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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES
SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la Asignatura : COMPROMISO ÉTICO
2. Modalidad : Presencial (Regular)
3. Código de la Asignatura : 1FG
4. Créditos : 4
5. Ciclo de Estudios : I
6. Tipo de Estudios : Formación General
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202201
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 4
11. Horas Prác cas : 0
12. Turno :
13. Docente(s) Responsable(s) : ROQUE VALDERRAMA SOTO
II. COMPETENCIA DEL CURSO
Aplica conceptos fundamentales de la é ca y la moral a la praxis co diana, con el fin de plantear alterna vas de solución a los problemas de la
realidad con sen do crí co, reflexivo, responsable, tolerante y justo; para orientar el buen comportamiento en los ámbitos de su vida personal,
profesional, familiar y social; promoviendo la tolerancia intercultural, la inclusión y el respeto a los derechos humanos.
III. SUMILLA
El curso de Compromiso É co, pertenece al I ciclo y comprende a los Estudios Generales de los Programas de Estudios de la Universidad Señor de
Sipán; es de naturaleza teórico. Tiene como propósito promover la responsabilidad moral y el compromiso ciudadano desde la perspec va de la
reflexión crí ca del estudiante para que se descubra como persona humana en el contexto de la sociedad. El curso aborda los contenidos,
agrupados en los siguientes núcleos temá cos: el problema de la é ca, interpretación de las doctrinas é cas y la interiorización de la é ca en su
formación profesional.De acuerdo a la naturaleza de las modalidades de estudio, el curso puede organizarse en unidades, sesiones, módulos, etc.
Producto acreditable:Elaboración y sustentación de un Ar culo de Opinión.
IV. EJES CURRICULARES
La Formación Ciudadana es el eje curricular de la asignatura, cuya finalidad es que el estudiante analice su entorno social, es decir, que asuma
posturas é cas y morales en la toma de decisiones, siendo necesaria para su comportamiento responsable en la prác ca co diana de su vida
personal y profesional.
V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA (Producto/Desempeño/Ac tud/Contenido)
SESION 01
SESION 01
“Iden fiquemos las nociones generales del curso”
Semana 01
Iden fica la importancia de la asignatura Compromiso É co, en su formación personal y profesional.
Valora la importancia del curso Compromiso É co en su formación personal y profesional.
Tema 01: Introducción general al curso
1.1. Finalidades forma vas.
1.2. Principales contenidos, medios y recursos de aprendizaje.
1.3. Caracterís cas del producto académico del curso.
1.4. Sistema de calificación.
Evaluación diagnós ca
Estrategias de mediación pedagógica
- Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de contenidos.
- Revisión de sistema de calificación e instrumentos de evaluación.
- Par cipación e interacción en el foro de socialización y Normas de convivencia.
- Desarrollo de la evaluación diagnós ca.
Par cipación de clases en línea 01
SESION 02
SESION 02 -
Semana 02 Interpreta la importancia de
Valora la importancia de
Tema 02: Introducción al estudio de la É ca
Estrategias de mediación
Semana 03 -^ Análisis del material de estudio sesión 2
“ Analicemos la importancia de la é ca y la moral”
la é ca y la moral en la praxis co diana para orientar el buen comportamiento en los ámbitos personal y familiar.
Iden fica el problema de la É ca: libertad, tomando como base las normas de convivencia de la sociedad.
estudiar la é ca y la moral.
Tolera las opiniones de sus compañeros respecto a situaciones relacionadas al problema é co de la libertad
2.1. Objeto de estudio de la é ca.
2.2. Definición e mológica y real de la moral y la é ca.
2.3. Fundamentos teóricos de la prác ca moral
Tema 03 : El problema de la libertad
3.1. Definición de libertad.
3.2. Facultades que intervienen en la libertad: Inteligencia y voluntad.
3.3. Clases de libertad: Física, Psíquica, Legal, Moral.
3.4. Posiciones fundamentales ante el problema de la libertad: Determinismo absoluto.
Dialéc ca de la libertad y la necesidad.
pedagógica - Desarrollo de cues onario Autoevaluado
- Inicio de Producto Académico 1 (PA1) (Leer guía y rúbrica)
- Par cipación de clases en línea 02
- Par cipación en Foro temá co:
“Reconocemos la importancia de la é ca y la moral en nuestra formación personal y profesional.”
Par cipación de clases en línea 03
SESION 03
SESION 03 -
“Analicemos situaciones relacionadas al problema é co de la conciencia y la responsabilidad moral”
Semana 04
Iden fica el problema de la É ca: conciencia, responsabilidad moral; tomando como base las normas de convivencia de la sociedad.
Tolera las opiniones de sus compañeros respecto a situaciones relacionadas al problema é co de la conciencia y la responsabilidad moral.
Demuestra interés en la presentación del primer avance del producto académico
Tema 04: El problema de la conciencia
1.1. Definición de conciencia.
1.2. Clases de conciencia: Psicológica, Moral.
1.3. Funciones de la conciencia: Tes ficar, obligar y juzgar.
1.4. La obligación moral.
1.5. El problema de la obligatoriedad moral.
Tema 05: El problema de la responsabilidad moral
5.1. Definición de responsabilidad moral.
Condiciones y atenuantes de la responsabilidad moral.
