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Razonamiento procedimental, Apuntes de Educación Avanzada

Es de mucha ayuda para comprender este nuevo tema enfocado en la educación.

Tipo: Apuntes

2017/2018

Subido el 22/10/2024

cielo-yeraldi-maldonado-gutierrez
cielo-yeraldi-maldonado-gutierrez 🇲🇽

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MÓDULO 9. REFLEXIÓN Y ACCIÓN EDUCATIVA
ACTIVIDAD 2. PROCEDIMIENTOS QUE COMPLEMENTAN
A LAS TÉCNICAS PARA LA PROBLEMATIZACIÓN DE LA
ACCIÓN EDUCATIVA
ALUMNA. CIELO YERALDI MALDONADO GUTIERREZ
Pág. 1
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
MÓDULO 9
REFLEXIÓN Y ACCIÓN EDUCATIVA
UNIDAD 3
REFLEXIÓN DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE
CONOCIMIENTO Y ACCIÓN
SEMANA 8
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA
DESARROLLAR LA PROBLEMATIZACIÓN DE
LA ACCIÓN EDUCATIVA
ACTIVIDAD 2
PROCEDIMIENTOS QUE COMPLEMENTAN A
LAS TÉCNICAS PARA LA
PROBLEMATIZACIÓN DE LA ACCIÓN
EDUCATIVA
TUTORA
MTRA. LUCÍA DE JESÚS HERNÁNDEZ
SANTAMARINA
ALUMNA
CIELO YERALDI MALDONADO GUTIERREZ
GRUPO
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¡Descarga Razonamiento procedimental y más Apuntes en PDF de Educación Avanzada solo en Docsity!

MÓDULO 9. REFLEXIÓN Y ACCIÓN EDUCATIVA ACTIVIDAD 2. PROCEDIMIENTOS QUE COMPLEMENTAN A LAS TÉCNICAS PARA LA PROBLEMATIZACIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA ALUMNA. CIELO YERALDI MALDONADO GUTIERREZ Pág. 1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA MÓDULO 9 REFLEXIÓN Y ACCIÓN EDUCATIVA UNIDAD 3 REFLEXIÓN DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE CONOCIMIENTO Y ACCIÓN SEMANA 8 TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA DESARROLLAR LA PROBLEMATIZACIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA ACTIVIDAD 2 PROCEDIMIENTOS QUE COMPLEMENTAN A LAS TÉCNICAS PARA LA PROBLEMATIZACIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA TUTORA MTRA. LUCÍA DE JESÚS HERNÁNDEZ SANTAMARINA ALUMNA CIELO YERALDI MALDONADO GUTIERREZ GRUPO 9NM

MÓDULO 9. REFLEXIÓN Y ACCIÓN EDUCATIVA ACTIVIDAD 2. PROCEDIMIENTOS QUE COMPLEMENTAN A LAS TÉCNICAS PARA LA PROBLEMATIZACIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA ALUMNA. CIELO YERALDI MALDONADO GUTIERREZ

1. Nombra el tema de tu interés pedagógico: "Estoy pensando y reflexionando sobre... " Estoy pensando y reflexionando sobre las causas que llevan a los alumnos a mostrar falta de disciplina y atención en el aula, y cómo estos factores impactan su rendimiento académico y desarrollo personal. 2. Has la pregunta indirecta: Porqué intento mostrarle, quién/cómo/ por qué... ¿Por qué intento mostrarle a los educadores y administradores cómo la falta de disciplina y atención de los alumnos no solo está relacionada con factores externos, como el entorno familiar o social, sino también con las estrategias pedagógicas y las dinámicas dentro del aula? 3. Formula de qué manera la respuesta ayudará al lector a comprender algo todavía más importante: Para explicarle /cómo/ por qué... Para explicarle a los docentes y responsables educativos cómo la implementación de métodos de enseñanza interactivos y una gestión efectiva del aula puede mejorar significativamente la atención y disciplina de los alumnos, lo que a su vez favorecerá un entorno de aprendizaje más productivo y equitativo. 4. El sentido de la solución: Porqué es importante emprender la investigación o intervención pedagógica. Es importante emprender esta investigación pedagógica porque comprender y abordar los factores que generan la falta de disciplina y atención puede mejorar no solo el rendimiento académico de los estudiantes, sino también su bienestar emocional y su motivación para aprender. Además, permite a los docentes optimizar sus estrategias y desarrollar aulas más inclusivas y centradas en el estudiante, reduciendo así la brecha entre aquellos que se benefician del sistema educativo y aquellos que se quedan atrás debido a la desmotivación o distracción. Pág. 2