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Tecnicas operantes 2, Apuntes de Psicología

Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)Psicología

Asignatura: Introduccio al tractament psicologic, Profesor: , Carrera: Psicologia, Universidad: UAB

Tipo: Apuntes

2016/2017

Subido el 01/01/2017

aaronmen
aaronmen 🇪🇸

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TEMA 6: TÉCNICAS OPERANTES PARA DESARROLLAR,
MANTENER, REDUCIR Y ELIMINAR CONDIUCTAS
LECTURA II: TÉCNICAS OPERANTES II: REDUCCIÓN DE CONDUCTAS
Para reducir o eliminar conductas operantes, se basa en que a estas no les siga contingencias
positivas (retirada de estímulos reforzadores) y también que vayan seguidas de contingencias
negativas (presentación de estímulos aversivos). Se utilizan técnicas aversivas No solo se desea
eliminar o reducir esta conducta sino también que presente una conducta más adecuada
(desarrollar conductas alternativas).
Para reducir conductas, se tiene que tener en cuenta:
a. Identificar el reforzador que mantiene la conducta
b. Controlar el reforzador que mantiene la conducta
c. Trabajar con estímulos reforzadores alternativos
d. Implicar a las personas del entorno del sujeto
e. Observar la emisión de todas las conductas
•Cuando se requiere la reducción drástica e inmediata de una conducta (conductas
peligrosas) uso de procedimientos aversivos. Su uso provoca menos respuestas
emocionales negativas y de contracontrol
Según el grado de instrusividad con la conducta de la persona, las técnicas aversivas a escoger
son:
• Extinción
• Refuerzo diferencial
•Costo de respuesta
• Tiempo fuera
• Saciación
• Sobrecorrección
Bases teóricas:
Estas técnicas aversivas se fundamentan en los desarrollos del condicionamiento operante
(Skinner).
Tipos de técnicas aversivas:
• Extinción: Consiste en suprimir el reforzamiento de una conducta previamente reforzada. Es
decir la conducta que se quiere eliminar deja de ser reforzada. Para usar la extinción es
necesario:
a. Haber identificado el reforzador/es que mantienen la conducta
b. Poder manipular (controlar o retirar) esos reforzadores
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TEMA 6: TÉCNICAS OPERANTES PARA DESARROLLAR,

MANTENER, REDUCIR Y ELIMINAR CONDIUCTAS

LECTURA II: TÉCNICAS OPERANTES II: REDUCCIÓN DE CONDUCTAS

Para reducir o eliminar conductas operantes, se basa en que a estas no les siga contingencias positivas (retirada de estímulos reforzadores) y también que vayan seguidas de contingencias negativas (presentación de estímulos aversivos). Se utilizan técnicas aversivas No solo se desea eliminar o reducir esta conducta sino también que presente una conducta más adecuada (desarrollar conductas alternativas). Para reducir conductas, se tiene que tener en cuenta: a. Identificar el reforzador que mantiene la conducta b. Controlar el reforzador que mantiene la conducta c. Trabajar con estímulos reforzadores alternativos d. (^) Implicar a las personas del entorno del sujeto e. Observar la emisión de todas las conductas