Estrategias de socialización e interacción
- Análisis del material de estudio sesión 3
- EVIDENCIA DE PRODUCTO 01
- Presentación Producto Académico 1
- Delimitación del tema a par r de un problema é co moral de la sociedad actual.
- (Obligatorio 15%)
- Par cipación de clases en línea 04
- Desarrollo de Cues onario Autoevaluado
Semana 05 Par cipación de clases en línea 05
SESION 04
SESION 04 -
“Analicemos la problemá ca axioé ca de la sociedad actual “
Semana 06
Analizael problema de la É ca: Los valores,tomando como base las normas de convivencia de la sociedad.
Diferencia las tesis principales de cada una de las doctrinas é cas en cada época de la historia y sus repercusiones en la moral vigente.
Asume una ac tud reflexiva sobre la importancia de los valores que conllevan a enaltecer al hombre y a crecer en su dignidad como persona.
Valora la importancia del legado de las doctrinas é cas y lo aplica en su vida co diana.
Tema 06: Teoría de los valores y su problemá ca
6.1. Definición del valor y propiedades.
6.2. Propiedades de los valores.
6.3. Teorías axiológicas.
6.4. Posición intermedia entre el obje vismo y el subje vismo.
6.5. Valores morales y no morales.
6.6. La valoración moral.
Tema 07: Doctrinas É cas en las Etapas de la Historia
7.1. Edad An gua, Media, Moderna y Contemporánea.
Estrategias de problema zación y debate
- Análisis del material de estudio sesión 4
- Par cipación de clases en línea 06
- Desarrollo de cues onario Autoevaluado
- Par cipación de clases en línea 07
Par cipación en Foro temá co: “Fortalecemos la prác ca de principios y valores é cos para realizarnos como personas.”
Semana 07
SESION 05
SESION 05 -.
“Iden fiquemos los campos de la prác ca moral y su relación con la sexualidad humana
Semana 08 Reconoce los campos de la prác ca moral y la sexualidad humana tomando como base las
Demuestra interés en la presentación del segundo avance del producto académico.
Tema 08: Estrategias de redacción y presentación de la Introducción del Producto Acreditable: Ar culo de Opinión.
Estrategias para fomentar el trabajo autónomo y colabora vo
- Desarrollo de cues onario Autoevaluado
- Par cipación de clases en línea 09
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
- Par cipación 2do momento en foro de debate y argumentación. (Obligatorio, se suma con el 1er
Evidencia de Desempeño:
SESION 09
SESION 09 -
Novena sesión
“Evaluamos nuestros aprendizajes”
Semana 16 Desarrolla de manera obligatoria el examen en línea.
Cumple responsablemente con el desarrollo del examen en línea.
Tema 16: Desarrollan ac vidades finales del curso
Sustentación de Producto Acreditable Final
Estrategias aprendizaje basado en la inves gación
SUSTENTACIÓN DEL PRODUCTO ACADÉMICO FINAL
SEGÚN CRONOGRAMA ESTABLECIDO POR EL
DOCENTE
EVIDENCIA DE CONTENIDO
- Examen en línea
- (Obligatorio 10%)
- Par cipación de clases en línea 16
Examen de Aplazados
Examen de Aplazados
VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE PRODUCTO
Producto Académico 01:
Delimitación de un tema a par r de un
problema é co moral de la sociedad
actual.
En la delimitación del tema se evaluará que el estudiante haya elegido un problema é co – moral
y de interés general, además de mostrar su postura ante dicha realidad; considerando el buen uso
del idioma.
Rúbrica
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Par cipación en foro de debate y
argumentación
Tema:
Postura frente a la controversia
planteada en el ar culo de opinión.
El foro de debate debe expresar ideas con argumentos válidos frente al tema principal,
desarrollando un aporte claro, per nente y preciso, apoyándose en citas o hechos actuales
relevantes.
Rúbrica
EVIDENCIA DE PRODUCTO
Producto Académico 02:
Argumentación del Ar culo de Opinión
(Cuerpo o Desarrollo).
Debe contener ideas principales desarrolladas cada una con ideas propias, apoyándose de citas y
referencias de fuentes confiables.
Rúbrica
EVIDENCIA DE PRODUCTO
Producto Académico Final:
Ar culo de Opinión
Presentación de Producto Acreditable – Ar culo de Opinión con su respec va estructura ( tulo,
introducción, desarrollo, conclusiones, referencias), en la redacción no debe tener errores
ortográficos.
Rúbrica
EVIDENCIA DE CONTENIDO
Examen en línea
El examen en línea ene un peso del 10 % del total de la evaluación, es un examen obligatorio y
ene como obje vo evaluar los aprendizajes adquiridos.
