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PLANIFICACIONES POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO, Guías, Proyectos, Investigaciones de Lengua y Literatura

Planificaciones por Destrezas con Criterio de Desempeño

Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones

2021/2022

Subido el 10/04/2022

adriana-h-limaico-vaca
adriana-h-limaico-vaca 🇪🇨

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/
asignatura
:
ESTUDIOS SOCIALES Grado/Curso: Tercero Paralelo:
N.º de unidad de
planificación:
5 Título de unidad de planificación: El Ecuador Objetivos específicos de
la unidad de
planificación:
Reconocerse como ecuatoriano o
ecuatoriana por vínculos afectivo que
parten de la participación en un mismo
territorio, con una misma historia y
gran diversidad social y cultural de su
gente.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
1. Identificar que un país está conformado por su gente,
reconociendo su diversidad en las particularidades culturales,
sociales y económicas.
TEMA: La gente de mi país
1. Reconoce la diversidad cultural de la gente y sus
particularidades culturales, sociales y económicas.
EJES TRANSVERSALES: Buen Vivir: La
Interculturalidad.
PERIODOS: 3SEMANA DE INICIO:
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas /
instrumentos
ANTICIPACIÓN
Observar el mapa etnográfico del Ecuador.
ESTRATEGIA PREGUNTAS
EXPLORATORIAS
¿Qué grupos étnicos conoce de la Costa?
¿Qué grupos étnicos conoce de la Sierra?
¿Qué grupos étnicos conoce del Oriente? ¿A
qué grupo étnico pertenece usted?
Texto del
estudiante.
Material
bibliográfico.
Mapa de la
diversidad
Identifica los grupos étnicos
del Ecuador.
• Reconoce las expresiones
culturales del Ecuador.
Técnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento:
Cuestionario
Trabajos varios
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS: Docente: Área/ asignatura : ESTUDIOS SOCIALES Grado/Curso: Tercero Paralelo: N.º de unidad de planificación: 5 Título de unidad de planificación: El Ecuador Objetivos específicos de la unidad de planificación: Reconocerse como ecuatoriano o ecuatoriana por vínculos afectivo que parten de la participación en un mismo territorio, con una misma historia y gran diversidad social y cultural de su gente. 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

  1. Identificar que un país está conformado por su gente, reconociendo su diversidad en las particularidades culturales, sociales y económicas. TEMA: La gente de mi país
    1. Reconoce la diversidad cultural de la gente y sus particularidades culturales, sociales y económicas. EJES TRANSVERSALES: (^) Buen Vivir: La Interculturalidad. PERIODOS:^3 SEMANA DE INICIO: Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos ANTICIPACIÓN - Observar el mapa etnográfico del Ecuador. ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS ¿ Qué grupos étnicos conoce de la Costa? ¿ Qué grupos étnicos conoce de la Sierra? ¿ Qué grupos étnicos conoce del Oriente? ¿ A qué grupo étnico pertenece usted? Texto del estudiante. Material bibliográfico. Mapa de la diversidad
      • Identifica los grupos étnicos del Ecuador.
      • Reconoce las expresiones culturales del Ecuador. Técnica: Prueba Portafolio Instrumento: Cuestionario Trabajos varios

- Presentar el objetivo de la clase CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

  • Describir características que diferencian y asemejan a su gente.
  • Reconocer la diversidad de su gente con particularidades culturales, sociales. (Costumbres, alimentación, vestido, formas de vida).
  • Identificar las actividades económicas a la que se dedican.
  • Graficar las actividades sociales, culturales y económicas. ESTRATEGIA LECTURA DIRIGIDA
  • Lectura de refuerzo.
  • Elaborar resúmenes en organizadores gráficos. CONSOLIDACIÓN
  • Contestar cuestionarios.
  • Dibujar o pegar los diferentes grupos étnicos del Ecuador y escribir a la provincia a la que pertenece. cultural Videos Láminas Cartel - Dibuja la vestimenta de los Otavaleños y Tsáchilas - Escribe los nombres de los principales grupos étnicos del Ecuador - Realiza las actividades del texto de Entorno Natural y Social. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada PROBLEMAS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE
  • Se manifiestan en una imperfecta capacidad de escuchar, pensar, escribir, hablar, deletrear, comprender.
    • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
    • Psicomotricidad
    • Estimulación cognitiva, afectiva
    • Programa de Integración sensorial ELABORADO REVISADO APROBADO Docente: Director Vicerrector: Firma: Firma: Firma: