Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


RESUMEN PERFECTO FAC: Tema 9, Resúmenes de Psicología

Asignatura: fundamentos de aprendizaje y conducta, Profesor: María Francisca Arias, Carrera: Psicología, Universidad: US

Tipo: Resúmenes

2015/2016

Subido el 22/01/2016

elrubiovasilale
elrubiovasilale 🇪🇸

4.2

(269)

52 documentos

1 / 4

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
UC. 9.
I) ORÍGENES DEL COND. INSTRUMENTAL
Ley del Efecto → “Entre las ≠s R's emitidas en la misma situación, aquellas que van
acompañadas o seguidas inmediata/ x satisfacción para el animal quedarán, a =dad del resto
de los factores, + firme/ conectadas con la situación, de modo que cuando ésta vuelva a
ocurrir, será + probable que se repitan tales R's (...)” (Thorndike, 1911).
Cond. instrumental y Cond. operante:
Las ≠s son teóricas y conceptuales, no procedimentales
Ambas tradiciones derivan de la Ley del Efecto de Thorndike
Utilizaremos ambos conceptos de manera intercambiable
Cond. operante:
Término acuñado x B. F. Skinner.
Los organismos actúan sobre el ambiente cambiándolo: consecuencias; a su vez,
dichos cambios afectan a la C, haciendo + o - probable su ocurrencia futura.
La C operante es seleccionada x las consecuencias que produce.
No tiene un propósito o finalidad.
II) ELEMENTOS DEL COND. OPERANTE
Contingencia de 3 términos: 1. C operante, 2. Consecuencias, 3. E's antecedentes
II.I) C OPERANTE
- Implica una relación funcional entre clases de R's y consecuencias ambientales.
- ≠ción entre operante clase e instancia de R →
A) Operante como clase:
Conjunto de instancias de R que producen los mismos efectos sobre el ambiente y
pueden ser modificadas x las mismas consecuencias.
Definida x sus consecuencias, no x sus características morfológicas o topológicas.
B) Instancias de R's:
Cada una de las R's específicas que forman una operante clase.
Cada ocurrencia particular de una R.
Pueden especificarse sus características morfológicas o topológicas.
pf3
pf4

Vista previa parcial del texto

¡Descarga RESUMEN PERFECTO FAC: Tema 9 y más Resúmenes en PDF de Psicología solo en Docsity!

UC. 9.

I) ORÍGENES DEL COND. INSTRUMENTAL

Ley del Efecto → “Entre las ≠s R's emitidas en la misma situación, aquellas que van acompañadas o seguidas inmediata/ x satisfacción para el animal quedarán, a =dad del resto de los factores, + firme/ conectadas con la situación, de modo que cuando ésta vuelva a ocurrir, será + probable que se repitan tales R's (...)” ( Thorndike , 1911). Cond. instrumental y Cond. operante:  Las ≠s son teóricas y conceptuales, no procedimentales  Ambas tradiciones derivan de la Ley del Efecto de Thorndike  Utilizaremos ambos conceptos de manera intercambiable Cond. operante:  Término acuñado x B. F. Skinner.  Los organismos actúan sobre el ambiente cambiándolo: consecuencias; a su vez, dichos cambios afectan a la C, haciendo + o - probable su ocurrencia futura.  La C operante es seleccionada x las consecuencias que produce.  No tiene un propósito o finalidad. II) ELEMENTOS DEL COND. OPERANTE Contingencia de 3 términos: 1. C operante, 2. Consecuencias, 3. E's antecedentes II.I) C OPERANTE

  • Implica una relación funcional entre clases de R's y consecuencias ambientales.
  • ≠ción entre operante clase e instancia de R → A) Operante como clase:  Conjunto de instancias de R que producen los mismos efectos sobre el ambiente y pueden ser modificadas x las mismas consecuencias.  Definida x sus consecuencias, no x sus características morfológicas o topológicas. B) Instancias de R's:  Cada una de las R's específicas que forman una operante clase.  Cada ocurrencia particular de una R.  Pueden especificarse sus características morfológicas o topológicas.

Medida de la C operante:

  • El dato básico y fundamental de la C operante es su probabilidad de ocurrencia.
  • La probabilidad de C no es directa/ cuantificable.
  • Puede estimarse indirecta/ a partir de la frec. con la que ocurre → tasa de R ( R's/t ). II.II) CONSECUENCIAS DE LA C OPERANTE REFORZADORES: Cambios en el ambiente producidos x la R del sujeto que alteran la posibilidad futura de emisión de R's de la misma clase. a) X el efecto que produce sobre la C su presentación / retirada: positivos y negativos. b) X su carácter motivacional: apetitivos y aversivos. c) X su origen filo u ontogenético: primarios o incondicionados y secundarios o condicionados. Er's condicionados específicos y generalizados. Er's positivos:  Def.: Consecuencias presentadas de manera contingente a la C del sujeto que aumentan la probabilidad de dicha C.  Efecto 1: Aumentan la probabilidad de aparición futura de las R's a la que son positiva/ contingentes.  Efecto 2: Reducen la probabilidad de aparición futura de las R's a la que son negativa/ contingentes. Er's negativos:  Def.: Consecuencias eliminadas de manera contingente a la C del sujeto que aumentan la probabilidad de dicha C.  Efecto 1: Aumentan la probabilidad de aparición futura de las R's a la que son negativa/ contingentes.  Efecto 2: Reducen la probabilidad de aparición futura de las R's a la que son positiva/ contingentes. Reforzadores incondicionados o primarios → Obtuvieron su poder reforzante en la filogenia, siendo comunes para todos los miembros de una det. especie x su valor para la supervivencia. V.g. → comida, agua, sexo, temperaturas extremas, dolor... Reforzadores condicionados o secundarios → Obtuvieron su poder reforzante x su asociación “pavloviana” con otro reforzador, no siendo compartidos + que x los miembros de la especie que tengan esa particular historia asociativa:  Específicos: Se asociaron a un único reforzador (primario o secundario). V.g. → una entrada de cine (asociada a una película concreta).Generalizados: Se asociaron a varios reforzadores (primarios o secundarios). V.g. → el dinero (asociado a comida, vivienda, salud, ocio...).

III) TAXONOMÍA CONTINGENCIAL DEL COND. OPERANTE

A) Contingencias positivas de Cond. operante:  Reforzamiento positivo: R's → Er +  Castigo positivo: R's → Er - B) Contingencias negativas de Cond. Operante:  Reforzamiento negativo: R's → no Er -  Castigo negativo: R's → no Er +  Reforzamiento de omisión: no R's → Er+ [no incluida en la tabla anterior] C) Situaciones no contingentes [no incluidas en la tabla anterior] :  Extinción x retirada o eliminación del Er.  Reforzamiento no contingente o independiente de la C.