Cues onario
de Preguntas
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO
Evidencia de Producto
Acreditable 1
PA1 15% 4a semana (Del lunes 25 abril al domingo 01 mayo)
Foro
de
Debate y Argumentación
FD 30%
8a semana: 1er. momento (Del lunes 23 al domingo 29 mayo) 9a semana: 2do. Momento ( Del lunes 30
mayo al domingo 05 junio)
Evidencia de Producto
Acreditable 2
PA2 15% 11a semana (Del lunes 13 al domingo 19 junio)
Evidencia de Producto
Académico Final
PAF 30% 14a semana (Del lunes 04 al domingo 10 julio)
EL 10% 16 semana (Del lunes 18 al domingo 24 julio )
Evidencia de Contenido:
Evaluación en Línea
7.2. Fórmula de calificación
PA1 * 0.15 + FD * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL * 0.
7.3. Consideraciones
Con respecto a las asistencias:
El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor al 30% de inasistencias será inhabilitado.
Se aceptará jus ficación por causas de salud, fallecimiento de familiar directo. También, se considerará fallas de conexión a internet. Esta
deberá ser presentada dentro del plazo indicado en la norma va vigente de la USS con solicitud dirigida al director de escuela profesional con
la documentación correspondiente (cer ficados, pantallazos u otros).
Par cipación de estudiantes en ac vidades académicas de la USS
Con respecto a los requisitos de aprobación:
Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.
Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como unidad sumándose al promedio.
Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), ar culo 14 nos dice: En el proceso de calificación se u lizará la escala de 0 a
20 puntos, siendo el mínimo aprobatorio 14 puntos en posgrado y los programas de estudio de Medicina Humana, Estomatología y
Enfermería, y 11 puntos en los demás programas de pregrado.
El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances del curso.
Presentación completa del producto acreditable del curso.
Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán;
y, ser presentado dentro de los empos establecidos en la programación.
Con respecto al examen de aplazados:
Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), ar culo 22 inciso a nos dice: El examen de aplazados corresponde al
estudiante con nota desaprobatoria del promedio final de la experiencia curricular entre el rango de 11.5 a 13.4 para el caso de posgrado y
los programas de estudio de Medicina Humana, Enfermería y Estomatología, y entre el rango de 8.5 y 10.4 para los demás programas de
pregrado.
Se rinde el examen de aplazados, la nota se ob ene, de la nota final, más la nota de su examen de aplazados dividido entre 2
El examen de aplazados considera los temas de todo el curso.
VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE
8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permi rá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administra vos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didác ca (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las ac vidades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didác ca sincrónica o en empo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las ac vidades programadas en el sílabo.
8.2. Herramientas específicas para el curso
- Jamboard: Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de ideas, realizar ac vidades colabora vas, para ello, es
necesario que el alumno acceda con el correo “crece” proporcionado por la universidad.
- Screencast-o-ma c: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno grabe la exposición del proyecto del producto
acreditable del curso.
- YouTube: Es herramienta per nente para el aprendizaje u lizada con fines académicos para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje con los
estudiantes. Asimismo, se u lizará para que docentes y estudiantes alojen sus vídeos para compar rlos.
- Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colabora vos. En el contexto educa vo, funciona como una pizarra
colabora va virtual en la que docente y estudiantes pueden trabajar al mismo empo, dentro de un mismo entorno.
- Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compar r documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos
accesibles desde cualquier ordenador o disposi vo móvil. Se puede acceder a través del correo “crece” por medio del cual se tendrá
almacenamiento ilimitado.
- Microso Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones prác cas con texto esquema zado, fácil de entender, animaciones
de texto e imágenes, por medio de la cual los docentes y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.
Mar n Ramírez, J. (Dir.) y Mar nez-Otero Pérez, V. (Dir.). (2020). La violencia en la familia. Dykinson.
h ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ tulos/
Palacios, M. (2019). Diferencia entre é ca y moral. h ps://search.proquest.com/central/docview/2206055595/B0FDBCD846174083PQ/4?
accoun d=
Palma, J. (2018). É ca y moral en nuestra vida. Panamá América. h ps://search.proquest.com/docview/2030806712?accoun d=
Porcel-Gálvez, A., Badanta, B., Barrientos-Trigo, S. y Lima-Serrano, M. (2021) Personas mayores, dependencia y vulnerabilidad en la pandemia por
coronavirus: emergencia de una integración social y sanitaria. Rev. Enfermería Clínica, V. 31, Supplement 1,18-23.
h ps://www.sciencedirect.com/science/ar cle/pii/S
Silva, R. Ayala, A. & Tejeda, C. (2020). Enseñanza de la é ca profesional y su transversalidad en el currículo universitario. Editorial Universidad Icesi.
h ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ tulos/
Soto Bañuelos, E., & Cape llo Medrano, C. B. (2020). É ca y orientación profesional. Revista Mexicana de Orientación Educa va, 16(38), 1–14.
h ps://doi.org/10.31206/rmdo
Torres, Z. (2015). Introducción a la é ca. Grupo Editorial Patria. h ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ tulos/
Zaragoza, E. (2017). É ca y derechos humanos. IURE Editores. h ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ tulos/
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