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PLANIFICACION A DISTANCIA Situación didáctica: Defendiendo mi cuerpo contra el Covid- 19 SEMANA DEL 8 al 12 de Marzo de 2021. Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación Organizador curricular: 1 oralidad. 2 Descripción Aprendizaje esperado: ✓ Menciona características de objetos y personas que conoce y observa. Valor de la semana: “Compromiso” Continuar con la gráfica del árbol de los compromisos reforzando en casa. Material: Hojas impresas, Crayolas, lápices. Instrumentos de evaluación: Rubrica Evidencias: Producciones de los alumnos, fotografías. Alumnos de rezago: Apoyarlo para que reflexione en las respuestas a las preguntas, con paciencia y tolerancia. Motívelo a trabajar con palabras agradables. Actividad del Lunes 8 de Marzo de 2021. Actividad 1. Letras o números Indicaciones: Inicio: Pedirle al alumno que identifique en casa objetos que tengan letras y objetos que tengan números. Desarrollo: Comentar con el alumno para qué se utilizan los siguientes objetos. Pedirle que identifique cuales dibujos tienen números y cuales tienen letras.
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Actividad del Lunes 8 de Marzo de 2021 Actividad 1. Letras o números Cierre: Identifica las letras y numeros. Repasa las letras con color negro y los numeros con ccolor rojo.
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Evaluación marque con una X el nivel: ASPECTOS A EVALUAR SI UN POCO NO ✓ Menciona para que se utilizan los objetos ✓ Identifica letras y números.
Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación Organizador curricular: 1 Intercambio oral y escrito. 2 Intercambio oral y escrito de información Aprendizaje esperado: ✓ Comenta e identifica algunas características de textos informativos. Valor de la semana: “Compromiso” Continuar con la gráfica del árbol de los compromisos reforzando en casa. Material: Hojas impresas, Crayolas, lápices. Instrumentos de evaluación: Rubrica Evidencias: Producciones de los alumnos, fotografías. Alumnos de rezago: Apoyarlo para que reflexione en las respuestas a las preguntas, con paciencia y tolerancia. Motívelo a trabajar con palabras agradables. Actividad del Miercoles 10 y jueves 11 de Marzo de 2021. Actividad 3. Portadores de texto. (Noticia, Receta y cuentos) Indicaciones: Inicio: Observa las imágenes y comenta con tu familia ¿para qué sirven cada uno de los textos que observa en las imágenes?, ¿Qué información tienen? Encierra de color rojo los que tú conozcas o te hayan leído.
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Evaluación marque con una X el nivel: ASPECTOS A EVALUAR SI UN POCO NO ✓ Comenta e identifica algunas características de textos Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación Organizador curricular: 1 Intercambio oral y escrito. 2 Intercambio oral y escrito de información Aprendizaje esperado: ✓ Comenta e identifica algunas características de textos informativos.
Desarrollo: Leer al alumno la información de noticias. “Las noticias tienen como propósito informar al público acerca de un hecho relevante. Se divide en Titular, cuerpo de noticia y opcionalmente una fotografía. *Preguntarle al alumno si alguna vez ha tenido noticias que dar a alguien. Por ejemplo que próximamente será su cumpleaños, o que le compraron un perrito, gatito o cualquier otra cosa, o que saldrá de paseo, o que probó una comida nueva, etc. *También puede orientarlo si gusta a comentar otro tipo de noticias por ejemplo científicas como hablar del coronavirus, o cualquier tema etc. *Después de los comentarios pídale que realice el dibujo de alguna noticia que quiera dar en el recuadro de abajo y usted escriba en las líneas lo que el niño le dicte de la noticia. Cierre: Al final de realizar la noticia leérsela al alumno y que él explique que dice ahí.. ESCRIBE TU NOMBRE:______________________________
Actividad del VIERNES 12 de Marzo de 2021. Actividad 3. Portadores de texto. El Cuento Inicio: Leer al alumno la definición de cuento. El cuento es una forma de narración que combina hechos reales e imaginarios. La narración de mitos, leyendas y hazañas dio origen al cuento , el cual se convirtió en las más sugestivas, fantásticas y encantadoras actividades para formar la mente e imaginación de los niños. Desarrollo: Invitar al niño a dibujar la portada de un cuento que el conozca en el recuadro de abajo, puede apoyarlo buscando la portada de un cuento y que lo observe para que lo dibuje y escriba el título. Cierre: Después de realizar la portada de un cuento pedirle que explique que es un cuento. Evaluación marque con una X el nivel: ASPECTOS A EVALUAR SI UN POCO NO ✓ Comenta e identifica algunas características de la noticia ✓ Comenta e identifica algunas características de la receta ✓ Comenta e identifica algunas características del cuento
