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Psicobiologia I, Apuntes de Psicobiología

Asignatura: Psicobiologia, Profesor: Carol Palma, Carrera: Psicologia, Universidad: URL

Tipo: Apuntes

Antes del 2010

Subido el 27/04/2008

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09.10.2007
La psicobiología para el psicólogo
Enfermedades de base biológica;
Enfermedades médicas;
Trastornos “somatomorfos” (con base psiquiátrica y sintomatología
médica o biológica).
Psicología siológica
Estudiamos el SNC como producto del pensamiento y éste se genera
en el encéfalo.
El SN es motor de la conducta humana:
Sentimientos;
Percepciones (como ve la realidad);
Actos.
Denición de psicobiología
Estudio de las bases de la conducta, dependen de la psique y del soma.
- Malestar psicológico puede provocar repercusiones negativas
somáticas;
- Bienestar psicológico puede provocar repercusiones positivas
somáticas.
Algunas visiones históricas
1. Egipto – momicación / el encéfalo no sirve para la vida posterior
2. Grecia el pensamiento lo genera el hígado, el encéfalo era un
sistema de refrigeración.
3. Galeno – conexiones nerviosas al encéfalo
4. Herólo – inició estudio de anatomía del SN. Trazó un recorrido de los
nervios raquídeos, relación regiones-nervios.
5. Edad Media – oscura, paralizada.
6. Renacimiento Leonardo da Vinci preparación anatómica de
occidente.
7. s. XVII – Andreas Vesalio, 1er anatomista de occidente.
8. Broca – relación entre el lenguaje y el encéfalo.
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¡Descarga Psicobiologia I y más Apuntes en PDF de Psicobiología solo en Docsity!

La psicobiología para el psicólogo

  • Enfermedades de base biológica;
  • Enfermedades médicas;
  • Trastornos “somatomorfos” (con base psiquiátrica y sintomatología médica o biológica).

Psicología fisiológica

  • Estudiamos el SNC como producto del pensamiento y éste se genera en el encéfalo.
  • El SN es motor de la conducta humana:
    • Sentimientos;
    • Percepciones (como ve la realidad);
    • Actos.

Definición de psicobiología

Estudio de las bases de la conducta, dependen de la psique y del soma.

  • Malestar psicológico puede provocar repercusiones negativas somáticas;
  • Bienestar psicológico puede provocar repercusiones positivas somáticas.

Algunas visiones históricas

1. Egipto – momificación / el encéfalo no sirve para la vida posterior

2. Grecia – el pensamiento lo genera el hígado, el encéfalo era un

sistema de refrigeración.

3. Galeno – conexiones nerviosas al encéfalo

4. Herófilo – inició estudio de anatomía del SN. Trazó un recorrido de los

nervios raquídeos, relación regiones-nervios.

5. Edad Media – oscura, paralizada.

6. Renacimiento – Leonardo da Vinci 1ª preparación anatómica de

occidente.

7. s. XVII – Andreas Vesalio, 1er anatomista de occidente.

8. Broca – relación entre el lenguaje y el encéfalo.

9. s. XX – aparece la fisiología de la conducta

10. Movimiento de la Frenología – cada proceso psicológico tiene un

pequeño apartado en el encéfalo.

11. Más tarde… localización de funciones por lesiones.

Sistema nervioso sistema dorsal cráneo-caudalizado

  • SNC Sistema Nervioso Central F 0 E 0encéfalo; médula_._
  • SNP Sistema Nervioso Periférico F 0 E 0salen o del encéfalo, o de la médula. - Somático: - Nervios craneales F 0 E 012 pares craneales. - Nervios espinales o raquídeos F 0 E 031 nervios espinales. - Autónomo (componente sensorial muy importante) - Simpático F 0 E 0actúa – nervios motores F 0 E 0eferente (dentro) produce movimiento; - Parasimpático F 0 E 0inhibe – nervios sensoriales F 0 E 0aferente (fuera) siente.

SNC encéfalo y médula protegidos por las meninges.

