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EETTOOLLOOGGÍÍAA
Prueba de Evaluación PEC 2
ECOLOGÍA Y COMPORTAMIENTO
Mó Módduulloo 33
Fecha de entrega: 23 de Mayo de 201 6
Introducción a la PEC
Esta segunda PEC tiene como objetivo adquirir los conocimientos que relacionan la ecología y el comportamiento tratados en el módulo 3 de los materiales didácticos así como material audiovisual y de autoaprendizaje del material WEB. La comprensión de los conceptos aquí tratados, conjuntamente con el trabajo previo realizado en los módulos anteriores, permitirá al alumno entender de manera específica como el entorno físico y social modelan la conducta de los animales.
Enunciados
1. Hoy llega a tu cuidad uno de los expertos más reconocidos mundialmente en la investigación y conservación de los pinzones, el Dr. Hummer. Por la tarde dará una charla y consigues ir. Durante la conferencia, el Dr. explica un hecho que le ha sorprendido relacionado con el canto de los pinzones. En el bosque de pinos de la Reserva Natural de Inagua, en Gran Canarias, hay una comunidad de pinzones. El Dr. observó que un macho pinzón estaba reposando en la rama de un pino. De repente, a unos 15 metros por encima del macho, pasó un halcón, y el macho pinzón emitió un canto de alarma de una duración más o menos larga con una frecuencia acústica muy estrecha. Rápidamente parte de la comunidad de pinzones se ocultó y la otra mitad se quedó inmóvil. Asimismo, las características de este canto de alarma dificultan la localización del emisor. En base a lo expuesto en la conferencia responde las siguientes preguntas, justificando tu respuesta.
1.1) ¿Se está produciendo comunicación animal entre el pinzón y el halcón? Para que se pueda establecer comunicación entre dos individuos es necesario que se presenten una serie de condiciones principalmente: que los dos animales compartan el mismo código o sistema de comunicación; que la acción del emisor tenga algún efecto sobre el receptor y que el efecto se consiga a distancia. Así pues entre el pinzón y el halcón no hay comunicación porque no se dan las condiciones anteriores. No tienen el mismo código acústico-visual de comunicación. Cada especie tiene su propio código de comunicación parcialmente exclusivo y el mensaje del pinzón no va dirigido al halcón, por lo que no tiene ningún efecto sobre el mismo.
1.2) Haz un esquema canónico de lo expuesto en la charla el Dr. Hummer y descríbelo. La comunicación animal puede ser representada a través de un esquema canónico. Cualquier mensaje emitido por un animal se puede situar entre dos hechos que ocurren en una secuencia temporal. Así pues, un esquema canónico está integrado por un hecho previo, originado en el ambiente físico o social que lo provoca, es su estímulo desencadenante pero también su referente u objeto de referencia ambiental. Por otro lado, un hecho posterior en el tiempo que constituye el efecto o consecuencia social y, por tanto, revela la función a corto o largo plazo.
El canto de alarma emitido por el pinzón al visualizar el halcón, es un signo insertado entre dos hechos primordiales para la comunidad de pinzones. Por un lado, la percepción del potencial depredador, el halcón, que sería el objeto o hecho ambiental a que se refiere el comportamiento comunicativo; y por el otro lado, el efecto social alcanzado sobre el resto de pinzones de la comunidad, es decir, la respuesta conductual adecuada al decodificar correctamente el mensaje y por lo tanto esconderse o quedarse inmóvil.
El esquema canónico quedaría de la siguiente manera:
1.3) ¿Tiene algún significado adaptativo este canto? Si, el canto de alarma, es un signo insertado entre dos hechos relevantes para los pinzones desde el punto de vista adaptativo. Por un lado, avisar al resto del grupo del peligro potencia adaptarse al entorno y modificar su conducta con el fin de evitar ser depredado y continuar en vida el resto de la comunidad, lo que constituye una consecuencia social.
