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Memoria procedimental, Apuntes de Psicología

La memoria procedimental me permite retener una información que, en general, se obtiene mediante la repetición, es decir, mediante la práctica y que, en general, previamente ha sido información declarativa.

Tipo: Apuntes

2018/2019

Subido el 15/12/2021

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Dentro de la memoria procedimental se suele incluir, reflejos aprendidos como el condicionamiento de
respuestas motoras y auténticas pero no son fundamentales en estas estructuras , destrezas y hábitos.!
Se suele distinguir entre memoria y aprendizaje. Pero el aprendizaje se encuadra dentro de la memoria
procedimental.
La memoria procedimental me permite retener una información que, en general, se obtiene
mediante la repetición, es decir, mediante la práctica y que, en general, previamente ha sido
información declarativa.
EJEMPLO 󲰛 Un niño cuando empieza a caminar tiene que prestar toda la atención en lo que está
haciendo y después con la práctica, pasará a ser una acción totalmente automatizada. En un primer
momento no es memoria procedimental, sino que es memoria declarativa.
El cambio de procesamiento declarativo a procedimental, es lo que caracteriza a la memoria procedimental.
La memoria procedimental, por lo tanto es esencial en la adquisición de destrezas. Se va a ver afectada
cuando se produzcan lesiones en el estriado, cerebelo, áreas premotoras y motoras ya que están
estrechamente relacionadas con la memoria procedimental.
EJEMPLO 󲰛 tarea de generación de verbos de movimientos, esta tarea consiste en que el entrevistador le
dará un sustantivo al paciente y este debe de decir un verbo de movimiento relacionado con el sustantivo
nombrado anteriormente. Los pacientes con lesiones en la memoria procedimental, serán incapaces de
llevar a cabo este tipo de tarea.
Enfermedades relacionadas con lesiones en la memoria procedimental 󲰛 parkinson y enfermedad de
Huntington.
MEMORIA
Definición
Tareas relacionadas
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Dentro de la memoria procedimental se suele incluir, reflejos aprendidos como el condicionamiento de respuestas motoras y auténticas pero no son fundamentales en estas estructuras , destrezas y hábitos.

Se suele distinguir entre memoria y aprendizaje. Pero el aprendizaje se encuadra dentro de la memoria

procedimental.

La memoria procedimental me permite retener una información que, en general, se obtiene

mediante la repetición, es decir, mediante la práctica y que, en general, previamente ha sido

información declarativa.

  • EJEMPLO Un niño cuando empieza a caminar tiene que prestar toda la atención en lo que está haciendo y después con la práctica, pasará a ser una acción totalmente automatizada. En un primer momento no es memoria procedimental, sino que es memoria declarativa. El cambio de procesamiento declarativo a procedimental, es lo que caracteriza a la memoria procedimental. La memoria procedimental, por lo tanto es esencial en la adquisición de destrezas. Se va a ver afectada cuando se produzcan lesiones en el estriado, cerebelo, áreas premotoras y motoras ya que están estrechamente relacionadas con la memoria procedimental.
  • EJEMPLO^ tarea de generación de verbos de movimientos, esta tarea consiste en que el entrevistador le dará un sustantivo al paciente y este debe de decir un verbo de movimiento relacionado con el sustantivo nombrado anteriormente. Los pacientes con lesiones en la memoria procedimental, serán incapaces de llevar a cabo este tipo de tarea. Enfermedades relacionadas con lesiones en la memoria procedimental parkinson y enfermedad de Huntington.

MEMORIA

Definición

Tareas relacionadas

La ejecución se verá deteriorada cuando estén implicadas estructuras relacionadas con la memoria procedimental. Adaptaciones perceptivas

  • EJEMPLO se pone al paciente unas gafas con unos primas que desplazan la imagen que ven. A continuación, deberán de señalar dónde está realmente la imagen. Teniendo en cuenta que el prisma va a desplazar la imagen a la izquierda o a la derecha. Normalmente, se tiende a señalar donde realmente se ve la imagen pero con la práctica se debe de interiorizar que no está ahí y que es únicamente una ilusión óptica. Esto supone que se esta reteniendo información que hay que se produzca esa adaptación al desplazamiento de la imagen, por lo tanto estamos hablando de aprendizaje, esto seria una de las tareas relacionadas con la memoria procedimental y es extremadamente sencilla. Destrezas Tanto destrezas motoras (nadar), como cognitivas, lo que hacemos es practicar la destreza. En general, tras llevar a cabo la práctica de la destreza, se automatiza la conducta, es decir, se ejecutan sin esfuerzo o atención. Aprendizaje implícito Este aprendizaje consiste en adquirir/aprender algo de forma no consciente. También se adquiere mediante la práctica repetida y se manifiesta también con la práctica. La persona no es consciente de lo que ha aprendido. Se ve afectado por la memoria procedimental. Clasificación probabilística Una de las tareas típicas relacionada con la memoria procedimental es la probabilidad de lluvia mediante la presentación de cartas. El resultado de esta tarea es que la gente acaba prediciendo con bastante precisión lo que va a ocurrir sin saber la probabilidad que está vinculada a cada una de las cartas. Condicionamiento clásico motor La tarea prototipo es el condicionamiento palpebral :
  • (^) Le presento un tono y un chorro de aire a la córnea.
  • (^) La respuesta incondicionada es el parpadeo, pero si asoció el chorro con el tono, bastará con el tono para que la persona parpadee, por lo que el otno pasaría a ser el estímulo condicionado y el parpadeo la respuesta condicionada. Condicionamiento clásico de respuestas autonómicas No implica las mismas estructuras encefálicas que el condicionamiento clásico motor (relacionado con la memoria procedimental). En este tipo de condicionamiento es importante la amígdala, estructura que no está dentro de la memoria procedimental. Secuenciación temporal Movimientos/secuenciación temporal En la mayor parte de nuestras acciones secuenciamos los movimientos para conseguir determinados objetivos. Todo esto se adquiere mediante la práctica. Las estructuras implicadas con el estriado y el cerebelo. Las personas con trastornos en estas estructuras tienen dificultades en este aprendizaje, por ejemplo, Huntington o Parkinson. Solución de problemas Requiere también una secuenciación adecuada de las cosas, porque se necesita un determinado orden. Las