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Nombre del alumno: _______________________________________________
PLANIFICACION A DISTANCIA Situación didáctica: Defendiendo mi cuerpo contra el Covid- 19 SEMANA DEL 22 AL 26 DE FERERO DE 2021. Campo de formación académica: Pensamiento matemático.
Organizador curricular: 1 Numero Algebra y variación.
- Número. Aprendizaje esperado: ✓ Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. Libro Mi álbum de segundo: Pág. 28 Cuantos fueron a la clínica. Ultima hoja.
Material: 2 dados • Marcadores • Tijeras • Tapas de refresco o leche • Una hoja blanca de papel • Lápiz • Resistol Instrumentos de evaluación: Rubrica Evidencias: Producciones de los alumnos, fotografías y registros de observación
Alumnos de rezago: Trabajar con un dado hasta que logre identificar los puntos del dado y después agregar otro dado. Actividad del Lunes 22 y martes 23 de febrero del año 2021. Actividad 1. Juguemos con dado. Inicio: ● Preguntarle al niño (a) ¿Conoces los dados? ● ¿Has jugado antes? ● ¿Sabes contar? ● ¿Cómo cuentas? ● Invita al niño y a los miembros de tu casa que gusten a jugar. Desarrollo:
- Realiza un dado o dos, si tienes dados en casa, puedes utilizarlos. (Anexo 1 )
- Serie numérica del 1 al 12 (Anexo 2)
- Invita a jugar a los miembros de tu familia que gusten.
- Reparte 10 fichas, monedas de un peso, semillas, piedritas o lo que tenga al alcance en casa.
- Explícales las reglas del juego: El niño (a) y cada jugador contará con 6 o 12 fichas (Seis 1 dado si son 2 dados 12), monedas de un peso, semillas, piedritas o lo que tenga al alcance en casa. Pedirle que lance el dado, según los puntos que indica el dado el niño (a) tomará la tarjeta con el número que corresponde y le pondrá encima la cantidad de fichas, moneda, semillas o piedras que correspondan con el número. Jugar cuantas veces sea necesario hasta que el niño (a) logre identificar los números. Un jugador registra la cantidad de puntos que va sacando cada jugador. Gana el jugador que más puntos obtuvo. Cierre: Pedirle al niño que en una hoja cuadricula (Anexo 3) dibuje los puntos que le van saliendo en los dados. NOTA: LA INTENCION DE ESTE JUEGO ES QUE EL ALUMNO (A) PRACTIQUE EL CONTEO E IDENTIFIQUE EL NUMERO CON SU CANTIDAD. PUEDE INCIAR EL JUEGO CON 1 DADO A MEDIDA DE QUE EL NIÑO (A) LOGRE CONTAR E IDENTIFICAR EL NUMERO HASTA EL PUEDE IR AGREGANDO OTRO DADO. Evaluación marque con una X el nivel: ASPECTOS A EVALUAR SI UN POCO NO ✓ Logra contar los puntos de 1 dado ✓ Logra contar los puntos de los 2 dados
Anexo 1: Puede utilizar cartulina para hacer el dado más grueso.
Nota: Si ya tiene dados en casa puede utilizarlos en lugar de este.
Anexo 2: Pedirle al alumno (a) que cada que lance el dado ilumine los puntos que le salen
en cada cuadro.
Nombre del alumno: _________________________________________________________
Evaluación marque con una X el nivel: ASPECTOS A EVALUAR SI UN POCO NO ✓ Logra contar los puntos de 1 dado ✓ Logra contar los puntos de los 2 dados
Campo de formación académica: Pensamiento Matemático
Organizador curricular: 1 Numero Algebra y variación. 2. Número Aprendizaje esperado:
✓ Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Libro Mi álbum de segundo: Material: 2 dados • Monedas, fichas, semillas o piedras. Instrumentos de evaluación: Rubrica Evidencias: Producciones de los alumnos, fotografías y registros de observación
Alumnos de rezago: Trabajar con un dado hasta que logre identificar los puntos del dado y después agregar otro dado. Actividad del miercoles 24 de febrero del año 20 21 Actividad 2. Pon objetos pequeños en una fila Inicio: Reúne algunas monedas y haz que tu hijo (a) las cuente. Puedes usar Monedas, fichas, semillas o piedras. Desarrollo: Después de que las haya contado, reorganízalas en un círculo, en una fila, o extiéndelas, y pídele nuevamente que cuente los objetos. No te sorprendas si tiene que hacerlo de nuevo desde cero. Cierre: Pídele que en el cuadro de abajo dibuje las fichas representando la cantidad que logro contar. Practica incrementando cada vez más el rango de conteo.
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Evaluación marque con una X el nivel: ASPECTOS A EVALUAR SI UN POCO NO ✓ Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Campo de formación académica: Pensamiento Matemático
Organizador curricular: 1 Numero Algebra y variación.
- Número Aprendizaje esperado: ✓ Relaciona el número de elementos en una colección con la sucesión numérica escita del 1 al 10 Libro Mi álbum de segundo: Actividad de la página 17 “Me comprometo a… y Buzón de los buenos amigos”
Material: 2 dados • Marcadores • Tijeras • Tapas de refresco o leche • Una hoja blanca de papel • Lápiz • Resistol Instrumentos de evaluación: Rubrica Evidencias: Producciones de los alumnos, fotografías y registros de observación
Alumnos de rezago: Trabajar con un dado hasta que logre identificar los puntos del dado y después agregar otro dado. Actividad del viernes 26 de febrero del año 2021. Actividad 1. Juguemos con dado. Instrucciones: Colorea la cantidad que indica el número.
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ASPECTOS A EVALUAR SI UN POCO NO ✓ Relaciona el numero con la cantidad de objetos
Instrucciones: Colorea la cantidad que indica el número.
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ASPECTOS A EVALUAR SI UN POCO NO ✓ Relaciona el numero con la cantidad de objetos
