” exigen la preparación previa de los materiales, la discusión presencial y en grupos. NO la entrega obligatoria de escritos, si bien son evaluables por cuanto a la participación y preparación, en el 30% de evaluación continua según se expone en “Evaluación”
En todo caso, se realizarà una prueba de dinámicas/prácticas evaluable, y se evaluarán como mínimo 2 dinámicas/prácticas de entre las realizadas durante el curso. El profesor tendrá en consideración la realización del resto de dinámicas/prácticas.
La prueba global final podrá incluir igualmente aspectos prácticos o teórico/prácticos en los que se evalúe los conocimientos adquiridos en las actividades aplicadas y actividades complementarias.
De las 12,5 hs. dedicadas a actividades complementarias y según se detalla temporalmente en el cronograma, se realizarán:
Sesión 10. Lección 7. Artículos 17 y 19 Análisis jurisp.
Sesión 11. Lección 8. Libertad individual (arts. 17 y 25)
Sesión 12. Lección 8. Libertad individual (arts. 17 y 25)
Sesión 13 Sesión práctica Lección 8. Libertad individual (arts. 17 y 25)
Sesión 14 Lección 6. Tutela judicial
Sesión 15 Lección 7. Artículo 18 (Apartado 1º honor, intimidad y propia imagen) Análisis jurisp.
Sesión 16 Lección 7. Artículo 18 (Apartado 1º honor, intimidad y propia imagen)
Sesión 17 Lección 9. Artículo 20
Sesión 18 Lección 9. Artículo 20 Análisis jurisp.
Sesión 19 Lección 9. Artículo 20
Sesión 20 Sesión práctica Derechos personalidad y libertades
Sesión 21 Lección 10. Artículos 21 y 22
Sesión 22 Lección 10. Artículos 21 y 22
Sesión 23 Lección 10. Artículos 22 y 23
Sesión 24 Lección 10. Artículo 23
Sesión 25 4ª Sesión práctica libertades arts. 21 y 22.
Sesión 26 Lección 11. Enseñanza y educación
Sesión 27Lección 11. Enseñanza y educación
Sesión 28 Lección 11. Derechos prestacionales
Sesión 29 Lección 5. Igualdad Análisis jurisp.
Sesión 30 Lección 5. Igualdad
Sesión 31 Lección 5. Igualdad
Sesión 32 Sesión práctica Educación, derechos sociales e igualdad 12.
Sesión 33 Lección 3 y 4 (Garantías administrativas y jurisdiccionales administrativas)
Sesión 34 Lección 4 (Garantías jurisdiccionales civiles-laborales-recurso de amparo)
Sesión 35 Lección 4 (Garantías jurisdiccionales civiles-laborales- recurso de amparo)
Sesión 36 Lección 3 (Garantías no jurisdiccionales varias)
Sesión 37. Lección 12
5. Evaluación
Respecto de las competencias ciudadanas de saber ser, sin perjuicio de ser un legítimo objetivo, no deben evaluarse en sí. Las competencias profesionales de saber hacer se evalúan:
-El desarrollo de las sesiones con participación y debate de los alumnos permite tomar notas individuales que se reflejan en la evaluación contínua. Así, se prestan especialmente a ser evaluadas en el desarrollo de las clases y debates de alumnos y ponentes competencias como la capacidad de crítica e interpretación.
Las competencias académicas, saber, comprensión y proyección de los conocimientos adquiridos se evalúan:
Primera convocatoria:
Es obligatoria la entrega de un recurso de amparo ante el Tribunal Constitucional respecto de uno de los supuestos seguidos en el curso o el que determine el docente. El alumno dispone de un formulario básico para la realización del recurso de amparo así como de guía escrita y audio de preguntas y respuestas de cómo realizar la actividad. Asimismo hay programada una tutoría colectiva al efecto. El docente concretará las instrucciones.
¿Cuándo? La entrega de la actividad escrita será hasta el 31 de diciembre y, en cualquier caso, antes del examen de la asignatura.
¿Cómo se envía? Se remite a través de la correspondiente tarea “recurso de amparo” en aula virtual, según las instrucciones del docente.
¿Cómo repercute en la nota final? La entrega es requisito sine qua non para ser evaluado. Además, se evalúa en el concepto de participación en clase e interés del alumno. Tiene incidencia para la determinación de la calificación final, especialmente en los casos dudosos.
Advertencia: Cualquier copia que se detecte en el trabajo, incluido el uso de doctrina o jurisprudencia sin citar, aunque se trate de una sola frase, será causa de suspenso automático de todo el curso, sin excepción alguna y comunicado para la instrucción de expediente sancionador al infractor.
Actividades escritas en actividades complementarias. Los talleres o actividades complementarias conllevan la realización y entrega de actividades escritas. Las mismas pueden ser elemento de resolución en casos dudosos, asimismo se corrigen aleatoriamente entre alumnos para determinar su calificación en evaluación contínua.
Posibles pruebas escritas por sorpresa Posibles pruebas escritas por sorpresa que se realicen, pruebas rápidas de 10-15 minutos, si se realizan se valorarán en el apartado evaluación continua. De ser realizadas antes de la realización de exámenes se comunicará cuánto computan dentro de la evaluación contínua.
