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Notas de personalidad, Apuntes de Psicología de la Personalidad

Asignatura: Psicologia de la personalidad, Profesor: David López Palenzuela, Carrera: Psicología, Universidad: USAL

Tipo: Apuntes

2012/2013

Subido el 14/06/2013

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CAPACIDAD DE MOTIVARSE A UNO MISMO
Goleman se centra más en este enfoque de manera divulgativa
El control de la vida emocional y su subordinación a un objetivo (meta) resulta esencial para espolear
y mantener la atención, la motivación y la creatividad.
Foco de atención. Dónde diriges la atención. Si focalizas la atención y tratas de
imaginar el futuro que quieres, puedes motivarte a ti mismo para ser capaz de conseguirlo.
El autocontrol emocional- la capacidad de demorar la gratificación y sofocar la impulsividad- constituye
un imponderable que subyace a todo logro. Capacidad de resistir, de esperar, los refuerzos inmediatos.
Esto es lo que nos lleva a mantener la obtención de nuestros objetivos. Es un mecanismo para motivar
nuestra conducta. (Es similar a la teoría del aprendizaje, gratificación es sinónimo de refuerzo)
La capacidad de sumergirse en el estado de “flujo”: tienden a aparecer en situaciones que parecen
obsesiones ( Qué cosas de la vida nos hacen ser más felices- Mihayi Sinsimihail) A veces estás tan
absorto en una actividad que no te das cuenta de lo que pasa a tu alrededor, no te importa si esa
actividad te da algo externo, lo que importa es que estás disfrutando con la tarea que estás haciendo.
Lo que importa es que cada uno encuentre esas actividades que le reportan una satisfacción. Una
obsesión es cuando quieres hacer muchas cosas en la vida, te implicas mucho y te absorben esas
tareas, es una manera de hablar de la felicidad, si estás ocupado, no tienes tiempo para pensar en otra
cosa.
Parece que la inteligencia emocional estuviera hecha para el neurótico (es una forma de hablar) sirve
para controlar las emociones del neurótico, para ello hay que controlar lo que hay debajo del iceberg
(Teoría del iceberg)
[Leer T.3]
INTELIGENCIA EMOCIONAL.
Enfoque de Mayer y Salovey
percepción
Autoconciencia
comprensión
regulación Autocontrol
Teoría de la indefensión (Seligman) Habla de varios casos de muerte por desesperanza.
DIMENSIONES Y FACETAS DE NEO-PI-R NEUROTICISMO-ESTABILIDAD EMOCIONAL
(Varias definiciones)
EL YO, EL CONCEPTO DE SÍ MISO E IDENTIDAD PERSONAL
Pg 40 T.1 Autoverificación y autoensalzamiento. Tendemos a ser autoconsistentes y a comportamos
como creemos que somos y debemos hacerlo. Queremos que nos vean como somos pero también nos
gustaría que nos vieran como queremos llegar a ser.
Formación del concepto de sí mismo, la influencia de los demás.
Imitación de comportamientos y actitudes
El yo espejo
Retroalimentación social
Las evaluaciones ajenas
PERSONALIDAD 8-3-2013
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¡Descarga Notas de personalidad y más Apuntes en PDF de Psicología de la Personalidad solo en Docsity!

