¡Descarga Acción Social y Diversidad Funcional: Visión de la Discapacidad - PAC 1 y más Ejercicios en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity!
Acció Socioeducativa i Diversitat Funcional
PAC 1 – De la discapacitat a la diversitat funcional
PAC 1 Dates clau The Butterfly Circus
- Materials Mòduls 1, 2 i 3 + Article Martínez-Rivera
Inici : 19 de febrer Debat: 7 a 19 de març Entrega PAC: 25 març
Competències associades a l'activitat Resultats d’aprenentatge de l’activitat (RAP)
CE.2. La identificació i emissió de judicis raonats sobre problemes socioeducatius per a millorar la pràctica professional.
RAP 1: Identificar els elements dels diferents paradigmes de visió sobre la discapacitat i els compara amb la definició d'Educació Social RAP 2: Construir anàlisi crític els paradigmes sobre la discapacitat que no compleixen amb la definició d'Educació Social RAP 3: Construir una visió pròpia sobre la discapacitat des de la definició i funcions dels professionals de l'Educació Social
CT.6. La reflexivitat i l'autocrítica entorn del treball propi i les seves implicacions.
RAP 1: Justificar l'aprenentatge del procés formatiu RAP 2: Analitzar les diferents visions sobre la discapacitat i reconèixer les bones pràctiques
CT.9. L'adaptació a noves situacions i problemàtiques socials mitjançant l'aprenentatge permanent.
RAP 1: Reconèixer els diferents paradigmes en que s'han abordat les qüestions relatives a la discapacitat i diversitat funcional RAP 2: Establir les diferències sobre els diferents paradigmes que han abordat les qüestions relatives a la discapacitat i diversitat funcional RAP 3: Analitzar l'impacte sobre les persones amb discapacitat i sobre el model d'abordatge desde l'Educació Social que tenen el diferents paradigmes que han abordat les qüestions relatives a la diversitat funcional
Aquesta activitat està plantejada com a una introducció a l’assignatura “Acció social i Diversitat Funcional” i està associada als tres primer mòduls de l’assignatura que cal anar llegint des de l’inici paral·lelament a la resta de propostes. Aquesta PAC ocuparà lleugerament més temps que les posteriors.
Per a la realització de l’activitat cal anar fent els següents passos:
A.- Lectura Mòdul 1: De la mirada mèdica a la perspectiva social de la discapacitat B.- Visionat del curt “The Butterfly Circus” del director Joshua Weigel. C.- Lectura de l’article: Martínez-Rivera, Ó. (2014) "Entre la discapacitat i la diversitat funcional: El professional davant dels canvis de paradigmes i no només de
paraules". Educació social. Revista d'intervenció socioeducativa [en línia], 2014, Núm. 58, p. 11-24. D.- Posteriorment hi haurà un debat obligatori en el que haurem de fer aportacions basant-nos en el vídeo i la relació que trobem amb els materials dels 3 primers mòduls de l’assignatura, així com el material complementari (articles, vídeo, etc). E.- Prèviament i durant el desenvolupament del debat cal anar llegint: Mòdul 2: De la discapacitat a la diversitat funcional Mòdul 3: Paradigmes i teories de la discapacitat F.- Entrega d’un treball de crítica entorn a allò treballat amb els materials de l’assignatura, el vídeo i els articles.
NOTA SOBRE EL VISIONAT DEL VIDEO: Si us plau, intenteu tenir 20 minuts seguits per poder veure el vídeo sencer, val molt la pena fer-ho així. Per suposat podeu compartir el vídeo amb la família (els agradarà). També us recomanem, si és possible que us concentreu en el visionat i no feu altra cosa que mirar-lo i escoltar-lo (l’experiència de fer-ho amb auriculars també és molt recomanable). El podeu trobar al Youtube pel títol original o bé per “El circo de la mariposa”. Després de la lectura dels mòdul el podeu tornar a veure per comprendre més detalls.
EL DEBAT
Les aportacions, obligatòries, han de tenir certa precisió i no ser generalistes. Cal centrar-se en el contingut dels materials i ser concisos ja que heu de demostrar que domineu tot allò que heu llegit i que teniu capacitat de fer la relació entre el material escrit i el vídeo.
S’aconsella que les aportacions les prepareu abans de fer-les en base al que s’està debatent al fòrum perquè realment pugueu establir un diàleg i no plantegem l’activitat com a aportacions inconnexes.
Per tal de poder organitzar endreçadament els debats trobareu tres espais diferenciats. Només haureu de participar del debat que us correspongui tenint en compte la vostra inicial del cognom.
3 espais de debat:
Cognoms de la lletra A a la E Cognoms de la lletra F a la P Cognoms de la lletra Q a la Z
(aquests grups poden ser modificats pel consultor/a)
El debat també tindrà certes normes que son importants tenir-les en compte a l’hora de portar-lo a terme perquè el diàleg sigui efectiu:
1.- La primera aportació ha de fer-se durant els 6 primers dies del debat
textualment donat el caràcter breu del treball, tot i que sí que es pot adjuntar alguna frase concreta).
Evidentment es pot utilitzar bibliografia complementària (sempre referenciada dintre del text) i al final del document caldrà fer-la constar en un apartat de bibliografia. L’apartat de bibliografia no entra dintre del còmput de número de paraules. Aquesta bibliografia cal que estigui ben feta tenint en compte que estem en un context universitari. Cal que segueixi alguna norma (en general la més utilitzada és l’ APA, però podeu utilitzar alguna altra que considereu oportuna).
És MOLT important que quedin clares les idees de l’estudiant i les que son extretes d’altres autors. Es recomana la utilització de les cometes (“) per fer aquesta diferenciació.
És recomanable destacar les frases importants amb “negretes”.
Advertiment sobre l’originalitat o no dels treballs presentats
«La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de PAC, de materials, manuals o articles (sense la citació corresponent) o d'un altre estudiant, o per qualsevol altra conducta irregularr.
La qualificació de suspens (D/0) en l'avaluació contínua (AC) comporta l'obligació de fer l'examen presencial (si n'hi ha) per a superar l'assignatura. Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les PAF presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.»
ALTRES ASPECTES
La PAC cal entregar-la en les dates establertes i cal fer-ho mitjançant l’apartat del campus destinat a l’entrega de treballs.
Al final del document caldrà adjuntar aquest quadre d’autoavaluació omplert (les paraules d’aquesta autoavaluació tampoc no entren en al còmput del número de paraules de l’exercici). L’entrega d’aquest quadre omplert és obligatòria.
Autoavaluació En quin percentatge has seguit totes les instruccions del debat?
(de l’1 al 100)
En quin percentatge has fet les aportacions denses sense repeticions?
(de l’1 al 100)
En quin percentatge has introduït els materials i els articles? (de l’1 al 100)
En quin percentatge has seguit les instruccions del text entregat? (de l’1 al 100)
En quin percentatge el document l’has revisat perquè no hi hagin faltes d’ortografia, errors de picatge, etc....?
(de l’1 al 100)
Quina nota et posaries en aquest treball? (de l’1 al 10)
Perquè consideres bàsicament que has de tenir aquesta nota?
Esperem que gaudiu molt de la construcció d’aquest exercici, que veieu la importància dels continguts treballats, que us siguin d’utilitat i que la PAC suposi una construcció de coneixement interessant.
Endavant!!!!
