Introducción ortografía
La ortografía representa un valor incalculable en la unidad de la lengua. Mientras los demás
planos lingüísticos se hallan sujetos a los parámetros de variación, la ortografía es un código
uniforme en el que todas las variables se diluyen.
La ortografía española tiene su origen en el latín. Es una ortografía alfabética con 27 letras o
grafemas y 24 fonemas con los que podemos escribir una infinidad de palabras a pesar de
formar un conjunto limitado. Esta incorporación de 27 grafemas es relativamente reciente.
Antes de 1994 contábamos con 29 grafemas, pero el Congreso de Academias de la Lengua
Española estableció que los dígrafos “ch” y “ll” son independientes.
En el siglo XIII, Alfonso X el Sabio estableció su primera grafía al disponer que se escribiera
según la fonética castellana, si bien hasta la segunda mitad del XVI, en lo que se llama período
fonético, fue muy vacilante e influida por la escritura latina. El período que llega hasta el siglo
XVIII se conoce como de confusión o anárquico: la ortografía era patrimonio de quien escribía
o enseñaba. Surgieron entonces los partidarios del fonetismo (Nebrija) y los del etimologismo.
Durante siglos la ortografía se ha basado en el principio de pronunciación. La primera ortografía
del español, la de Antonio de Nebrija en el s. XV (1492), se basa en el principio fonemático de
un fonema un grafema, o como decía Nebrija: escribir como se habla. Se convierte así el
español, o castellano, en la primera lengua con gramática y diccionario con diversos defensores
como Gonzalo Correas.
En el siglo XVI, se sostuvo los mismos criterios. Sin embargo, en el siglo XVII, Juan Palafox y
de Mendoza estuvieron defendiendo una ortografía basada en pronunciación, etimología y uso.
El refrendo oficial consolidó las normas académicas, pero al mismo tiempo vino a obstruir las
vías de innovación y reforma por las que la Academia había ido avanzando paso a paso desde la
primera edición de su Ortografía.
En el s. XVIII (1713), surgió la Real Academia y desde entonces la ortografía se apoyó en estos
principios. Empezó a tener carácter preceptivo desde el s. XIX, cuando Isabel II la estableció
como única ortografía para la enseñanza. Con esto unificó más el español dentro de los
territorios de la corona. Predominó la idea y la voluntad de mantener la unidad idiomática por
encima de particularismos gráficos no admitidos por todos: poco a poco, las naciones
americanas hispanohablantes se mostraron conformes con la ortografía académica y la hicieron
oficial en las diversas repúblicas. El proceso se cerró en Chile, donde más tiempo se había
mantenido el cisma hasta 1927.
Sin embargo, debido a los cambios de gobierno de Isabel II y la consecuente inconformidad de
académicos y no académicos, a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, surgieron
reformistas que intentaron acabar con esa ortografía académica, como por ejemplo Bello,
Martínez de Sousa o Jesús Mosterín. Estos dos últimos propusieron una vuelta al principio de
pronunciación o principio fonémico. Algunas propuestas, que en realidad son globales, son la
supresión de la h o la v.
En 1843, la auto-titulada “Academia Literaria y Científica de Profesores de Instrucción Primaria
de Madrid” se había propuesto una reforma radical, con supresión de h, v y q, y había empezado
a aplicarla en las escuelas. De ahí la inmediata oficialización de la ortografía académica, que
nunca antes se había estimado necesaria.