• CAPACIDAD DE MOTIVARSE A UNO MISMO

  • Goleman se centra más en este enfoque de manera divulgativa
  • El control de la vida emocional y su subordinación a un objetivo (meta) resulta esencial para espolear y mantener la atención, la motivación y la creatividad.
  • Foco de atención. Dónde diriges la atención. Si focalizas la atención y tratas de imaginar el futuro que quieres, puedes motivarte a ti mismo para ser capaz de conseguirlo.
  • El autocontrol emocional- la capacidad de demorar la gratificación y sofocar la impulsividad- constituye un imponderable que subyace a todo logro. Capacidad de resistir, de esperar, los refuerzos inmediatos. Esto es lo que nos lleva a mantener la obtención de nuestros objetivos. Es un mecanismo para motivar nuestra conducta. (Es similar a la teoría del aprendizaje, gratificación es sinónimo de refuerzo)
  • La capacidad de sumergirse en el estado de “flujo”: tienden a aparecer en situaciones que parecen obsesiones ( Qué cosas de la vida nos hacen ser más felices- Mihayi Sinsimihail) A veces estás tan absorto en una actividad que no te das cuenta de lo que pasa a tu alrededor, no te importa si esa actividad te da algo externo, lo que importa es que estás disfrutando con la tarea que estás haciendo. Lo que importa es que cada uno encuentre esas actividades que le reportan una satisfacción. Una obsesión es cuando quieres hacer muchas cosas en la vida, te implicas mucho y te absorben esas tareas, es una manera de hablar de la felicidad, si estás ocupado, no tienes tiempo para pensar en otra cosa.
  • Parece que la inteligencia emocional estuviera hecha para el neurótico (es una forma de hablar) sirve para controlar las emociones del neurótico, para ello hay que controlar lo que hay debajo del iceberg (Teoría del iceberg) [Leer T.3]
  • INTELIGENCIA EMOCIONAL. Enfoque de Mayer y Salovey - percepción - Autoconciencia - comprensión - regulación Autocontrol
  • Teoría de la indefensión (Seligman) Habla de varios casos de muerte por desesperanza.
  • DIMENSIONES Y FACETAS DE NEO-PI-R NEUROTICISMO-ESTABILIDAD EMOCIONAL
  • (Varias definiciones)
  • EL YO, EL CONCEPTO DE SÍ MISO E IDENTIDAD PERSONAL
  • Pg 40 T.1 Autoverificación y autoensalzamiento. Tendemos a ser autoconsistentes y a comportamos como creemos que somos y debemos hacerlo. Queremos que nos vean como somos pero también nos gustaría que nos vieran como queremos llegar a ser.
  • Formación del concepto de sí mismo, la influencia de los demás.
  • Imitación de comportamientos y actitudes
  • El yo espejo
  • Retroalimentación social
  • Las evaluaciones ajenas
  • Inventario bipolar transparente (TBI) de goldberg
  • autoevaluación y heteroevaluación
  • (^) Introvertido vs 1 extrovertido (callado, no asertivo, precavido, no enérgico, tímido/retraído…)
  • 2 amabilidad
  • 3 responsabilidad
  • 4 neuroticismo
  • 5 apertura a la experiencia
  • INVENTARIO DE LOS BIG FIVE (BFI) DE JOHN Y BENET 1996
  • los ítems con asterisco, están invertidos