  • Duramadre – gorda y dura, y protege todo lo demás;
  • Arcanoides – espacio subaracnoideo LCR F 0 E 0Líquido Cefálo-Raquídeo;
  • Piamadre – fina y vascularizada, con vasos sanguíneos;
  • Ventrículos laterales – espacios dentro del encéfalo, llenos de LCR;
  • Sobre los ventrículos están los crepúsculos de Pachionni (absorben el LCR y lo devuelven a la sangre) i debajo los plexos Coroides;
  • 3er ventrículo es el punto de comunicación entre los dos laterales y des del cual sale la EPENDIMA;
  • Tras el 3er ventrículo sale el acueducto de Silvio, se comunica con el 4º, y tiene un diámetro de 0.8mm;
  • 4º ventrículo tras el bulbo raquídeo y delante del cerebelo, agujeros de Luscha y Magandi, ramificaciones que se comunican con el espacio subaragnoideo;
  • Los plexos coroideos generan el LCR ‘destilándolo’;
  • Temporal – procesamiento auditivo y visual: corteza entorrinal, hipocampo y amígdala (memoria emocional sobre todo) implicadas en aprendizaje y memoria. - A.d.B. – 20, 21, 28, 38, 41
  • Frontal – 50% del volumen de cada hemisferio. Toma papel en la actividad motora, en el lenguaje y en funciones integrativas superiores (concentración y similares) , rasgos de personalidad, emocionalidad y control ejecutivo. - A.d.B. – 6, 8, 44, 47

Estructura cortical según Lúria

  • Zonas Primarias – encargadas de recibir información sensorial visual o auditiva o corporal.
  • Zonas Secundarias – integra la información en unidades significativas (percepción)
  • Zonas Terciarias – integra la información en modalidades sensoriales. Estratos corticales superiores.

Cerebelo

Vermis cerebeloso conecta los dos lóbulos del cerebelo. No produce movimiento sino que lo coordina, mantiene el equilibrio, y se encarga del aprendizaje motor.

Tronco del encéfalo: estructuras.

.1 Mesencéfalo: pedúnculos cerebrales / Núcleo rojo y sustancia negra.

.2 Protuberancia: control del sueño, activación de alerta, masticación,

movimiento ocular, etc.

.3 Bulbo raquídeo: formación del retículo. Respiración, circulación,

funciones vegetativas.

//Insulugía de Guey F 0 E 0a veces algunos manuales ponen un 5º lóbulo.//

_________________________

Cap.3 Fisiología de la conducta

_________________________

Funciones de la corteza:

  • Función sensitiva o sensorial:
    • Área visual F 0 E 0occipital
    • Área auditiva F 0 E 0temporal
    • Área de sensación del lenguaje si hay problema
      • Brocca F 0 E 0frontal -entiende pero no expresa
      • Wernicke F 0 E 0parietal-temporal -expresa pero no entiende

Corteza CL F 0 E 0Contralateral

  • Reciben información sensorial.
    • Corteza visual primaria – Recibe la imagen. CL.
    • Corteza auditiva primaria – Recibe el estímulo auditivo. CL.
    • Corteza somato-sensorial primaria – Recibe estímulos sensoriales, tacto, calor, presión, etc. CL.
  • Control del movimiento.
    • Corteza motora primaria – movimiento muscular. CL.
  • Resto de la corteza.
    • Percepción, aprendizaje, memoria, planificaciones, actuaciones.
    • Esto se lleva a cabo en áreas de asociación. CL.
    • Las áreas sensoriales primarias llevan la información a las áreas de asociación.
    • Áreas de asociación sensorial – percepción y recuerdo. CL.
    • Corteza premotora (área de asociación frontal) – planifica y ejecuta movimientos. CL.
    • Prefrontal – Elabora planes y estrategias. CL.

SNP

  • (^) Compuesto por nervios craneales, raquídeos y ganglios autónomos.
  • 12 Pares craneales:
  • SN Autónomo
    • Simpático – control de musculatura de órganos y paredes en sasos sanguíneos. Funciones: - Dilatación pupilar; - Aumenta tasa cardiaca; - Disminuir la motricidad intestinal; - Secreción de adrenalina; - Contracción de vasos sanguíneos de la piel.
    • Parasimpático – Tronco encefálico y región sacra de la médula. Funciones: - Contracción pupilar; - Reducir tasa cardiaca; - Aumenta actividad intestinal; - Dilatación de vasos sanguíneos de la piel.

Polígono de Willis Salen todas las arterias que bañan al encéfalo.

