practicas profesionales, Ejercicios de Psicología Educacional

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Purificación Córcoles

Pérez.

Centro Asociado de

Terrassa.

Tutor: Alfonso

Ciprià

DATOS DEL ALUMNO DE PRÁCTICAS

PROFESIONALES I.

Purificación Córcoles Pérez

2º GRADO DE PEDAGOGÍA.

Prácticas Profesionales I

C/ Ca N´Andal 53, 08130 Santa Perpetua de Mogoda (Barcelona).

Teléf. 93 57443 09

[email protected]

Centro Asociado de Terrassa (Barcelona)

Tutor Alfonso Ciprià

•  Datos del alumno de prácticas profesionales I …….…………………………
•  Índice………….……………………………………………………………...
•  Agradecimientos...…………………………..………………………………..
•  Datos de la Fundación Privada ASPANIDE………………………………...
•  Planteamiento de la realización de la práctica………………………………..
•  Introducción………………………………………………………………….
•  Reseña histórica de la Fundación Privada ASPANIDE……………………..
•  Descripción del centro y su entorno…………………………………………
•  Características del funcionamiento del centro……………………………….
  • o Infraestructura física del centro……………………………………...
  • o Definición del servicio……………………………………………….
  • o Objetivos del centro………………………………………………….
  • o Población a la que atiende…………………………………………...
  • o Perfil de los usuarios………………………………………………....
  • o Número de usuarios………………………………………………….
  • o Servicios externos opcionales………………………………………..
•  Un centro adaptado a las necesidades………………………………………
•  Horario de actividad diaria del centro. …………………………………….
•  Actividades que se desarrollan en el centro…………………………………
  • o Actividades de la vida diaria en el centro…………………………..
  • o Actividades externas de la vida diaria en el centro…………………
•  Medios personales. Equipo de profesionales………………………………. - o Servicios centrales…………………………………………………. - o Atención directa…………………………………………………… - o Servicios complementarios……………………………………….... - o Regulación laboral…………………………………………………. - o Formación permanente…………………………………………….. - o Personal de prácticas………………………………………………. - o Voluntariado………………………………………………………. - o Asistencia médica…………………………………………………. - o Transporte………………………………………………………….
  • o Mantenimiento……………………………………………………..
•  Organigrama……………………………………………………………….
•  Organización y objetivos generales del centro…………………………….
  • o Estructura organizativa…………………………………………….
•  Aulas y grupos……………………………………………………………..
•  Coordinación para la atención individualizada y grupal…………………...
  • o Reuniones del equipo interdisciplinar……………………………...
•  Participación en una reunión del equipo interdisciplinar………………….
•  Proyección establecida por el centro………………………………………
  • o Con los padres……………………………………………………..
  • o Con instituciones de la ciudad…………………………………….
  • o Entre usuarios……………………………………………………...
•  Planteamientos de mejora………………………………………………….
  • o En cuanto al centro………………………………………………...
  • o En cuanto al equipo técnico……………………………………….
•  A modo de conclusión…………………………………………………….
•  Glosario………………………….………………………………………...
•  Bibliografía y fuentes electrónicas.…………………………..……………
•  Presentación y justificación de anexos…………………………………….

AGRADECIMIENTOS.

Quiero hacer llegar desde estas líneas, mi más sincero agradecimiento a todas las personas que me han facilitado realizar esta memoria de prácticas. Por toda la atención y ayuda prestada durante los días que visite la Residencia de la Fundación Privada ASPANIDE.

Enrique Lucini Alonso, Director Técnico.

Amelia García Rebollo, psicóloga.

Javier Carmona Lastres, Diplomada universitaria en enfermería (DUE).

Iris García Balcells, Diplomada universitaria en enfermería (DUE).

A todo el Auxiliar técnico educativo (ATE).

Y muy especialmente, a todos los usuarios de la Residencia de la Fundación Privada ASPANIDE, porque desde el anonimato, siempre tenían una sonrisa para mí.

Tampoco quisiera olvidarme de la ayuda y seguimiento de mi práctica por parte de mi tutor del centro asociado de Terrassa, Alfonso Cipriá.

PLANTEAMIENTO DE LA

REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA.

Tras elegir el centro en el que quería llevar a cabo mi práctica, y comprobar que no tenía convenio con la UNED, llevo a cabo las actuaciones necesarias, para que la Fundación Privada ASPANIDE, firme el convenio con la UNED.