2. Han abierto una nueva sala IMAX y tu primo ha conseguido entradas para la preestrena. Emiten un documental de tigrillos ( Leopardus tigrinus ), por lo que no dudas en aceptar la invitación. En la primera escena, con un sol de atardecer de fondo de pantalla, salen dos hembras que están amamantando a sus cachorros. Llega una tigrilla y primero saluda a una de las madres, oliéndole el hocico y luego huele la cría y se pone a jugar con ella. Posteriormente, la misma tigrilla realiza la misma secuencia conductual con la otra madre con cría. Finalmente, cuando termina de jugar, la tigrilla se queda dentro del grupo descansando junto a las madres con los cachorros. Seguidamente, una vez terminan de comer los cachorros empiezan a perseguirse y jugar entre sus madres, emitiendo gritos y chirridos con movimientos rápidos y ágiles. En base a esta escena del documental responde y justifica tus respuestas:
2.1) ¿Has podido observar las relaciones sociales en el grupo de tigrillos? Según Hinde (1976 y 1983) para describir, clasificar y explicar la diversidad de sistemas sociales, hay tres niveles de complejidad creciente: el de las interacciones interindividuales, el de las relaciones sociales y el de la estructura grupal. Únicamente podemos observar directamente las interacciones entre individuos, y a partir de las propiedades de estas interacciones se pueden hacer abstracciones sucesivas de las relaciones sociales y de la estructura grupal. Por tanto, no podemos observar directamente las relaciones sociales en el grupo de tigrillos, porque es un nivel que no se puede observar directamente, sino que es una abstracción del nivel de las interacciones entre las díadas. En este caso, dado que las interacciones sociales entre las diferentes díadas de gatos tigrillos son positivas, podemos concluir que son relaciones sociales amistosas.
2.2) ¿Qué estructura social presenta este grupo de tigrillos? La estructura grupal proviene del nivel de abstracción anterior, de las relaciones sociales amistosas definidas anteriormente. Por lo tanto podemos concluir que la estructura grupal del grupo de tigrillos es relajada, dado que presentan interacciones interindividuales básicamente afiliativas y no hay ninguna competitiva o agresiva.
3. Llega la Segunda Pascua y haces una escapada a Oslo. Allí está el Museo Interactivo Capitalino y te han recomendado visitarlo porque saben que te gustará. En una de las salas de exposición hay una pecera gigante donde ves un pez africano que en la cola tiene unas manchas que parecen los ojos grandes de un animal, o mejor dicho, de lejos se parece a la cabeza de un animal con unos ojos muy prominentes. Te llama la atención y le haces una foto para estudiar un poco más con calma este pez. Llegas a casa y repasando los apuntes de etología respondes:
3.1) Indica qué tipo de estrategia utiliza este pez africano: predatoria o antipredatòria? El pez africano utiliza una estrategia antipredatoria a fin de defender su vida. Las estrategias antipredatorias son las estrategias de respuesta de las presas ante la detección de predadores.
3.2) ¿Qué estrategia concreta es? La estrategia se engloba dentro de las conductas realizadas para huir o intentar escapar. Y dentro de éstas, en el caso del pez africano hace referencia concreta a la automimetisme.
3.3) ¿Cuáles son las principales características de esta estrategia? El efecto del automimetisme consiste en una forma de ganar tiempo, intentando sorprender y asustar al predador mediante el engaño y la confusión del depredador. El pez utiliza una parte del cuerpo menos vulnerable, como la cola, mimetizadas con la cabeza del animal, para sorprender y engañar a fin de evitar un ataque directo en su cabeza real y tener más posibilidad de
Halcón Referente/ambiente
Canto de alarma Signo/emisor
Quieto, escondido Función/receptor
e) Los machos de monos araña realizan una conducta muy curiosa y es que durante episodios de ataque, los machos se ponen todos juntos, en contacto corporal o sin, y empiezan a emitir una serie de vocalizaciones y movimientos coordinados en forma de bola hacia el intruso. Desde fuera parecen como una gran bola negra y parecen más potentes y fuertes. Este es un claro caso de comportamiento cooperativo. V o F Verdadero La categoría del comportamiento cooperativo es constituida por comportamientos agresivos y por comportamientos amistosos que se utilizan en contextos en los que su efecto puede dar lugar a fenómenos de cooperación o de altruismo. En este caso, el comportamiento amistoso que realizan los machos mediante la forma de unirse hace que ante el intruso parezcas mucho más grandes y fuertes, obteniendo un beneficio que es evitar el ataque.