Anastomasias Basilar Vertebrales Carótidas

Técnicas neurofisiológicas

  • Electroencefalograma – Permite registrar la actividad eléctrica que se produce en el cerebro durante las diferentes fases de activación funcional.
  • Estudios de conducción nerviosa – Estimula un nervio para ver la contracción muscular.
  • Potenciales evocados – Registra una actividad nerviosa tras una estimulación.
  • Invasivas:
    • Radiografía de contraste – se introduce una sustancia radio- opaca en el sistema nervioso para ver el flujo de los vasos sanguíneos.
    • Angiografía – para ver los humores, se introduce sustancia de contraste para ver vasos sanguíneos.
    • Pneumografía – se introduce un gas para ver los ventrículos.
    • Tomografía:
      • TAC – Tomografía Axial Computarizada, se ven densidades.
      • TEP – Tomografía por Emersión de Positrones. Pretende ver actividad metabólica: glucosa, oxígeno, etc.
  • (^) No Invasivas:
    • Resonancia magnética – parecido al TAC, funciona con imanes, y es mejor que el TAC, se ve mucho más claro.
    • RMF – Resonancia Magnética Funcional, además de la estructura, da también la actividad metabólica.
    • Ecografía – enseña flujos sanguíneos y cavidades.

Santiago Ramón y Cajal (1852-1934)

Hasta esta fecha, no se sabía de la existencia de la neurona. Se llama la Teoria Crepuscular de la neuronas.

Células nerviosas

  • Neuronas – Unidad elemental básica del encéfalo.
  • 50 billones de neuronas junto con células gliales.
  • 200 tipos de células nerviosas. Se dividen por:
    • Tamaño;
    • Forma;
    • Procedimiento de la información.
  • Se especializan en enviar y recibir impulsos nerviosos. “La complejidad del cerebro es tal que se puede asumir que prevalecerá el libre albedrío y la responsabilidad personal.”
  • Otros axones no tienen envoltura pero están en una célula de Schwann (axones mielinizados);
  • Corriente axonal – (corriente protoplasmática) mediante los microtúbulos y neurofilamentos dentro del axón.

Células de soporte

  • Suministran nutrientes y oxígeno a la neuronas.
  • Neurogliocitos – pegamento nervioso (glías)
  • Neuroglías – (glías) 3 Funciones:
    • Dar energía a la neurona;
    • Aislamiento para evitar interferencias;
    • Eliminar desechos.
  • Astrositos – forma de estrella
    • Soporte físico;
    • Desechos;
    • Producción y metabolización de algunas sustancias necesarias;
    • (^) Proporciona nutrientes y oxígeno (reciben glucosas de los vasos y lo reducen a lactato (molécula: queda energía básica). Almacenan glucógeno.
  • Oligodendrocitos – soportan axones y producen la vaina de mielina. Un oligodendrocito produce hasta 50 segmentos de mielina.
  • Microgliocitos
    • Fagocitos (desechos);
    • Componentes del sistema inmunológico del encéfalo (fagocitan la mielina cuando es atacada por el sistema inmunológico.
    • Esclerosis múltiple.
  • Célula de Schwann
    • SNP – mismas funciones que los Oligodendrocitos;
    • Cada segmento de mielina consta de una célula de Schwann;
    • Colaboran en lesiones nerviosas, fagocitando axones muertos;
    • Forman cilindros, guías, para que vuelva a crecer.
    • Diferencias entre Schwann y oligodendrocitos:
      • Colaboración en lesiones;
  • Composición química.
  • Citoesqueleto – microtúbulos y otras fibras de proteína que forman una masa compacta que da forma a la célula.
  • Microtúbulo – filamentos proteicos alrededor de una central. Transportan información intracelular (transporte axoplasmático)
  • Transporte axoplasmático anterógrado – transporta desde el soma hasta los botones. Mediante la cinesina.
  • Transporte axoplasmático retrógrado – dineína: transporta desde los botones hasta el soma.

Embriología

Ciclo vital del SN

  • Óvulo fecundado por espermatozoides en la trompa de Falopio.
  • Los gametos tienen la mitad de cromosomas que el resto de células.
  • El cigoto empieza a dividirse.
  • (^) Mórula (conglomerado de células). 72 horas. 2 grupos:
    • Externo – placenta.
    • Interno – embrión.
  • La separación de las capas celulares da lugar a la blástula y se inicia la implantación en el útero. 96 horas.
  • Los estratos celulares de la blástula ponen en marcha una hormona que cambia todo el SN de la madre.
  • Hormona presente en la orina.
  • La blástula llega al útero y se incrusta en la mucosa uterina.

Disco embrionario

2ª semana – 3 capas celulares:

  • Ectodermo – tejido epitelial, cubre órganos y da lugar al sistema nervioso;
  • Mesodermo – tejido conectivo, huesos y músculos;
  • Endodermo – grandes vísceras.

