TEORIA DE LES INTEL·LIGÈNCIES
MÚLTIPLES, GARDNER
1er de Psicologia, 17/05/2021
Bases de la Comunicació i Cognició Humana, Josep Gallifa
Article 3
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Orientación Universidad
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Busca documentos
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Busca tu universidad
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Video Cursos
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Quiz
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pregúntale a la comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
¡Nuestros e-books salva-estudiantes!
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Intel·ligències múltiples, Gardner power point, Diapositivas de Comunicación y Desarrollo
Power point Intel·ligències múltiples
Tipo: Diapositivas
2019/2020
1 / 11
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
Documentos relacionados
Vista previa parcial del texto
¡Descarga Intel·ligències múltiples, Gardner power point y más Diapositivas en PDF de Comunicación y Desarrollo solo en Docsity!
TEORIA DE LES INTEL·LIGÈNCIES
MÚLTIPLES, GARDNER
1er de Psicologia, 17/05/ Bases de la Comunicació i Cognició Humana, Josep Gallifa
Article 3
Índex
Introducció i
resum
Què és la
intel·ligència?
Criteris de la
intel·ligència
És pot mesurar
la intel·ligència?
Qüestions en l’actual
sistema educatiu
01. 02.^ 03.
05.
04.
06.
Futur de la
teoria
07.
Valoració
08.
Pregunta final
02. Què és la intel·ligència?
”Un potencial psicobiològic per resoldre problemes i per generar resultats que siguin apreciats almenys en un determinat context”. (Gardner, 1999) ↓ Ruptura amb l’ortodoxia.
Hi ha l’existència del factor g, reflexat en el CI. No nega el component genètic però aquest està subjecte sempre a canvis en el desenvolupament quan el context ho afavorreixi.
03. Criteris de la intel·ligència
- Les lesions cerebrals han de poder aïllar la intel·ligència.
- Existència de prodigis, virtuosos i altres individus excepcionals.
- Hi ha d'haver un conjunt d'operacions identificables que resultin fonamentals.
- Una història de desenvolupament individual característica junt amb especialitats definibles.
- Història evolutiva i una aparena evolutiva.
- Suport experimental de les proves psicològiques.
- Suport de dades psicomètriques.
- Possibilitat de ser codificada en un sistema de símbols.
05. Qüestions en l’actual sistema educatiu
Canvis necessaris en l’ensenyament:
Fomentar la creativitat.
Aprofitar les fortaleses intel·lecutals → guiar-los a utilitzar aquestes de forma productiva.
S’ha de considerar la teoria com una eina i no com una meta educativa.
Formar individus i fer-los explorar temes centrals amb profunditat, per a poder tenir una comprensió completa de si mateixos.
Tots els éssers humans tenim intel·ligències desenvolupades i diferents perfils intel·lectuals.
06. Futur de la teoria
TRES DESITJOS:
- Visió més àmplia de la intel·ligència i incorporació de rangs de capacitats. ↓ Passant el punt entre descripció i prescripció.
- Llibreació de la societat dels instruments estandaritzats. ↓ Casos de la vida real i simulacions virtuals.
- Les intel·ligències múltiples i el seu descobriment ha de ser utilitzat per elaborar una pedagogia.