f) Existe una especie de pájaro asiático que vive en una sociedad en que los machos se aparean con dos o más hembras a lo largo de un período reproductivo, un sistema poligínico, por ello, la selección intrasexual actúa para que los rasgos morfo-conductuales de los machos sean más coloridos, debido a la competencia entre los machos en atraer la atención de las hembras. V o F Falso La selección intrasexual actúa seleccionando los rasgos morfoconductuals útiles en la competencia entre los individuos del mismo sexo para conseguir una pareja, como por ejemplo el tamaño de su cuerpo, el tamaño y forma de sus cuernos, su fuerza y agresividad, etc. esto hace que unos machos sean mejores en la competencia con los otros machos para conseguir aparearse con las hembras. En cambio, en el pájaro asiático la selección es intersexual porque la coloración de su plumaje actúa seleccionando los rasgos morfoconductauls útiles para atraer la atención de las hembras para poderse emparejar a lo largo de un período reproductivo. Frase correcta: Hay una especie de pájaro asiático que vive en una sociedad en la que los machos se aparean con dos o más hembras a lo largo de un período reproductivo, un sistema poligínico, por ello, la selección intersexual actúa para qué los rasgos morfo-conductuales de los machos sean más coloridos, debido a la competencia entre los machos en atraer la atención de las hembras.
Materiales
Para la realización de esta PEC será necesario haberse leído en su totalidad el módulo 3 de los materiales docentes.
Se recomienda la consulta de alguna de las siguientes Webs:
http://www.psychology.org/links/Environment_Behavior_Relationships/Animal_Behavior- Instincts/ http://www.behavior.net http://dmoz.org/Science/Biology/Zoology/Animal_Behavior/ http://www.psychology.org/cgi-bin/links2/search.cgi?query=ethology http://www.etologia.org http://www.rediris.es/list/info/etologia.html
La consulta de algunos de los manuales de etología recomendados en la bibliografía del PD pueden ser también de gran ayuda:
- Alcock, J. (2009, 9a. ed.). Animal behavior. An evolutionary approach. Sunderland, Mass.: Sinauer Associates. (Comportamiento animal, 1978. Barcelona: Salvat).
- Barnard, C. (2004). Animal behaviour. Mechanism, development, function and evolution. Londres: Prentice-Hall.
- Boyd, R.; Silk, J.B. (2004). Como evolucionaron los humanos. 2a edición. Barcelona: Ariel.
- Dawkins, M. S. (2007). Observing animal behaviour. Design and analysis of quantitative data. Oxford: Oxford University Press.
- Goodenough, J., McGuire, B., i Wallace, R. (2009). Perspectives on animal behavior. Nova York: Wiley.
- Maier, R. (2001). Comportamiento Animal: Un Enfoque Evolutivo y Ecológico. Madrid: McGrawHill
- Martin, P., & Bateson, P. (2007). Measuring behaviour: An introductory guide (3rd ed.). Cambridge (UK): Cambridge University Press. [Hay una traducción española de la primera edición: Martin, P. y Bateson, P. (1991). La medición del comportamiento. Madrid: Alianza Universidad.]
- McFarland, D. J. (1999, 3a. ed.). Animal behaviour. Psychobiology, ethology and evolution. Essex: Longman.
- Sànchez López, S. (coord.) (2014). Etología: La ciencia del comportamiento animal. Barcelona: Editorial UOC.
- Slater, P. J. B. (2000). El comportamiento animal. Madrid: Cambridge University Press.
- Soler, M. (2009). Adaptación del comportamiento: comprendiendo al animal humano. Madrid: Síntesis.
Criterios de Evaluación
Contestar de forma CLARA Y ADECUADA a las cuestiones planteadas
La exposición RAZONADA, CLARA y SINTÉTICA de los contenidos de la prueba
El NIVEL DE ANÁLISIS alcanzado en la resolución de las diferentes cuestiones planteadas
EL USO CORRECTO los diferentes conceptos y términos que se utilicen para su resolución
Formato de entrega
Se recomienda que la extensión del documento de esta PEC no exceda de las cuatro (4) páginas (Procesador de textos: OpenOffice writer, Microsoft Word 2003 o similar; Fuente: Arial 10 (o similar); Interlineado: sencillo, Márgenes: Sup, Inf, Dre, Izq a 2.5 cm).
Fecha de entrega
La fecha límite de entrega de esta PEC es el 23 de Mayo de 2016.
