MEMORIA IMPLÍCITA
MEMORIA CONSCIENTE E IMPLÍCITA.
Las tareas son las de recuerdo y reconocimiento. En estas las instrucciones que se dan al
sujeto le indican que debe recuperar información almacenada conscientemente, que se
refiere a algún acontecimiento objetivo relativo a su historia personal. Es decir, las
pruebas de memoria clásica HACEN REFERENCIA EXPLÍCITA y DEMANDAN LA
RECUPERACIÓN DE UNA EXPERIENCIA PREVIA ESPECÍFICA. Es una medida
de memoria directa, de la memoria explícita.
A partir de los ochenta surgen otro tipo de tareas las cuales no hacen referencia a una
recuperación de la información sino que facilitan el surgimiento de recuerdos
almacenados en el subconsciente, no hacen referencia explícita. Es una medida de
memoria indirecta, de la memoria implícita.
CARACTERÍSTICAS DE LAS CONDICIONES DE APRENDIZAJE CON EFECTO
SOBRE LA MEMORIA EXPLÍCITA (consciente, episódica y/o autobiográfica…)
•Aprendizaje rápido en un único ensayo.
•Capacidad de recuerdo de la experiencia del aprendizaje (contexto).
•Requerimiento de atención para aprender un nuevo episodio.
•Su eficacia está relacionada con la profundidad en el procesamiento de la
información.
•El aprendizaje depende de la frecuencia y distribución de las presentaciones.
•Requiere una recuperación consciente o controlada por el sujeto.
CARACTERÍSTICAS DE LAS CONDICIONES DE APRENDIZAJE CON EFECTO
EN LA MEMORIA IMPLÍCITA (Mecanismos de Aprendizaje que no producen
recuerdo explícito) –
•La tarea de aprendizaje no requiere la capacidad de recordar una experiencia
concreta de aprendizaje.
•La capacidad de aprendizaje no depende del nivel de profundidad en el
procesamiento de la información.
•El aprendizaje es independiente de la frecuencia y distribución de las
presentaciones.
•La capacidad de aprender se ve influida por el hecho de que el estímulo
presentado y el test sean idénticos físicamente.
PRUEBAS DIRECTAS E INDIRECTAS
Las pruebas clásicas de memoria son EXPLÍCITAS: el sujeto estudia un material y se
mide su recuperación con una prueba de recuerdo (serial/libre) o de reconocimiento.
