Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


Memoria de testigos, Exámenes de Psicología

Asignatura: intro, Profesor: Introduccio Introduccio, Carrera: Psicología, Universidad: UAM

Tipo: Exámenes

2011/2012

Subido el 14/03/2012

paucanaria
paucanaria 🇪🇸

3.9

(154)

11 documentos

1 / 3

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
Memoria de testigos en una situación emocional vs. Neutra.
1. Objetivos principales del experimento:
Comprobar qué contenidos son los más relevantes en cuanto a recuerdo, reconocimiento
y en la respuesta y comprobar si los participantes de la investigación controlan los
contenidos suceso o si aceptan información falsa presentada después del suceso como
parte del acontecimiento dando a sus respuestas una confianza alta.
Estudiar el patrón de memoria de los testigos en una situación emocional o neutra.
Valorar las acciones y los detalles para la información central y periférica.
2. Hipótesis planteadas
Los testigos recuerdan perfectamente el acontecimiento, son poco susceptible a
preguntas engañosas y mantienen bien la información a largo plazo.
Los sucesos emocionales empeoran la memoria
Se recuerda más los detalles centrales del suceso que los periféricos.
Los contenidos emocionales dirigen la atención hacia los aspectos centrales del
suceso, quedando los contenidos periféricos fuera del foco atencional.
3. Identifica la/s Variable/s Dependiente/s:
Las variables dependientes tratadas en este estudio son:
La memoria de los testigos en una situación emocional o una situación neutra.
El recuerdo.
El reconocimiento.
La confianza en la respuesta.
4. Identifica la/s Variable/s Independiente/s:
Las variables independientes que influyen en la variable dependiente son:
Los distintos grupos: emocional y neutro.
La distinta clase de información: Verbal y visual.
El tipo de contenido: acciones y detalles.
5. ¿Cómo se ha/n operativizado la/s VD/s?
La VD en este experimento es la memoria, la cual está definida de forma que puede ser observada y
registrada/medida, la operativización de la memoria se define en el recuerdo que los participantes tienen
de las acciones y detalles de la información verbal y visual de una situación emocional y de otra neutra,
eso es lo que se pretende evaluar en el experimento y es la VD, ya que es aquella que cambia en función
de diversos factores .
pf3

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Memoria de testigos y más Exámenes en PDF de Psicología solo en Docsity!

Memoria de testigos en una situación emocional vs. Neutra.

1. Objetivos principales del experimento: - Comprobar qué contenidos son los más relevantes en cuanto a recuerdo, reconocimiento y en la respuesta y comprobar si los participantes de la investigación controlan los contenidos suceso o si aceptan información falsa presentada después del suceso como parte del acontecimiento dando a sus respuestas una confianza alta. - Estudiar el patrón de memoria de los testigos en una situación emocional o neutra. - Valorar las acciones y los detalles para la información central y periférica. 2. Hipótesis planteadas - Los testigos recuerdan perfectamente el acontecimiento, son poco susceptible a preguntas engañosas y mantienen bien la información a largo plazo. - Los sucesos emocionales empeoran la memoria - Se recuerda más los detalles centrales del suceso que los periféricos. - Los contenidos emocionales dirigen la atención hacia los aspectos centrales del suceso, quedando los contenidos periféricos fuera del foco atencional. 3. Identifica la/s Variable/s Dependiente/s: Las variables dependientes tratadas en este estudio son: - (^) La memoria de los testigos en una situación emocional o una situación neutra. - El recuerdo. - El reconocimiento. - La confianza en la respuesta. 4. Identifica la/s Variable/s Independiente/s: Las variables independientes que influyen en la variable dependiente son: - Los distintos grupos: emocional y neutro. - La distinta clase de información: Verbal y visual. - El tipo de contenido: acciones y detalles. 5. ¿Cómo se ha/n operativizado la/s VD/s?

La VD en este experimento es la memoria, la cual está definida de forma que puede ser observada y registrada/medida, la operativización de la memoria se define en el recuerdo que los participantes tienen de las acciones y detalles de la información verbal y visual de una situación emocional y de otra neutra, eso es lo que se pretende evaluar en el experimento y es la VD, ya que es aquella que cambia en función de diversos factores.

¿Por qué crees que han decidido operativizarlo así? Porqué a través de las dos situaciones que a los participantes se les plantean, el recuerdo de estas situaciones es una manera útil de cuantificar aquellos sucesos recordados y aquellos que por el contrario no se han recordado mediante dos fases: el recuerdo libre (5-10 min.) y una prueba de reconocimiento.

Plantea otra posible forma deoperativizar la/s VD/s y justifica tu respuesta. Creo que el experimento está bastante completo en cuanto a su operativización, pues mediante la técnica que utiliza, se pueden cuantificar todas las variables.

6. ¿Cómo se ha/n operativizado la/s VI/S?

La situación emocional consistía en que dos profesoras discutían en clase (habían aliado previamente y el suceso tuvo una duración aproximada de 2 minutos) y la situación neutra consistía en que una persona interrumpía en clase. ¿Por qué crees que han decidido operativizarlo así? Porque son dos situaciones apropiadas a realizar con sujetos que realizan el experimento en el aula y sin ser informados previamente de éste experimento, ellos no eran conscientes de que aquellas situaciones formarían parte de un experimento en el cual ellos estaban implicados y porque son dos situaciones que provocan dos reacciones diferentes en las personas y por tanto el recuerdo de las mismas varía. Plantea otra posible forma de operativizar la/s VI/s y justifica tu respuesta. Se pueden poner varios ejemplos de situaciones emocionales y neutras en una clase, por ejemplo una situación emocional puede el recuerdo de una caída grave de un compañero en clase como situación emocional, y que a una profesora se le caiga el rotulador como situación neutra, he puesto éstos dos ejemplos porque se pueden dar con facilidad en una clase y provocan cambios en la memoria de los sujetos que lo observan.

7. Identifica alguna variable extraña que haya sido controlada y explica el tipo de control que se ha llevado a cabo (por eliminación, constancia, equilibrado o bloqueo)

En la información verbal se encontraron más falsas alarmas, por lo que el margen de error era más alto. Por el contrario, la información visual no produjo tantas falsas alarmas. Que fueron controladas a través de la constancia

8. ¿Crees que podría a ver alguna variable enmascarada en el presente estudio? Busca alguna, describe cómo la controlaríais y porqué lo harías de esa manera.

Las variables enmascaradas podrían ser la información central y periférica

9. ¿Estamos ante un estudio intra-sujeto o intersujeto? Justifica tu respuesta

Es un estudio intersujeto, ya que, se trata de individuos distintos pero que a su vez estudian lo mismo que en este caso es psicología. En la lectura no especifica las diferencias individuales de los testigos de ambos grupos pero se da por hecho de que no son iguales ya que podrían tener diferente capacidad de memoria y además el estudio consta de un grupo experimental (emocional) y de un grupo control (neutro).

10. Si la respuesta anterior es intra-sujeto, ¿ se podría haber hecho intersujeto? Si la respuesta anterior es intersujeto , ¿se podría haber hecho intra-sujeto? Justifica tu respuesta.