Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


sniffi, Apuntes de Psicología

Asignatura: Condicionamiento, Profesor: Alcaraz Alcaraz, Carrera: Psicología, Universidad: USC

Tipo: Apuntes

2015/2016

Subido el 20/11/2016

louisgc
louisgc 🇪🇸

1 documento

1 / 2

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
Práctica 1
1. ¿Cómo se utilizan la razón de movimiento y la razón de supresión como medidas de la
respuesta en el condicionamiento clásico? ¿En que se parecen y en que se diferencian
ambas medidas?
Ambos métodos presentan la misma finalidad, el estudio de las causas conductuales
producidas por el miedo en rata (la inmovilización en este caso). La razón de movimiento
es un método más básico que la razón de supresión, en tanto que se limita a determinar el
tiempo en que la rata se inmoviliza, debido al miedo, según el número de veces que
aumenta o disminuye la presentación del EC (tono) seguido del EI (descarga eléctrica en
las patas). Por otra parte la razón de supresión es un método más frecuente, en el que las
mediciones de las respuestas dependen de una variable nueva, el aprendizaje previo de la
rata a presionar una palanca; así se establece la proporción existente entre el número de
pulsiones de la palanca previamente al EC y durante la presentación de este asociado al EI.
2. Según aumenta la fuerza de la respuesta de miedo de un animal, aumenta en la razón de
movimiento, mientras que la razón de supresión disminuye. ¿Por qué?¿Cómo pueden
moverse dos mediciones de la misma cosa en direcciones opuestas cuando aumenta la
intensidad de la realidad medida?
En la razón de movimiento existe una relación directamente proporcional, al estar
asociados el EC (tono) con el EI (descarga eléctrica) si estos aumentan su intensidad, la
respuesta conductual de miedo de la rata se vuelve más intensa y probablemente más
duradera en el tiempo. Sin embargo en el desarrollo de la razón de supresión se produce el
efecto contrario, la razón depende del número de veces que accione la palanca previa a la
presentación del EC y la tasa total de pulsiones de la palanca antes y durante la
presentación del EC. Así si el número de palancazos es igual durante la presentación del
EC que el numero producido previamente al EC, obtendremos un valor próximo 0,5 (no
hay aprendizaje) pero si la intensidad del EC aumenta se traduce en un menor número de
planchazos en la presentación del EC (ligado siempre al EI) debido a la inmovilización de
la rata por el miedo; de ahí que el valor de la razón de supresión sea cada vez menor al
aumentar la intensidad del EC.
3. ¿Por qué la mayor parte de los psicólogos que realizan sus estudios con ratas vivas
utilizan la razón de supresión, y no la razón de movimiento, para medir la respuesta?
Porque resulta más útil en el estudio del comportamiento de la rata, ya que se basa en
medidas indirectas, la Respuesta Emocional Condicionada.
pf2

Vista previa parcial del texto

¡Descarga sniffi y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!

Práctica 1

1. ¿Cómo se utilizan la razón de movimiento y la razón de supresión como medidas de la

respuesta en el condicionamiento clásico? ¿En que se parecen y en que se diferencian ambas medidas?

Ambos métodos presentan la misma finalidad, el estudio de las causas conductuales producidas por el miedo en rata (la inmovilización en este caso). La razón de movimiento es un método más básico que la razón de supresión, en tanto que se limita a determinar el tiempo en que la rata se inmoviliza, debido al miedo, según el número de veces que aumenta o disminuye la presentación del EC (tono) seguido del EI (descarga eléctrica en las patas). Por otra parte la razón de supresión es un método más frecuente, en el que las mediciones de las respuestas dependen de una variable nueva, el aprendizaje previo de la rata a presionar una palanca; así se establece la proporción existente entre el número de pulsiones de la palanca previamente al EC y durante la presentación de este asociado al EI.

2. Según aumenta la fuerza de la respuesta de miedo de un animal, aumenta en la razón de

movimiento, mientras que la razón de supresión disminuye. ¿Por qué?¿Cómo pueden moverse dos mediciones de la misma cosa en direcciones opuestas cuando aumenta la intensidad de la realidad medida?

En la razón de movimiento existe una relación directamente proporcional, al estar asociados el EC (tono) con el EI (descarga eléctrica) si estos aumentan su intensidad, la respuesta conductual de miedo de la rata se vuelve más intensa y probablemente más duradera en el tiempo. Sin embargo en el desarrollo de la razón de supresión se produce el efecto contrario, la razón depende del número de veces que accione la palanca previa a la presentación del EC y la tasa total de pulsiones de la palanca antes y durante la presentación del EC. Así si el número de palancazos es igual durante la presentación del EC que el numero producido previamente al EC, obtendremos un valor próximo 0,5 (no hay aprendizaje) pero si la intensidad del EC aumenta se traduce en un menor número de planchazos en la presentación del EC (ligado siempre al EI) debido a la inmovilización de la rata por el miedo; de ahí que el valor de la razón de supresión sea cada vez menor al aumentar la intensidad del EC.

3. ¿Por qué la mayor parte de los psicólogos que realizan sus estudios con ratas vivas

utilizan la razón de supresión, y no la razón de movimiento, para medir la respuesta?

Porque resulta más útil en el estudio del comportamiento de la rata, ya que se basa en medidas indirectas, la Respuesta Emocional Condicionada.

Es decir, las medidas no se basan directamente en la intensidad o en el número de veces que se presenta el EC, sino en las consecuencias que provoca la presentación del estímulo en una acción conductual que aprendió la rata, presión de la palanca. Así a mayor intensidad del EC, mayor interrupción de la acción derivando en su extinción.