Salvados todos los trámites burocráticos, concreto con el Sr. Enrique Lucini Alonso, Director Técnico de ASPANIDE, en qué consistirán mis prácticas y en qué días, horario y condiciones las llevaré a cabo. He de resaltar, la amabilidad y buen hacer con que siempre he sido atendida.

CONCRECIÓN DE LA PRÁCTICA.

1ª Visita. Lunes 2 de abril de 2012, de 9h a 13h.

 Visita del centro y primera toma de contacto con profesionales, servicios y usuarios.  Anotaciones, para la construcción de las fichas de observación.

2ª Visita. Lunes 9 de abril de 2012, de 9h a 13h.

 Entrevistas con el director técnico, la psicóloga, enfermeros, ATES y servicios, para rellenar los cuestionarios, creados y adaptados a las necesidades de observación del centro.

3ª Visita. Lunes 16 de abril de 2012, de 9h a 13h.

 Realización de fotografías.  Recopilación de información histórica del centro.  Últimos detalles observacionales.  Despedida y agradecimientos.

(VER FICHA DE OBSERBACIÓN EN ANEXO 1)

INTRODUCCIÓN.

El presente informe de prácticas profesionales I, del Grado de Pedagogía, han sido desarrolladas en la Fundación Privada ASPANIDE que se encuentra ubicada en la calle Beethoven, 45 de Santa Coma de Gramanet, Barcelona.

Las prácticas se realizaron en uno de los complejos: la residencia de atención a personas con discapacidad psíquica y física de la Fundación Privada ASPANIDE.

El informe contiene el desarrollo íntegro y descriptivo de las observaciones realizadas a lo largo de las prácticas, además de todos los datos referentes a dichas observaciones.

El objetivo de este informe es dar a conocer de una forma detallada, tras haber observado dicho centro, como está organizado y qué tipo de actividad se lleva a cabo, además de conocer la labor que desarrollan los profesionales que trabajan en dicho centro.

A la hora de llevar a cabo la práctica, he sido consciente de la gran ayuda que ha representado para mí, como estudiante y futura pedagoga, ya que he tomado consciencia de lo que representa esa toma directa de la realidad, para en un futuro ejercer una carrera en cualquier empresa ya sea pública o privada y desarrollarla con eficiencia, destreza y creatividad.

Entrada de Fundación Privada ASPANIDE

En el año 1975, se inicia la experiencia piloto de un taller con 14 chicos y en 1982, se hace realidad la escuela Josep Sol, como Centro de Educación Especial, que fue premio FAD de arquitectura.

En 1982, se produjo un hecho relevante, la donación de la torre de la calle Beethoven, por los señores Dayas, donde se halla ubicado en la actualidad la residencia de la Fundación Privada ASPANIDE.

En 1989, se inaugura en la calle San Carlos, un nuevo taller, donde se detectan los casos de chicos con graves problemas familiares o con padres muy mayores. Surge un nuevo frente a cubrir: la vivienda asistida.

En los años 80, ASPANIDE empezaba a recoger los frutos, la escuela Josep Sol era una realidad, y se inaugura el Centro de Rehabilitación infantil. En 1986, se pone en marcha la residencia “La Torre”, donde llevaré a cabo la práctica. En esta línea, los 90 empezaron con la inauguración del Centro de Día. Poco a poco se fueron creando un complejo de servicios especializados en cuyo reconocimiento a su labor, ASPANIDE recibió el premio “Ciudad de Santa Coloma”.

En 1994, ASPANIDE, firmaba con la alcaldesa el convenio urbanístico que ha permitido disponer de las actuales instalaciones del complejo ASPANIDE. En 1996, ya en los nuevos espacios, se inauguraban la Residencia y el Centro de Día. En 1999, nacía el nuevo Centro de Atención Precoz, y se obtenía el compromiso del Ayuntamiento para la ampliación de los talleres y en el 2000 se inauguraba “la Llar” (Pisos tutelados).

Este complejo de servicios que proporciona actualmente ASPANIDE, creados por la Asociación en su día y traspasados a la red pública, unos totalmente como la escuela y los talleres, y otros gestionados desde ASPANIDE con fondos básicamente públicos; lo que empezó como una tarea impulsada por la necesidad y llevada a cabo con el esfuerzo y voluntarismo de unos padres, es hoy una entidad de envergadura considerable en cuanto a puestos de trabajo, volumen económico, espacios y usuarios.

Actualmente en Santa Coloma, la persona con discapacidad psíquica tiene cubiertas las necesidades que se le plantean a lo largo de su vida: atención precoz, enseñanza, centro de día, trabajo, residencia y vivienda. RICO, A. (2004). P.P. 16., 30.

CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO.

INFRAESTRUCTURA FÍSICA DEL CENTRO.

La Residencia para discapacitados psíquicos severos y profundos del Centro de Atención Especializada de la Fundación Privada ASPANIDE, fue inaugurada en 1996. Se trata de un edificio de 4 plantas, con un gran jardín y una gran terraza, que da servicio a 40 usuarios, los 365 días del año. Su diseño arquitectónico, cumpliendo las características necesarias, que ha de tener un centro que acoge a esta población. Cuenta con una sala de fisioterapia, cuatro aulas individuales para una ratio de cinco usuarios cada una y dos grandes aulas donde comparten aprendizaje cinco grupos más. El centro cuenta con una sala de atención psicológica, una sala de curas y otra de enfermería; también tiene un aula de audiovisuales. Los servicios de cocina y lavandería, también se encuentran entre las instalaciones del centro, aunque se participa con un centro ocupacional dándoles trabajo de limpieza de la ropa de cama a personas discapacitadas.

Tiene capacidad para cuarenta usuarios, que cuentan con habitaciones compartidas y en algunos casos individuales. Los lavabos están todos adaptados a las características especiales de sus usuarios. Todas las instalaciones cuentan con herramientas para el traslado, higiene y atención adaptadas según la normativa.

DEFINICIÓN DEL SERVICIO

La residencia para discapacitados acoge a personas gravemente afectadas (psíquicos profundos), que por sus especiales características, necesitan una atención especializada y personalizada para poder realizar las actividades de la vida diaria, además de requerir prevención, control médico y farmacológico.

(VER FICHA DE OBSERVACIÓNEN ANEXO 3)

OBJETIVOS DE LA RESIDENCIA

 Dar una vivienda substitutoria o alternativa a la propia.

 Mantener el nivel de habilidades funcionales y sociales propias y desarrollar al máximo sus valías.  Cuidar de los aspectos sanitarios y preventivos.  Potenciar una mejor calidad de vida de los usuarios y familiar.  Garantizar a las familias una asistencia digna de los discapacitados

Estos objetivos están pensados no con la finalidad de cumplir con determinados contenidos curriculares, sino con la ejecución de acciones que producen cambios en la población atendida y en su entorno, sin perder de vista las limitaciones que las patologías de los usuarios y de los sistemas que los atienden puedan condicionar.

Teniendo en cuenta que lo que se les proporciona a los internos es un espacio que sustituya a su propia vivienda, la planificación diaria, no se concibe como una serie de ejercicios reglamentados, sino como actividades habituales en horas regladas y realizadas con el máximo de espontaneidad.

SERVICIOS BÁSICOS QUÉ SE OFRECEN

La Residencia presta a sus usuarios los siguientes servicios:

 Alojamiento y manutención, de manera que su vida diaria, sea lo más parecida a un entorno familiar.

 Acogida y convivencia, participando activamente en todas las actividades propuestas tanto individuales, como grupales, que le ayuden a la socialización.  Higiene personal, prestando atención a la dignidad de la persona, estableciendo, conservando y consolidando hábitos.

(VER FICHAS DE OBSERVACIÓN EN ANEXOS 4 Y 5)

 Asistencia de enfermería, cuidando la prevención y atención de la salud de los usuarios.

 Rehabilitación y habilitación física. en el aula de fisioterapia, a cargo del fisioterapeuta que atiende diariamente a los usuarios, realizando movilizaciones, gimnasia rehabilitadora, nebulizaciones etc.

 Soporte psicológico y social.  Garantizar la asistencia médica de los internos a través de los servicios del I.C.S. (Institut Català de la Salut).  Actividades lúdicas y recreativas.

Todo esto se lleva a término aplicando un programa de atención individualizada (P.A.I) de soporte personal y social establecido por el Equipo Técnico.

(VER FICHAS DE OBSERVACIÓN EN ANEXOS 4 Y 5)

UN CENTRO ADAPTADO A LAS

NECESIDADES.

El centro cuenta con todas las herramientas adaptadas que marca la legislación, para facilitar la labor del Auxiliar Técnico Educativo (ATE).

CAMAS ADAPTADAS

PROTECTORES PARA

LA CONTENCIÓN.

TIME-OUT

CAMINADORES

CAMILLAS DE BAÑO.

SILLAS DE DUCHA.

LAVABOS ADAPTADOS.