Evaluación aplicada a contextos
educativos.
Problemas de conducta.
2015/2016
Departamento de Psicología
Evolutiva y de la Educación
Prof.: Dra. Cristina Casado Lumbreras
Despacho: 2025
E-mail:[email protected]
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Evaluación de Problemas de Conducta en Contextos Educativos - Prof. Casado Lumbreras, Ejercicios de Psicología
Una evaluación de los problemas de conducta en contextos educativos, especializada en los problemas infantiles y su clasificación según el contexto y tipo. El texto también aborda la importancia de la intervención profesional, los problemas más frecuentes y la necesidad de involucrar a maestros y padres en el proceso.
Tipo: Ejercicios
2016/2017
1 / 7
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Evaluación aplicada a contextos
educativos.
Problemas de conducta.
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Prof.: Dra. Cristina Casado Lumbreras Despacho: 2025 E-mail:[email protected]
Los problemas infantiles que requieren la intervención de un
profesional, se pueden clasificar a través de dos criterios:
◊ Contexto donde se produce el problema : Hogar, colegio… ◊ Tipo de conducta problema : Achenbach ( 1993 ) clasifica los comportamientos problemáticos infantiles en exteriorizados (infracontrol) e interiorizados (sobrecontrol).
En general, el niño no se plantea la necesidad de solicitar
ayuda psicológica. Son los adultos los que la solicitan por él.
¿Qué problema es el más frecuente?
◊El fracaso escolar. ◊Debido a su extensión (elevado en España), sus repercusiones negativas, y su naturaleza estigmatizante.
Los problemas exteriorizados son más comunes que los interiorizados. Como es el caso del comportamiento desobediente y rebelde, que es el segundo motivo más demandado, después del fracaso escolar. Los niños informan más problemas interiorizados, mientras que los padres se quejan más de problemas exteriorizados, ya que son más perturbadores.
Analizaremos casos de problemas exteriorizados (p.e. agresividad) y casos de problemas interiorizados (p.e. timidez).