Desarrollo del SN

  • Cromosomas formados por cadenas de ADN (Ácido Desoxirribonucleico).
  • Núcleo deposita ADN y ARN que dirigen la síntesis de proteínas al citoplasma.
  • Cuando se activan parte de los cromosomas (genes), se origina el ARNm (copia de la información almacenada).
  • Atraviesa la membrana nuclear y se liga a los ribosomas, producen proteínas específicas.
  • Algunas proteínas:
  • Dan forma a la célula;
  • Actúan como enzimas (catalizador).

Estructura interna de las células

  • Citoplasma (mayor parte de la célula) semilíquido. Orgánulos de citoplasma: - Mitocondrias – doble membrana. Toma papel en la economía de la célula. Se le proporcionan nutrientes y éstos hacen el ATP (adenosín trifosfato). - Retículo endoplasmático – cisterna de almacenamiento y canal de transporte de sustancias químicas al citoplasma. - Rugoso – formado por cisternas de forma paralela con ribosomas adheridos a la superficie externa. - Liso – produce canales de secreción de moléculas implicadas en otros procesos. - Aparato de Golgi – membranas paralelas en el citoplasma que envuelve sustancias que produce una célula secretora. - Produce lisosomas. (también producidos por retículo endoplasmático liso) - Sintetiza algunos productos para uso exterior a la célula. - Lisosomas – contienen enzimas que degradan sustancias innecesarias. Hidrolíticas y oxitativas.

Feto: 4 mecanismos celulares – Cambios anatómicos en el SN:

  • Proliferación celular:
    • Producción de células nerviosas que tienen lugar en la cara interna del tubo neural.
    • Éstas células conforman la capa ventricular o capa eperdimal. Su división da lugar a las neuronas y a las glías.
  • Migración celular:
    • Desplazamiento de las células fabricadas: neuroblastos.
      • (^) Etapa temprana – capa ventricular (capa marginal; posteriormente, capa intermedia).
      • Núcleos de neurona migran desde la ventricular hacia capas externas (algunas vuelven y continúan la división. Sus células hijas vuelven a migrar).
    • Adquieren extensiones en los extremos de la cabeza y la cola. Se mueven a través de una célula glial. Las glías actúan como alambres de guía: glía radial
    • Las células de glía radial se expanden por los hemisferios y actúan como alambres de guía para la migración de las células.
  • Diferenciación:
    • Una vez llegada al destino, adquieren propiedades características de esa zona determinada.
    • El neuroblasto se puede convertir en varios tipos de células nerviosas.
    • Que adquiera determinadas características depende de la misma célula. Desarrollo independiente al encéfalo y a células vecinas.
  • Muerte celular:
    • En el período prenatal la mayoría de las células nerviosas del encéfalo y médula mueren: - Conexiones; - En invertebrados, (metamorfosis) asociado a la acción de algunas hormonas - Ayuda al emparejamiento de células nerviosas. - Algunos núcleos del encéfalo pierden un 70% de células.
  • Las neuronas de trigémino y del coclear no tienen mielina hasta el 6º mes de vida
  • Las del óptico forman la vainas de mielina al nacer y se completa a la segunda semana de vida.
  • Al nacer se van a mielinizar:
    • Neuronas del tronco del encéfalo, excepto las fibras talámicas y proyección a la corteza.
    • Axones de células neuronales de ganglios basales.
    • Axones de conexión entre ganglios basales y cerebelo.
  • En la corteza se inician – áreas olfatoria, óptica y acústica.
  • A continuación – somato-sensorial y motora.
  • Por último – axones de proyección, asociación y comisurales entre los hemisferios. (En áreas asociativas continúa durante la edad adulta.)
  • Dentrificación (Formación de sinapsis y dentritas)
  • Extremo de las dentritas – conos de crecimiento.
  • Espinas dentríticas, proliferan después del nacimiento.
  • Aumento de la sinapsis:
  • Las principales conexiones durante el desarrollo es por aspectos innatos.
  • Los aspectos concretos de las conexiones pueden modificarse por el entrenamiento.
  • Roger Sperry (Novel, 1981) – Teoría de la neuroespecificidad.
  • La formación de vías neuronales y sinapsis siguen un plan innato que especifica relaciones precisas entre los axones en crecimiento y las células diana.
  • Neurogénesis postnatal
  • Las grandes neuronas no aumentan de número.
  • Las zonas subventriculares siguen produciendo células nerviosas después del nacimiento.
  • Formación de glías
  • Siempre continúan produciéndose.
  • Si la mielina es posterior al nacimiento es lógico que haya formación de glías

