MODULO FORMATIVO MATEMATICO, Guías, Proyectos, Investigaciones de Matemáticas

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ESTRATEGIAS PARA EL

DESARROLLO DE

HABILIDADES MATEMÁTICAS

Segundo grado

DAVID GERMÁN JORDÁN QUISPE

Especialista en Acompañamiento

Pedagógico

MÓDULO

FORMATIVO

LOGO DE LA

DREA

LOGO DE LA

UGEL

Operaciones con sumas y restas

Progresiones aritméticas

Representación de números

Descomposición de números

Problemas sobre perímetro

Problemas con distractores

Problemas con doble y triple

Problemas con dos operaciones

Problemas con cartel de precios

Problemas con gráfico de barras

Problemas con monedas y billetes

Problemas con imágenes y precios

Problemas de comparación de datos

Problemas con cuadro de doble entrada

 Identifica patrones numéricos sencillos, en progresiones aritméticas de números de dos cifras.

1. ¿Qué número sigue en la secuencia de números? 31; 39; 47; 55; ___ a. 55 b. 58 c. 63
2. ¿Qué número sigue en la secuencia de números? 24; 30; 36; 42; ___ a. 45 b. 48 c. 43
3. ¿Qué número sigue en la secuencia de números? 49; 47; 45; 43; ___ a. 42 b. 41 c. 40
4. ¿Qué número falta en la secuencia de números? 28; 30; ___; 34; 36; 38 a. 31 b. 29 c. 32
5. ¿Qué número inicia la secuencia de números? ___; 50; 60; 70; 80 a. 49 b. 40 c. 60
6. ¿Qué números faltan en la secuencia de números? 78; 76; ___; 72; ___; 68 a. 74 y 70 b. 75 y 71 c. 77 y 70

 Establece relaciones de equivalencia entre distintas formas de representar los números hasta la centena. Observa y calcula: Un es igual a 1 cubito Una es igual a 10 cubitos Una es igual a 100 cubitos

1. ¿Cuántos cubitos hay en este dibujo? a. 200 b. 235 c. 208 Observa y calcula: Un equivale 1 Unidad Una equivale a 10 Unidades
2. ¿Dónde hay 40 unidades? a. b. c.

2. ¿Cuánta cinta necesito para pegar en el borde del cuadro? a. 12 cm. b. 20 cm. c. 40 cm.
3. ¿Cuánta madera necesito para hacer el marco del cuadro? a. 42 cm. b. 12 cm. c. 30 cm.  Resuelve problemas aritméticos en los que se establece una relación entre cantidades parciales de un total; presentados en diversos tipos de texto, como dibujos, avisos, listas, etc.
4. ¿Cuántos metros recorrerá el niño para dar la vuelta al parque? a.31 m. b.13 m. c.15 m.

Observa la cantidad de caramelos que tiene un grupo de amigos:

1. Responde: ¿Cuántos caramelos tienen las mujeres en total? a. 5 caramelos b. 11 caramelos c. 16 caramelos  Resuelve problemas aritméticos en los que una cantidad varía en el tiempo, presentadas en texto continuo, y con información numérica adicional a la necesaria.
2. En un cumpleaños había 9 globos rojos y 14 azules. Se reventaron 6 globos azules ¿Cuántos globos azules quedaron? a. 20 globos azules b. 8 globos azules c. 23 globos azules
3. En una tienda de ropa hay: 8 vestidos, 11 pantalones y 14 blusas. ¿Cuántos vestidos y blusas hay en total? a. 22 b. 33 c. 19
4. En una canasta de frutas hay: 14 plátanos y 6 manzanas. Juan comió 5 plátanos. ¿Cuántos plátanos quedaron? a. 19 plátanos b. 9 plátanos c. 25 plátanos

1. Jesús llenará su nuevo álbum con las figuritas que viene coleccionando. Él en total tiene 180 figuritas. En la mañana logró pegar 45 figuritas y en la tarde pegó 60. ¿Cuántas figuritas aún le faltan por pegar para llenar su álbum? a. 105 figuritas b. 15 figuritas
2. Manuela ha contado el número de piezas de un rompecabezas que le regalaron por su cumpleaños, sobre triángulos, cuadrados y círculos. Ella ha descubierto que tiene 35 triángulos y sólo 40 círculos. Si el rompecabezas consta de 100 piezas ¿Cuántos cuadrados tiene? a. 75 cuadrados b. 25 cuadrados
3. Carlos quiere a fin de año con sus ahorros comprarse una bicicleta que cuesta 120 soles. Su primer ahorro fue de 30 soles y el segundo de 80 soles. ¿Cuánto dinero le falta ahorrar para comprar la bicicleta? a. 230 soles

 Resuelve problemas aritméticos en los que se establece una relación entre cantidades parciales de un total; presentados en diversos tipos de texto, como dibujos, avisos, listas, etc. Observa la lista:

1. Responde: Si Mary tiene S/.35 ¿Qué juguetes podría comprar? a. Todo. b. 1 muñeca y 1 carrito. c. Sólo la pelota, trompo y tren.
2. ¿Cuál es el juguete más caro? a. La muñeca. b. El carrito. c. La pelota.
3. ¿Qué juguete cuesta menos de 10 soles? a. La muñeca. b. La pelota. c. El carrito.
4. ¿Cuánto le sobra a Mary, si compra la muñeca y la pelota? a. S/. 4 b. S/. 6 c. S/. 5
5. Si Mary quisiera comprar todos los juguetes. ¿Cuánto dinero necesitaría? a. 54 soles. b. 35 soles. c. 33 soles. LISTA DE PRECIOS Muñeca S/. 21 Carrito S/. Trompo S/. 4 Pelota S/. 9 Tren S/. 6

 Resuelve problemas aritméticos empleando el valor de los billetes y monedas.

1. Alejandro tiene 1 billete de S/10 y 3 monedas de S/.1. Tiene que pagar a un amigo S/. ¿Cuántos soles le quedan? a. 5 soles b. 6 soles c. 7 soles
2. Teresa tiene 3 billetes de S/10 y tiene que pagar S/.17. ¿Cuánto dinero le queda a Teresa? a. 37 soles b. 20 soles c. 13 soles
3. Sonia tiene 85 soles entre billetes y monedas. Marca los billetes y monedas que tiene Sonia. a. b. c.

TREN S/. 28 GRÚA S/. 32 AVIÓN S/. 26 TAMBOR S/. 22 GATO S/. 13 PELOTA S/. 15 GUSANO S/. 8 DRAGÓN S/. 10  Resuelve problemas aritméticos en los que se establece una relación de igualación entre cantidades, presentados en diversos tipos de texto. Observa la imagen y responde: a. 15 soles b. 9 soles c. 19 soles

1. Carlos tiene 13 soles y quiere comprar el juguete más barato. ¿Cuántos soles Observa la imagen y responde: a. Un gato, un gusano y un dragón. b. Una pelota y un gusano. c. Un dragón, una pelota y un gusano.
2. Jorge tiene S/. 31. ¿Qué juguetes podría comprar para que no le sobre nada?

Observa la tabla y responde:

1. ¿Cuántos niños y niñas tienen la menor edad y cuántos tienen la mayor edad? a. 5 y 16 b. 16 y 3 c. 14 y 3 Observa la tabla y responde:
2. ¿Cuánta energía más se gastó en agosto que en f a. 40 soles b. 180 soles c. 100 soles Observa la tabla y responde:
3. ¿Cuál es el mes donde más estudiantes cumplen años? a. Octubre b. Julio c. Agosto  Resuelve problemas de adición de cantidades parciales mediante la lectura de información en una tabla de doble entrada.