TEMA 7: INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA
RESPUESTA AL ÍTEM
1. TRI: CARACTERÍSTICAS BÁSICAS
• Nuevo enfoque complementario
- TCT: características globales del test.
- TRI: características individuales de los ítems.
• Origen
- TCT: Spearman (1904)
- TRI: Rasch (1960) y Lord y Novick (1968)
• Objetivo
- Igual en ambas teorías → obtener la puntuación de un sujeto en un rasgo
psicológico.
• TRI supera algunas limitaciones de la TC
- Supuestos restrictivos.
- Metodología compleja.
• En España existen pocos instrumentos desarrollados desde la TRI en la actualidad,
pero en otros países su uso es muy frecuente en contextos de evaluación
educativa (ej: SAT, TOEFL, ASVAB). En nuestro contexto también se aplica cuando
queremos comparar el rendimiento con distintos países (ej: PISA).
• Limitaciones de la Teoría Clásica
✓ No se pueden separar las características del test de las personas. Las
propiedades del ítem dependen del contexto en la que se aplica, tal como
la puntuación de una persona en el rasgo depende del test aplicado.
Superación de TRI: invarianza de los sujetos y de los instrumentos.
✓ El error típico de medida es igual para todos los sujetos. Superación de TRI:
error típico de medida para cada sujeto.
Superación de TRI: nos informa de la precisión para cada sujeto.
TCT
TRI
Centrada en las propiedades del
test
Se centra en las propiedades de
los ítems
Supuestos no contrastables
Medidas de ajuste del modelo
Asume precisión constante (asume
que el error típico de medida es el
mismo para todos los sujetos)
Mide la precisión con la que
evalúo a cada sujeto
2. CURVA CARACTERÍSTICA DEL ÍTEM (CCI)
• Informa de la probabilidad de acertar un ítem en función del nivel de la
persona que se enfrenta a él. A mayor nivel de rasgo, mayor probabilidad de
acertar el ítem.