Degeneración y regeneración del SN

  • Degeneración retrógrada – lesión cercana al cuerpo celular, la célula muere.
  • Degeneración anterógrada (walleriana) – lesión distanciada del cuerpo celular, se pierde parte de un axón. - SNC F 0 E 0no muere pero cicatriza; - SNP F 0 E 0una célula de Schwann ayuda a recuperarse.
  • Degeneración transneuronal – la pérdida de aferencias puede producir cambios en otras células de la vía.
  • Regeneración – lesiones en axones del SNP y desde la parte del axón unida al soma crecen brotes dirigidos a la periferia.

Factores de influencia

  • La información genética.
  • Factores de crecimiento nervioso y nutrición.
  • El ambiente.

Envejecimiento normal y patológico

  • Normal:
    • Después de los 45a – reducción del peso del encéfalo.
    • Pliegues de la corteza se atrofian y aumentan los ventrículos.
    • Pérdida de conexiones sinápticas en regiones frontales.
  • Patológico:
    • Atrofia cortical en frontal, temporal, y parietal.
    • Reducción en la utilización de glucosa.
    • Algunas células – malformaciones en neurofilamentos: ovillos neurofibrilares.
    • Degeneración en terminales axónicos – placas seniles.

Genética

  • La identificación de genes permite conocer la función de muchas proteínas, y así tener la base para crear medicamentos que interactúen y así mejoren la enfermedad.
  • Escalera flexible:
    • Sus soportes exteriores son moléculas de azúcar desoxirribosa, alterando con enlaces de fosfato.
    • Los peldaños tienen 2 tipos de base:
      • ADENINA–TIMINA;
      • CITOSINA–GUANINA.
  • 46 cromosomas y 1 mitocondrial.
  • Gen – secuencia de nucleótidos en una molécula de ADN.
  • ADN – filamentos de cromatina enrollados formando cromosomas.
  • Cromosoma – filamentos de cromatina enrollados sobre sí mismos, contienen ADN.

División celular

  • Cada división celular – replicación de genes.
  • Los genes se escinden desde dentro.
  • Las ases emparejadas se mantienen unidas por puentes de hidrógeno que se separan fácilmente y permite la división.
  • Cada medio atrae hacia sí partes iguales y se convierten en un gen idéntico al original.

Naturaleza de los genes

  • Los genes hacen que se produzcan proteínas y actúan a través de ellas.
  • Un gen en el núcleo transmite información a los ribosomas del citoplasma, enviando mensajes que adoptan forma de RNAm.
  • El RNA es similar a los genes, pero solo tiene 1 cadena.
  • Cuando un gen recibe un estímulo porque se necesita una proteína, se abre como si fuera a reproducirse y forma una cadena de RNAm.
  • De este modo, una cadena TGCA (timina – guanina – citosina – adenina) sería ACGU en el RNAm (adenina – citosina – guanina – uraito)
  • El RNAm sale de los genes para los ribosomas.
  • Los aminoácidos son llevados a los ribosomas por el RNAt (transferente)
  • Forman una cadena polipéptido en los ribosomas.

Mitosis

  • Proceso por el cual se duplican los genes, después los cromosomas y se separan las partes duplicadas.
  • Una célula humana tiene 300.000 genes situados en el núcleo.
  • Están alineados formando los 46 cromosomas (de diferente longitud).
  • El gen tiene un pequeño estrechamiento, el centrómero. Está formado por ADN.
  • La mitosis consta de 4 fases:
    • PROFASE
    • METAFASE
    • ANAFASE
    • TELOFASE

PROFASE

  • Los cromosomas se acortan y engordan, enrollándose en forma de muelle.
  • Al final, cada cromosoma está formado por 2 cromátidas unidas por un centrómero

METAFASE

  • Dura 45’. Los cromosomas siguen acortándose y la membrana nuclear desaparece.
  • (^) Se trasladan al centro de la célula, dónde son recibidas por el huso acromático.
  • Se alinean en el centro del huso.
  • Cada fibra del huso se encarga en cada centrómero.
  • Cada centrómero se duplica por sí mismo.
  • Por tanto, cada cromátida tendrá su propio centrómero.

ANAFASE

  • Las fibras del huso acromático arrastran los centrómeros, se separan y se trasladan a los polos opuestos, llevándose sus respectivas cromátidas.