22-3-

  • 1ª Práctica
  • Comprender ideas principales de los vídeos y relacionar con otras cosas que damos en clase y de textos
  • Punto importante: cambio de personalidad y como se lleva a cabo con una terapia que en el vídeo denominan “Terapia de Control Mental” y que en clase hemos interpretado como muy próxima a lo que se llamaría inteligencia emocional. Y la podemos comparar con la película “Te doy mis ojos” (Coixet) por el hijo que es tan sensible.
  • Otro aspecto a comparar con la IE es la figura del director de orquesta. Ese yo que lucha por forjar su personalidad. Y enlazaría precisamente con la terapia que se le aplica a Sam (el hombre de la furgoneta) Y así sucesivamente.
  • Parece que la IE se hizo para el neurótico.
  • (^) NO ES UN RESUMEN DE LO QUE SALE EN EL VÍDEO, se trata de un análisis reflexivo, crítico y relacional. Y sin extenderse más de lo imprescindible.
  • Vídeo “La personalidad” Hacer algunos comentarios reflexivos
  • Vídeo “El Yo” El objetivo es complementar los dos vídeos anteriores, no se dice nada sobre qué hacer. Tratar de ver las diferencias y preguntarse por qué nos puede aportar con respecto a los dos anteriores, por ejemplo, en cuanto a una visión global de la asignatura (que de entrada, al titularse “El yo” no puede ser tan global como los otros dos.
  • En el tema 1 hay que fijarse más en el Enfoque clínico, que habla del yo desde diferentes puntos de vista.
  • 2ª Práctica
  • Presentación de las gráficas, explicado el otro día
  • 3ª Práctica
  • NEO PI-R, ya hecho.
  • Parte 1: identificación de facetas y de los ítems del NEO PI-R
  • Naturaleza conductual, cognitiva o emocional aspecto
  • Faceta: identificar cómo se mide cada una de las facetas (7,17,27,37…)
  • 1 – Faceta: ansiedad, aspecto: cognitivo neuroticismo
  • 2 – Faceta: Cordialidad, Extraversión
  • 3 – Faceta: fantasía, aspecto
  • Fuerza que configura nuestra personalidad
  • Nos hace tener un pensamiento positivo y la sensación de que somos capaces de superar las dificultades y de conducir nuestra propia … [Película: Un mundo pequeño] ILUSIONES POSITIVAS
  • Sostengo que la mente humana normal está orientada hacia la salud mental y que con cada alteración sufrida interpreta los acontecimientos de manera que promueve ficciones benignas sobre el yo, el mundo y el futuro ” Taylor pg.
  • La mente es, con algunas excepciones significativas, intrínsecamente adaptativa, orientada hacia la superación más que hacia la rendición ante los sucesos adversos de la vida.
  • Forma de las personas de adaptarse a los entornos = personalidad
  • Aristóteles decía que el cerebro no servía para nada, que lo único importante era el corazón. En parte tiene razón porque si se te para el corazón te mueres.
  • Las características periféricas de la personalidad son las que evaluamos en los test de personalidad [personalidad nuclear y periférica] Taylor se refiere siempre más a personalidad periférica que a personalidad nuclear
  • Estamos siempre en acción incluso aunque estemos dormidos (personalidad en acción). La mayoría de los sueños que tenemos tienen mucho significado, es donde no hay límites.
  • El cerebro interpreta los acontecimientos (personalidad estado)
  • “La perspectiva cognitiva busca comprender cómo piensan las personas sobre sí mismas y el mundo y para ello se basa en las propias interpretaciones de los propios individuos ” Taylor pg. 10
  • Una de las diferencias entre psicología y psiquiatría es que en psicología estudiamos el “alma”, el “pensamiento”, dejamos lo conductista de lado y hacemos hincapié en lo cognitivo
  • Desde un punto de vista muy genérico, nuestro cerebro es optimista. Siempre tenemos una perspectiva muy optimista, incluso los más neuróticos. (optimismo nuclear)
  • “Para un psicólogo cognitivo (de personalidad) es menos importante saber si una persona ha fallado en un test (examen, prueba…) que saber si esa persona considera el fracaso como una derrota o, por el contrario, como una experiencia de aprendizaje” Taylor pgs. 10 y 11 si lo interpretas como una experiencia de aprendizaje en lugar que como un fracaso fomenta una personalidad constructiva
  • Si una alteración sufrida por una persona, la interpretas como un fracaso, no es una conducta adaptativa (estamos en un discurso de personalidad periférica)
  • ÍTEM: “Soy tolerante con los errores, porque pienso que son parte necesaria del aprendizaje”. Está vinculado con la faceta de autoaceptación. “Cuando me ocurre algo desafortunado, me viene a la mente todas las demás cosas negativas de mi vida, lo hace que me sienta aún más desdichado” faceta de focalización o ausencia de focalización. “Si fuera rechazado en una importante entrevista de trabajo, me sentiría muy deprimido y creo que nunca sería capaz de conseguir un buen trabajo” faceta de presencia o ausencia de sobregeneralización.

“Lo siento como un fracaso total si no consigo las metas que me he fijado” faceta de autoaceptación. La mente humana es tendente a pensar de una manera constructiva, componentes del afrontamiento personal de Eipstein. También lo dice Taylor “Sostengo que la mente humana normal está orientada hacia la salud mental y que con cada alteración sufrida (pensamiento constructivo) de manera que promueve ficciones benignas sobre el yo, el mundo y el futuro” pg.11 [Relacionar ítems con el yo, el mundo y el futuro] En principio (frase de Taylor) es un discurso de personalidad nuclear, pero esto se contradice con la frase “Para un psicólogo cognitivo…” que habla de personalidad periférica.

