Roleplaying fets a clase de educació, Ejercicios de Psicología Educacional

¡Descarga Roleplaying fets a clase de educació y más Ejercicios en PDF de Psicología Educacional solo en Docsity!

ACTIVITAT ROLE PLAYING PG

Pardo Cristina, Fernández-Cano Sara, Otaola Ingrid

BLOC A

1. Descripció del CAS propi. Trastorn d’ansietat generalitzada i Cleptomanía Berta. Nena de 14 anys. ● Símptomes: Aprenentatge
   • Sempre ha sigut una nena que treia bones notes i feia les feines. Va aprendre a llegir i escriure quan li tocava i els mestres la felicitaven. És una nena responsable i organitzada.
   • Dificultat per concentrar-se. Últimament veiem a la Berta molt distreta, li preguntem si te deures diu que no i després rebem notes de la professora que no fa els deures. No entenem res.
   • És una nena molt independent i autònoma però no té dificultat per relacionar-se amb els iguals, companys i amics.
   • Planifica molt bé les activitats que de fer i sap gestionar bé el seu temps lliure, ja que fa moltes activitats. Conducta Abans cada divendres miràvem una pel·lícula les tres, però fa uns divendres que no vol. Quan li diem ens contesta de manera irritable i es tanca a l’habitació. La notem preocupada i més nerviosa de lo normal. A les nits quan anem a dormir sentim que encara fa soroll per l’habitació quan fa estona que hauria d’estar dormint i cada matí és impossible que surti del llit, està molt cansada. Quan era petita feia una cosa que ens semblava estranya. Quan estàvem al super fent la compra ella ens ajudava a anar a buscar el que li demanàvem i ho venia a deixar al carro. Al sortir, més d’una vegada treia de la butxaca un chupachup o una xocolatina molt contenta i ens l’ensenyava. Nosaltres li dèiem que això no es feia, no podia agafar coses i emportar-se-les i tornàvem al super a deixar-ho. Tot i la vergonya que passàvem en el moment i l’explicació que li donàvem, no se la veia arrepentida i ho tornava a fer. Però al fer-se més gran va deixar de fer-ho o això és el que pensem perquè no ens va deixar d’ensenyar si agafava alguna cosa. Afectivitat
   • Preocupació, nerviosisme, irritabilitat.

Sintomes desde principi de curs Ens comenten que roba coses a vegades sense ser conscient de que no es pot fer En general bones relacions amb l’entorn

3. Conclusió primera entrevista La nena te conflictes amb el seu entorn degut a que acostuma robar coses sense ser del tot conscient i també es troba gaire irritable amb problemes d'insomni i neguitosa a l’escola i a casa.
4. Impressió diagnòstica La pacient pateix de cleptomania es pot observar quan es comenten que de petita agafava coses al super i se les emportava i també amb el jersei de les amigues. Per altre banda, els problemes d'insomni i el estat negistos e irritable es degut a que pateix d’ansietat. BLOC B
5. Apunts i impressió diagnòstica de cada role playing realitzats a la sessió. Cas 1 → Dislèxia i Ansietat Apunts:
   • Nena 10 anys
   • Nerviosa, li costa dormir.
   • Últimamente es nega a anar al cole.
   • Torna plorant de l’escola de vegades, porta a la discussió.
   • Quan li toca llegir es riuen d’ella llavors repercuteix en la seva motivació i autoestima.
   • Dificultats en llengües, no li agrada llegir amb gent.
   • Té només una única amiga d’una altre classe i es sent sola.
   • Li costa concentrarse
   • Fa faltes d’ortografia
   • Algun cop li han deixat no anar a l’escola. Impressió diagnòstica:

La nena pateix de dislexia doncs només té dificultats en l'àmbit de les llengües i li costa la part més de lectoescriptura. Per altra, banda també pateix d’ansietat per això es nega anar al cole i li costa llegir davant de la gent. Caso 2 → Fòbia social Apunts:

• Nen 10 anys
• Malestar general, mal de cap, panxa, vomita, nàusees… (somatització).
• Malestar al matí entre setmana i els diumenges.
• Està sol per l’escola, no és proper amb els companys.
• Es nega a fer treballs amb grup.
• Acostuma a estar a casa, quan ha de sortir per anar a l’escola li venen tots els mals.
• Han baixat una mica les notes.
• Torna trist de l’escola.
• No socialitza fora de l’escola.
• A casa no té malestar. Impressió diagnòstica: Principalment trobem que l’origen del malestar es troba en el factor social per això podem dir que és possible que pateix de una fobia social. El nen somatitza el sistemes que li produeix la idea de sortir de casa. Per altre banda també li costa relacionarse i sortir de casa i això repercuteix en el seu estat d'ànim. Cas 4 → Trastorn de l’aprenentatge específic en l’escriptura Apunts:
• Nen 13 anys
• No presta atención, no hace las tareas.
• Bullying per part dels companys no té ganes d’anar a classe.
• S'aïlla en els treballs en grup.

Cas 6 → Trastorn De la personalitat: Histrionic Apunts:

• Nen 16 anys.
• Busca destacar amb els companys.
• Fa insinuacions sexuals cap a les mestres.
• Molts canvis d’humor.
• Viu les emocions molt intensament.
• Vol ser el protagonista sempre.
• Influenciable. Impressió diagnòstica: El nen pateix d’un trastorn de la personalitat en concret l'histrionisme, degut a les seves conductes sexuals e insinuaciones i la vivència de les emocions de forma intensa. Es tracta d'un nen que constantment busca ser el centre d’atenció.