

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Asignatura: Psicologia de les organitzacions, Profesor: , Carrera: Psicologia, Universidad: UOC
Tipo: Apuntes
1 / 2
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!


Text 1 : El text manifesta una perspectiva construccionista. Aquesta perspectiva, decantada al relativisme, defensa que la realitat és el resultat de les activitats humanes, i que la relació entre l’individu i la societat és conjunta, es construeix mútuament com a relació recíproca. La organització, en aquest cas, no és manifestada de manera individual, sinó íntimament relacionada amb les creences que tenen els individus de la societat, que són els qui l’han format.
Text 2 : El text manifesta una perspectiva positivista. En aquest aspecte, es concep la realitat com a única, basada en l’empirisme (el món és tal i com el percebem) i el positivisme (la realitat es cerca per mitjà de l’observació). Els subjectes es consideren aliens en la construcció de la organització, accepten la realitat organitzacional que els ve donada.
Text 3 : Es relaciona amb el sistema racional tancat. No es tenen en compte ni l’entorn ni les persones, l’aspiració màxima és arribar a les metes establertes amb la millor efectivitat. Els individus han de seguir les normes establertes pels líders, de manera que estan controlats i organitzats. Tampoc es tenen en compte l’entorn cultural i social. L’estructura és jerarquitzada, en la qual els qui es troben amunt (directius) seran els qui estableixin les normes, i la resta de membres les obeiràn.
Text 4 : Relacionat amb el sistema racional obert , on queden definides unes estructures, que tenen en compte vàries variables, entre d’altres els individus que formen part i l’entorn de l’organització, amb el qual tenen una interacció constant. Es dedueix l’existència d’un membre que estableix la organització formal amb una estructura jeràrquica. Es tenen unes metes establertes amb el propòsit de complir- les.
Text 5 : Sistema natural tancat.
Les avantatges d’aquest tipus d’estructura són la proporció de responsabilitat a nivell departamental, la cohesió entre els membres que elaboren el producte, i l’estimulació d’aprenentatge d’habilitats i desenvolupament de coneixements propis.
De la mateixa manera, també crea certs desavantatges, com la pèrdua de recursos a nivell personal, un control elevat que exigeix obediència a les metes dels departaments. Els companys poden sentir aïllament amb els especialistes.
L’empresa procura no potenciar els punts que afavoreixen la insatisfacció laboral; política i administració de l’empresa, supervisió, salari, relacions interpersonals i condicions de treball. Els salaris són competitius i els treballadors disposen de programes flexibles per a triar el més convenient (vals de guarderia, preus reduïts en l’assegurança de vida, etc). Es promou la seguretat dins de l’empresa per a evitar riscos laborals, fet que afavoreix les condicions de treball. S’ofereix una bona flexibilitat horària, en la que els treballadors poden realitzar el número d’hores estipulat durant la setmana de manera que el divendres puguin tenir la tarda lliure durant els mesos estiuencs (maig al setembre), això afavoreix la política d’empresa i les condicions de treball, a més d’un bon equilibri vida laboral-personal. Es potencia la informació entre treballadors amb el “cercle setmanal” on es pot sol·licitar informació sobre qualsevol par de l’empresa, així com una bústia d’idees per a fer suggeriments i millorar a nivell general. Per últim, l’empresa estableix relacions bidireccionals amb els empleats per a potenciar la força de treball, les relacions entre companys, subordinats, etc.
Observem doncs, que les fonts directes que generen insatisfacció NO estan cobertes i això, com a conseqüència, genera la satisfacció general. Però no és tot l’essencial per a provocar un bon rendiment, la motivació és un punt essencial. En aquest aspecte, existeixen punts que es poden omplir per a generar la motivació. Si aquesta no es genera, es crea la neutralitat, que no és insatisfacció però provoca la falta de motivació, és a dir mals hàbits com; allargar les estones lliures, reduir el rendiment laboral, disminuir el temps de treball, etc.
Punts que promouen la motivació dels treballadors: Rebre algun tipus de reconeixement públic, es potencia la motivació individual per a treballar igual de bé o millor. Permetre’s alguna satisfacció al finalitzar la tasca (per exemple, sortir abans el divendres), Créixer personalment i progressar (programa d’estudis que ofereix l’empresa), assumir responsabilitats pròpies, obtenir èxit personal, obtenir recompenses de la feina (autonomia, qualitat de vida personal/laboral), etc.
Des del punt de vista de la teoria de l’expectativa ;