1. Programación didáctica del nivel 0-1 años
1.1. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación por áreas de aprendizaje
Conocimiento de sí mismo/a y autonomía personal
Objetivos
- Adquirir progresivamente la coordinación y el
control dinámico de su cuerpo.
- Potenciar la motricidad global.
- Potenciar la motricidad fina.
- Estimular los sentidos.
- Descubrir y utilizar las posibilidades sensoriales.
- Favorecer el conocimiento del esquema corporal.
- Propiciar actividades de juego y movimiento.
- Reconocer situaciones de higiene y vestido.
- Desarrollar hábitos de higiene, descanso,
alimentación, vestido y orden.
- Favorecer un desarrollo emocional equilibrado.
Contenidos
- Movilización de las partes del cuerpo.
- Posturas del cuerpo.
- Control del cuerpo: equilibrio y coordinación.
- Motricidad fina: coger, soltar, tirar, golpear,
arrastrar, pinza digital, abrir, cerrar.
- Experimentación de sabores, olores, texturas,
sonidos.
- Identificación de elementos del cuerpo: boca, nariz,
ojo, mano y pie.
- Los sentidos: vista, oído, gusto, tacto y olfato.
- Disfrute con la exploración del cuerpo.
- Juegos con su cuerpo, con objetos y con el adulto.
- Disfrute con el juego y el movimiento.
- Identificación de gestos: llanto, risa, grito.
- Colaboración progresiva en la higiene, en el vestido,
en la alimentación y en el descanso.
- Rutinas cotidianas.
- Identificación y aceptación de las demostraciones de
afecto.
- Realización de garabatos.
Criterios de evaluación
- Adoptar e imitar algunas posturas.
- Coordinar las diferentes partes del cuerpo.
- Progresar en el conocimiento del esquema corporal.
- Realizar movimientos globales.
- Utilizar la pinza digital para coger objetos.
- Mejorar la precisión de sus movimientos finos.
- Realizar garabatos ocupando todo el espacio gráfico.
- Arrastrarse, gatear, caminar.
- Agacharse y levantarse.
- Experimentar algunas sensaciones que puede
percibir con los sentidos.
- Jugar con objetos.
- Mostrar deseos de aprender.
- Realizar acciones: abrir, cerrar, golpear, arrastrar,
saludar.
- Colaborar en su alimentación e higiene.
- Colaborar en el mantenimiento del orden.
- Comer solo/a al final del año.
- Beber solo/a al final del año.
- Expresar sentimientos de cariño.
- Imitar acciones de la vida cotidiana: vestir muñecos,
darles de comer…