El examen se compondrá de dos ejercicios “A” y “B” que tienen el mismo valor. Si no se obtiene un 5 sobre diez en el examen de la asignatura no se aplica la calificación de la evaluación contínua.
Ejercicio A: sobre la base de un supuesto de apariencia real, similar a los de las prácticas, el alumno habrá de reflejar sus aptitudes, conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo del curso. Se valora esencialmente la aprehensión del sistema de los “pasos” a seguir en la resolución de conflictos, la sistemática exposición, así como se reservará una parte de la calificación (hasta dos puntos sobre diez, según señalen los docentes) a la correcta exposición de los medios o vías de defensa administrativos o jurisdiccionales concretos ante la situación descrita.
Para la realización del exámen el alumno podrá contar con todo el material que considere oportuno.
Tiempo para la realización: de una hora a una hora treinta minutos, según concreten los docentes el día del examen.
No hay límite de papel en este ejercicio.
Ejercicio B: contestación de un número aproximado de 7-12 preguntas cortas sobre los contenidos de la asignatura. Un 70% aproximado de las mismas se conocen con antelación por el alumno en el material del curso, al ser procedentes de exámenes de cursos anteriores. Sólo se incluyen preguntas cuya respuesta se contenga en los materiales del curso presente – téngase en cuenta que puede haber preguntas que hacían referencia a sentencias o normas ya no incluidas en el material del curso.
A juicio del profesor, puede haber un un exceso de preguntas para que el alumno pueda incluso desechar su contestación y obtener la máxima calificación.
Para este ejercicio, en principio, no se puede contar con material. Tiempo para la realización: unos 2,5 – 3 minutos por pregunta, dependiendo de cuántas sean, según concrete el docente el día del examen. La rapidez y síntesis son clave.
El papel viene limitado, en tanto en cuanto se contestan seis preguntas por cada cara de folio.
El docente, previo aviso al alumnado, podrá readecuar la prueba a realizar e incluso fundirla en una sola.
Segunda convocatoria: 70% examen final de la asignatura similar al de primera convocatoria. 30% por evaluación contínua. La calificación obtenida a lo largo del curso se mantiene para la segunda convocatoria, si bien, el profesor determinará tras la primera convocatoria el modo de mejorar la calificación de la evaluación contínua.
Sin la entrega del recurso de amparo, no hay calificación alguna en la asignatura.
La segunda convocatoria consiste en un examen consistente en dos ejercicios, como la primera convocatoria. Las calificaciones de “evaluación continua” se mantienen para la nota final. Si no obtuvo el mínimo de 5/10 en evaluación contínua, ya no es posible superar la asignatura.
Posibilidad de examen oral. No está excluida la posibilidad de examen oral – en la fecha prevista del examen escrito-, previamente convenido y por lo general para quienes ambicionen una alta calificación. Convengalo con los
Paloma Biglino Campos Juan María Bilbao, Lecciones de Derecho Constitucional II, Lex Nova, 2013.
Balaguer y otros, Manual de Derecho Constitucional Vol-II 9-ed 2014. En el ámbito de la teoría general de los derechos, por su vocación pedagógica, su claridad y generalidad, no centrado únicamente en España, así como por su selección bibliográfica, resulta un recurso básico para la teoría general ESCOBAR ROCA, Guillermo, Introducción a la teoría jurídica de los derechos humanos , Trama, Madrid, 2005.
Un referente esencial, quizá algo más complejo para un iniciado, pero centrado en la dogmática española es la obra colectiva, BASTIDA, Francisco J. y otros, Teoría general de los derechos fundamentales en la Constitución española de 1978 , Tecnos, Madrid, ver última edición 2014.
Código leyes políticas BOE http://www.boe.es/legislacion/codigos/codigo.php?id=005_Codigo_de_L eyes_Politicas
Cabe recordar el gran interés y valor de las memorias del Tribunal Constitucional, disponibles en su sitio de internet (www.tribunalconstitucional.es) con relación a los recursos de amparo. En las mismas puede seguirse con sencillez las aportaciones más importantes en la doctrina jurisprudencial respecto de cada de derecho. Es una fuente muy recomendable.
Asimismo, es imprescindible el sitio del Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, que implanta paulatinamente recursos, repertorios y monografías, si bien, me permito ahora destacar, como pueda ser el acceso directo a las revistas, entre otras la Revista Española de Estudios Constitucionales y la Revista de Estudios Políticos, entre otras.
En general, del ámbito privado y gratuito, para referencias normativas, www.juridicas.com sigue siendo muy completo y actualizado.
HUDOC del Tribunal Europeo de Derechos Humanos: base exhaustiva, completa y muy sencilla de manejar, con diversos campos y estrategias de búsqueda, sólo inglés-francés.
http://hudoc.echr.coe.int/redirectEnglish.htm Tribunal de Justicia de la Comunidad Europea (desde 1997) (español). http://curia.eu.int/jurisp/cgi-bin/form.pl?lang=es
Tribunal Constitucional español: base sencilla de manejar, con diversos campos y estrategias de búsqueda del Tribunal Constitucional.
http://www.tribunalconstitucional.es/ http://hj.tribunalconstitucional.es
