LA ESCUELA COMO
ESPACIO EDUCATIVO.
EVA Mª FAJARNÉS GABÁS
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
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LA ESCUELA COMO ESPACIO EDUCATIVO, Apuntes de Ciencias de la Educación
Asignatura: La escuela infantil como espacio educativo (EIEE), Profesor: ERE ERE, Carrera: Educación Infantil, Universidad: UniZar
Tipo: Apuntes
2016/2017
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LA ESCUELA COMO
ESPACIO EDUCATIVO.
EVA Mª FAJARNÉS GABÁS UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR
TODO COMENZÓ…. ANTES DE LA: LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (^) Modelo centralizado. Cuerpo profesionalizado. (^) El director tiene su perfil profesional específico que es autocrático. (^) Su cargo es vitalicio, no tiene carga docente. Sólo dirige el centro. (^) Toma él solo las decisiones. (^) Su trabajo es fundamentalmente burocrático.
LA EDUCACIÓN...
AFORTUNADAMENTE….
“ ”
SE FIRMA EL ESTATUTO DE CENTROS ESCOLARES….
En el cual, se sigue con un director de mandato temporal, con carga docente. Coexisten dos Órganos colegiados, el Consejo De Dirección y el Claustro. LUEGO… TRAS UN PERÍODO DE INDEFINICIÓN…….
DESDE LOS 80 Y HASTA 1985
De la LODE pasamos a la LOGSE 1990 ^ Se crea la figura del administrador, o figura que ayuda al Secretario en sus tareas administrativas.
En 1995 aparece la LOPEGCE O Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes. (^) El director es nombrado por cuatro años, y accede con un perfil formativo previo. (^) Tiene incentivos económicos. (^) Se refuerza su autoridad institucional. (^) Los alumnos de Primaria no participan en el Consejo Escolar. (^) En el 96 se concretan Reglamentos Orgánicos que desarrollan más ampliamente la Ley y que refuerzan la labor directiva.
EN EL 2006 APARECE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE) PARA LA QUE EL EQUIPO DIRECTIVO ES UN ÓRGANO EJECUTIVO DE GOBIERNO, Y COMO COLEGIADOS MANTIENEN LA FIGURA DEL CLAUSTRO Y CONSEJO ESCOLAR. SE TIENDE A UN MODELO PSEUDOPARTICIPATIVO, CON PERFIL CONSULTIVO.
2013, APARECE LA LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA LOMCE LA DESARROLLAREMOS CON MÁS PROFUNDIDAD MÁS ADELANTE.