PRÁCTICA 3

  • Nuestra tabla periódica de elementos es el NEO-PIR (McCrae y Costa), aunque son conscientes de que no es un test completo
  • Rasgo cognitivo: esperanza, optimismo…
  • Respuesta a la irritabilidad, personalidad estado.
  • Rasgos de naturaleza motivacional : (tiene que ver con necesidades) logro y afiliación (afiliación más característico de mujeres y logro más característico de los hombres), están un poco estereotipados, además el logro (éxito) depende de lo que cada uno considere un logro.
  • Existe la posibilidad de contemplar un 6ºgrande, esto lo llamaríamos optimismo. Se ha empezado a hablar de él desde hace una década con psicología positiva. Hay muchas facetas del optimismo (fundado, ingenuo…) [Diferentes tipos de optimismo Examen]

PRÁCTICA 4

  • La media naranja de la felicidad es el optimismo
  • Evaluación de dimensiones cognitivas y afectivas de la personalidad: Test1: Expectativas generalizadas de control, optimismo y bienestar sociativo; Test 2: Pensamiento constructivo (CTI); y Test 3: Inteligencia emocional y dimensiones cognitivas relacionadas con el estrés.
  • Estudiar también el cuaderno de prácticas, hay cosas que en el de teoría no vienen, sobre todo del test 3.

ILUSIONES POSITIVAS (continuación)

  • MISCHEL (1979): “Personalidad designa los patrones típicos de conducta (incluidos los pensamientos y las emociones) que caracterizan la adaptación del individuo a las situaciones de la vida” [Buena para la redacción por el papel que emplea la persona, no como la definición de Taylor, que habla de la mente]
  • TAYLOR: “La mente es, con algunas excepciones significativas, intrínsecamente adaptativa, orientada hacia la superación (reactancia [t.5]=qué sentimos al recuperar nuestra libertad o tratar de no perderla si la vemos amenazada, implica lucha; resiliencia) más que hacia la rendición (implica indefensión) ante los sucesos adversos de la vida” pg.

GOLPE DE SUERTE [Escena del cubo de Rubick en el taxi con su futuro jefe “En busca de la felicidad”]

  • Nadie puede hacerlo y tú lo has hecho.
  • (^) Frena el taxi
    • ¿Por qué lo llama golpe de suerte?
    • Explicar en términos de optimismo fundado (fuerza del optimismo) ¿Cómo o que le(te) lleva a seguir intentándolo? [tiene que ver con la creencia en la suerte] - Refuerzo o meta, depende del valor que se tenga y de la medida en la que lo intentes. - Profecías autocumplidas - Locus de control interno - percepción del entorno como controlable (locus de control interno) y sentirte capaz de aprovechar las oportunidades que te da el entorno es la fuerza del optimismo (fundado) que te ayuda a perseverar y a no dejar de intentarlo - El ser humano es capaz de proyectar todo un futuro que no ha ocurrido - Expectativas es cuando tu estas esperando lo que te va a pasar en un futuro. - Atribuciones: modo en el que explicas los sucesos (por ejemplo, cuando sales de un examen) - Teoría de Rotter (T3) - Tolman ratas expectativas - Teorías fenomenológicas de la realización personal - Búsqueda de alternativas - Creencia en ti mismo - (^) Es el azar, pero un azar que tu estas buscando (por ejemplo con el cubo de Rubick y el taxi golpe de suerte que el otro quisiera resolver un cubo de Rubick) - En la medida que quieras hacer algo y que te sientas capacitado, te dará motivación para ejecutar una acción - CONTROL INTERNO: tus acciones tienen efecto en el entorno. La buena y la mala suerte te la buscas tu mediante el locus de control interno (cuento medieval de los caballos y la paja limpia y el agua fresca) - No es sólo la creencia en uno mismo, también es creer que algo habrá y que algo se podrá hacer - [no tengo ninguna experiencia pero soy capaz de hacer cualquier cosa chico en entrevista de trabajo para una empresa]

