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Prof. Ana D'Ocon B Psicología del Lenguaje Curso 2007-2008 Grupo C Ai A A A PORN T T T T T T - E [s Le. 7 LE 19 [10 ¡08114 15 16 | 17 PA 19 | 20 | a] o + —— | ias o m —— ñ A ce 1 mt a ra (a hs ] EIA | | [scsi sure 24 [25 ]26 [27 [28 [29 [30/31 [32 ]33 [34 [3536137 138] T | | í 1 T 1 Ñ PO e mp A | E Ja | | | I 1. El hecho de que los niños, a partir de 4 años (estudio de Shatz y Gelman, 1973), sean capaces de adaptar su código lingúístico según el interlocutor se explica porque: “a Q a esta edad los niños saben valorar la situación conversacional y se adaptan al nivel de comprensión del oyente b. a esta edad los niños inician una conciencia sintáctica, ya que realizan siempre frases de varias palabras a esta edad los niños presentan un nivel léxico muy desarrollado, que adecuan al contexto 2. Señala la afirmación correcta: a. Las palabras de frecuencia baja se reconocen antes que las de frecuencia alta TG (has palabras de imaginabilidad alta se reconocen antes que las de imaginabilidad baja C. La frecuencia y la imaginabilidad de las palabras no son relevantes en el reconocimiento de palabras 3. Las tareas de inducción, "priming” o facilitación semántica aplicadas al procesamiento de palabras uestas muestra que: se produce un efecto de facilitación semántica en palabras compuestas trasparentes TE b. se produce un efecto de facilitación semántica en palabras compuestas opacas Cc. $e produce un efecto de facilitación semántica en palabras compuestas abstractas 4, La metodología más comúnmente utilizada por los psicolingilistas para estudiar la producción del h lenguaje es la: K (E Metodología observacional b. Metodología expenmental c. Simulación por ordenador 5. El "desplazamiento referencial” del lenguaje humano hace referencia al hecho de que a. el significado de las palabras se establece por convención social b. los signos linguísticos no necesitan estar ligados directamente a referentes inmediatos c. siempre se establece una relación directa de dependencia de las palabras con respecto al estímulo 6. Señala la afirmación correcta desde la evidencia empírica sobre primitivos léxicos: (Os sostiene que los morfemas derivativos como —des, -in, están más sólidamente adjuntados a la raíz que los morfemas flexivos (como género y número). E b. Las palabras plurimorfémicas como “desacuerdo” que lleva un prefijo que invierte el significado de la palabra, y ” además es una palabra frecuente, estaría almacenada en memoria como morfemas separados: “des-" y “acuerdo” c. Se sostiene que los morfemas flexivos forman una unidad con la raíz de la palabra y se encuentran almacenados en memoria como entradas léxicas diferentes: una para cada variante de la palabra 7. Según el “modelo de sendero de jardín” sobre el procesamiento de ambigiiedades sintácticas, “) a. El oyente espera a que hayan sido presentadas dos o tres cláusulas para interpretar la oración Í ] ¿b, El oyente puede realizar más de una análisis sintáctico de la oración si ésta contiene ambigúedades S C. El oyente realiza un solo análisis sintáctico inicial de una secuencia de palabras, si al llegar al final de la oración obtiene un significado ambiguo, vuelve a iniciar el proceso la 8. El modelo del “logogén” (Morton) sobre acceso léxico: á. propone que la activación de la palabra se produce en dos fases =$ propone que la activación de la palabra comienza a parir de la información acústica o visual €. hace referencia a "pilas” de palabras ordenadas de mayor a menor frecuencia que representan el diccionario mental 9. La Gramática Generativa (Chomsky, 1965) a. Intenta explicar la productividad infinita del lenguaje, la posibilidad de generar infinitas estructuras para una misma idea Al b. Postula la existencia de dos niveles de representación: estructura superficial y estructura profunda Bas dos anteriores son ciertas 10. La afasia de conducción se caracteriza por: a. una deficiente recepción y decodificación del lenguaje ye una lesión en el fascículo arqueado ¿ambas afirmaciones son ciertas 11. La producción de oraciones es un proceso: Md Y a. serial b. en parelelo c. incremental 12. El fenómeno de la restauración fonémica descrito en el estudio de Warren (1970) indica que: a. nos fijamos en la parte inicial de la palabra b. *rellenamos” aquella información acústica ausente o distorsionada. c. las dos anteriores son ciertas 13. ¿Cuál de los siguientes sonidos del habla se producen mediante la obstrucción total en algún punto del tracto vocal?: TD pousivas b. vocales c. fricativas 14. El concepto de competencia se refiere a: a. la capacidad motora en la producción del lenguaje b. el conocimiento del sujeto sobre los conceptos incluidos en la frase C. lo que el hablante sabe sobre la estructura del lenguaje 15. El experimento de Jenkins, Strange y Edman (1983) sobre percepción de vocales en contexto consonántico mostró que: «t ho a. La frecuencia de los dos primeros formantes es la información acústica relevante para la percepción de las > vocales, pero sólo cuando son producidas en contexto consonántico 5 A (5) Es más importante la información que transmiten las transiciones de los formantes y la duración de la vocal que la contenida en los estados estacionarios c. La duración de la consonante es determinante en la percepción de la vocal 16. La pista acústica que mejor distingue entre oclusivas sonoras y sordas es: a. La duración de la barra de sonoridad Ós intervalo de inicio de la sonoridad (VOT) 6. La transición del segundo formante 17. Cuando se analizan las pautas de los tiempos de lectura, palabra por palabra, ae oraciones (Stine, 1990), se encuentra que: a. los tiempos medios de lectura de cada palabra son similares. Esto indica que dedicamos el mismo tiempo de procesamiento a cada palabra los tiempos de lectura de las palabras, después de la primera cláusula, van aumentando progresivamente. Esto indica que los sujetos necesitan integrar el significado de la primera cláusula con la siguiente c. ocurre un enlentecimiento de la lectura al principio de la oración, sugiriendo que la carga de procesamiento es mayor al principio de la oración. 2, 48. El punto de vista de la “modularidad”: a. plantea que el procesamiento semántico y el sintáctico se llevan a cabo de manera simultánea A b. es apoyado por la existencia de pacientes con diferentes tipos de afasia 1 6 predice que el procesamiento del lenguaje y el resto de capacidades cognitivas es interdependiente 19. En la comprensión del lenguaje, los “esquemas”: Permiten realizar inferencias b. Se encuentran en el propio texto en forma de pistas gramaticales c. Las dos afirmaciones anteriores son ciertas 30. Indica, de los siguientes marcadores de cohesión de un texto, aquel que se refiere a la relación que €l lector establece entre un determinado concepto y un elemento antecedente en el texto: (a. Janáfora b. metáfora c. inferencia Ar SÍ