Valdez Castro Hannia Itzel Licenciatura en Psicología 21/10/2020
Paradigma Psicogenético constructivista
Este paradigma es uno de los más influyentes en la psicología
Para Piaget el conocimiento es acción, la acción es interacción y
la interacción es constructivista
En la lectura habla de las 4 etapas o estadíos en los cuales se
explica el desarrollo cognitivo de los niños
● Etapa Sensorio Motora
esta etapa se define por la interacción física con el entorno.
El desarrollo cognitivo, en este momento, se articula a través
de un juego que es experimental y que se puede asociar
también a ciertas experiencias que surgen de la interacción con personas, objetos o
animales.
● Preoperacional
los niños empiezan a ser empáticos y por esta razón, son capaces de actuar y
hacer juegos de rol. A pesar de este cambio, el egocentrismo sigue de alguna
manera presente y por esto, hay dificultades a la hora de acceder a pensamiento o
reflexiones más abstractas. En esta etapa, los niños aún no puede realizar
operaciones mentales complejas, tal como lo hace un adulto, por eso, Piaget
también habla de lo que se conoce como “pensamiento mágico”
● Operacional Concreto
los niños empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para
lograrlo necesitan situaciones concretas y no abstractas. También pueden
categorizar aspectos de la realidad de una forma mucho más complejo
● Operacional Formal
En este período los niños ganan la capacidad para utilizar una lógica que les
permite llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos. En
otras palabras, a partir de este momento, pueden “pensar sobre pensar”, y eso
quiere decir que pueden analizar y manipular deliberadamente esquemas de
pensamiento. También pueden utilizar el razonamiento hipotético deductivo.
En la teoría el conocimiento se apoya del conocimiento antes obtenido, es decir que
no se mantiene innato
Equilibrio Previo Nuevas experiencias
Confusión y Nuevo Aprendizaje Previo