NO HAY MAL QUE POR BIEN NO VENGA [escena entrevista de trabajo pintura]

  • ¿Qué pensaría usted si alguien viniera a una entrevista de trabajo así y le diéramos el puesto?
  • [ Toda la conversación]
    • ¿Por qué lo llama no hay mal que por bien no venga?
    • Explicar en términos de optimismo fundado ¿Cómo o que le lleva a intentarlo?
      • Ante situaciones difíciles sigo teniendo cartas en la manga.

EL AFÁN DE SUPERACIÓN

El impulso de poder (reactancia nuclear)- El impulso de competencia (efectancia periférica) TAREA ANTERIOR (SELIGMAN Y WHITE): Sobre la teoría de la indefensión aprendida (Seligman) y reactancia, son fenómenos diferentes, no es cuestión de comparar. Consecuencias Cómo podemos aprender de los fenómenos para tener un conocimiento más sólido Indefensión personal y ambiental.

REACTANCIA: Motivación mecánica que traemos los humanos, no la aprendemos. Te sientes motivado a recuperar tu libertad. Ej: Cuando vemos amenazada nuestra libertad, a veces, tomamos la decisión de ir por el otro camino aunque no sea por el que queríamos ir, pero no nos importa cambiar al ver la amenaza de ser libre. No significa que hagamos algo que no queramos hacer. Ej: Aprender a ir en bicicleta. Nos amenaza nuestra competencia y nos sentimos motivados a ser competentes, aunque te caigas, te levantas y vuelves a intentarlo Surge el afán de superación. Nos mantenemos reactantes para lograrlo: optimismo fundado. Persistir antes de abandonar.

EFECTANCIA: Algo proactivo natural, sale por si mismo. [Vídeo del bebé de White: qué hacen (2meses), necesidad de control “Efectancia”. Se preparan “Motivación efectancia”] Rasgo nuclear, ventaja característica que tenemos para adaptarnos (instinto, impulso) para manipular el entorno No es una reacción a nada Ej: Hablar estas afectado por la efectancia Es lo primero que sale para ganar competencias Reacción contingencia-no contingencia si lo que haces hace reacción en otra cosa aprende reacciones de contingencia.

NOCIÓN DE CONTROL: Importa lo que percibes. Uno de los primeros motivos es el de efectancia como una motivación innata, como rasgo nuclear. Es una motivación a querer desarrollar competencias, es otra forma de control, lo que conocemos como autoeficacia.

Examen Es tal la necesidad de control que tenemos que lo vinculamos a las ilusiones de control.

ADLER-WHITE [T1] White considera que los esfuerzos de superación (hacia la mejora, hacia la mayor competencia)…[literal T1] Para White, el motivo de efectancia o de competencia (efectancia) es una energía del yo, independiente del “ello”, que está en el núcleo de la personalidad. Configura nuestra personalidad, es un deseo intrínseco a causar efecto en el ambiente de ser y sentirse.

  • ¿Qué sería del ser humano si el niño percibiera en su entorno más amenazas que retos y desafíos?

indefensión aprendidaindefensión personal e indefensión ambiental.

  • IP Expectativa de autoeficacia. Expectativa de contingencia (locus de control interno). Expectativa de controlabilidad.
  • (^) IA Expectativa de indefensión. Expectativa de no contingencia (locus de control externo). Expectativa de incontrolabilidad.
  • locus de control interno y externo respecto a la faceta de indefensión. Si tienes un locus de control interno alto, no puedes tener alto el locus de control externo, son contradictorios. Definición real de indefensión tiene que ver con los experimentos de los perros cuyas acciones no tenían contingencia con lo que les ocurría y no podían controlar el ambiente. (tiene que ver con la sensación de que el mundo es injusto, no tiene que ver con la confianza en uno mismo, sí crees en ti mismo, lo que no crees es en el ambiente) Hagas lo que hagas no va a tener ningún efecto en tu entorno.