  • Cuando se requiere la reducción drástica e inmediata de una conducta (conductas peligrosas) uso de procedimientos aversivos. Su uso provoca menos respuestas emocionales negativas y de contracontrol Según el grado de instrusividad con la conducta de la persona, las técnicas aversivas a escoger son:
  • Extinción
  • Refuerzo diferencial
  • (^) Costo de respuesta
  • Tiempo fuera
  • Saciación
  • Sobrecorrección Bases teóricas : Estas técnicas aversivas se fundamentan en los desarrollos del condicionamiento operante (Skinner). Tipos de técnicas aversivas:
  • Extinción: Consiste en suprimir el reforzamiento de una conducta previamente reforzada. Es decir la conducta que se quiere eliminar deja de ser reforzada. Para usar la extinción es necesario: a. Haber identificado el reforzador/es que mantienen la conducta b. Poder manipular (controlar o retirar) esos reforzadores
  • Procedimiento seguro a medio y largo plazo para reducir conductas operantes, pero también el que exige un mayor control de las condiciones del medio y el más lento para producir efectos esperados. Características de la extinción:
  1. En los primeros momentos de la extinción, se produce un incremento en la tasa de aparición de la conducta y variaciones en su topografía
  2. (^) La extinción, produce una reducción progresiva de la conducta , la cual puede llegar a eliminarse
  3. Puede volver a aparecer la conducta extinguida, es decir puede haber una recuperación espontanea de la conducta, pero si se mantiene la extinción esta conducta volverá a desaparecer incluso más rápidamente que la anterior vez.
  4. (^) La reducción de la conducta depende de la historia y el programa de reforzamiento que han mantenido la conducta. Si la conducta ha sido siempre reforzada, la extinción será más rápida. a. Variables que hacen + DÍFICIL la extinción de la conducta: que la conducta este muy consolidada, que haya obtenido reforzadores muy potentes, que se haya mantenido con reforzamiento intermitente y que no se disponga de una conducta alternativa b. Variables que hacen + FACIL la extinción de la conducta: disponer de conductas alternativas o el mayor nivel de esfuerzo que requiere la conducta
  5. Pueden aparecer conductas emocionales negativas o conductas agresivas Procedimiento:
  6. (^) Identificar reforzador/es que mantienen la conducta. Si no se identifican no es apropiado utilizar la extinción
  7. Controlar el reforzador/es que mantienen la conducta (controlar medio físico o social). Es útil integrar a las personas del medio en el que se emiten las conductas
  8. Aplicar constantemente la extinción, es decir retirar el reforzador/es en todas las ocasiones en las que aparezca la conducta
  9. Utilizar refuerzo de conductas alternativas
  10. Especificar las condiciones de la extinción
  11. Prevenir a las personas implicadas en el programa de extinción (al inicio se incrementará la conducta y pueden aparecer conductas emocionales negativas y conductas agresivas)
  12. (^) Solo utilizar la extinción si se puede producir un incremento de la conducta en un principio y si la conducta no es peligrosa ni para él ni para los demás. En caso contrario no. Extinción Ventajas Inconvenientes
  • Reducción efectiva de la conducta
  • (^) Efecto duradero
  • No requiere el uso de estímulos aversivos
  • Puede asociarse a otras técnicas
  • Dificultades para identificar y controlar los reforzadores de la conducta
  • Incremento inicial de la conducta
  • Efectos retrasados
  • Aparición de respuestas emocionales o
  1. El sujeto puede mostrar, en un principio, al aplicarse el TFR, conductas inadecuadas (gritar, insultar, etc). Solo cuando estas conductas cesen comenzará a contarse el TFR
  2. Mientras dura el TFR, es necesario hacer cambios en el ambiente en el que se produce la conducta a eliminar
  3. No se tiene que utilizar TFR para sacar a una persona de una situación aversiva
  4. No usar TFR para reducir conductas autorreforzantes (fantasear, etc) Tiempo fuera de reforzamiento (TFR) Ventajas Desventajas
  • Reducción efectiva de la conducta
  • Puede usarse aunque no se controle completamente el medio en que se emite la conducta
  • Puede usarse sin conocer exactamente los estímulos reforzadores
  • Facilita un periodo de tiempo para desarrollar conductas alternativas
  • La supresión suele ser gradual y no permanente
  • Supone un tiempo sin hacer nada (contingencia no constructiva)
  • Puede suprimir otras conductas que deberían aparecer en ese tiempo
  • Si las condiciones del medio no cambian, al volver a él volverá la conducta problema
  • A veces se facilita la aparición de respuestas emocionales e incluso agresivas
  • Costo de respuesta (CR) (Castigo negativo): se refiere a la eliminación de una conducta mediante la retirada de un estímulo positivo o agradable.
  • Para aplicar el CR no es necesario haber identificado el reforzador/es que mantienen esa conducta, ni tampoco poder manipular o controlar esos reforzadores, o sacar a la persona de la situación de reforzamiento Se puede aplicar en situaciones donde no se puede utilizar ni extinción ni TFR
  • Importante que el estímulo positivo que se retire sea de alta magnitud, de importancia para la persona. Por lo tanto es necesario identificar algún reforzador que pueda quitarse a la persona
  • Importante el desarrollo de conductas alternativas (como todas las técnicas de reducción de operantes)
  • Produce una reducción rápida de la conducta
  • Puede producir con mayor probabilidad respuestas emocionales y conductas agresivas Características de CR:
  1. El CR puede producir una reducción rápida y completa de la conducta a eliminar
  2. (^) Es necesario poder quitar un reforzador (estimulo positivo o agradable) si se lleva a cabo la conducta a eliminar
  1. Determinante aplicar el CR de forma consistente y lo más próxima a la emisión de la conducta a eliminar
  2. Puede volver a aparecer la conducta (recuperación espontanea) pero si se mantiene el CR se eliminará esta conducta y más rápidamente.
  3. Se puede facilitar la aparición de respuestas emocionales negativas y conductas agresivas (+ que en extinción y TFR) Procedimiento:
  4. Ver si se pueden aplicar otras técnicas (menos aversivas) como la extinción o el TFR
  5. Usar siempre el CR junto con reforzamiento positivo de conductas alternativas adecuadas
  6. Identificar y controlar algún reforzador (estimulo positivo o agradable) para retirarlo cuando se realice la conducta inadecuada o a eliminar
  7. Constatar o provocar que la persona acumule una reserva de reforzadores.
  8. El CR debe suponer una retirada importante de reforzamiento, que no es fácil de sustituir
  9. Para calcular la intensidad o cuantía del CR, ha de tenerse en cuenta la frecuencia inicial de la conducta que se desea disminuir y la cantidad de reforzadores a retirar de que dispone la persona
  10. Si al aplicar el CR no se produce una reducción de la conducta significa que el CR no es suficientemente intenso. Se tiene que aumentar su intensidad o cambiar de reforzador. NO ES CONVENIENTE IR AUMENTANDO PROGRESIVAMENTE EL CR, puede producir habituación y reducir su eficacia
  11. Importante que el CR no agote la reserva del reforzador de que dispone la persona Disponer de una reserva de reforzadores
  12. Se puede especificar las condiciones del CR (informar que cuando se emita la conducta se retirará el reforzador, etc)
  13. Feedback constante entre el reforzador perdido y la conducta que no se debe realizar, así como las ganancias ante la emisión de conductas alternativas Costo de respuesta (CR) Ventajas Desventajas
  • Reducción de la conducta rápida y duradera
  • Facilidad de aplicación en casi todas las situaciones
  • Puede generarse con mayor probabilidad (+ que en extinción y TFR) respuestas emocionales negativas y conductas agresivas
  • Suele generar evitación del agente de control
  • (^) Saciación y práctica negativa:
  • Saciación: presentación repetida de un estímulo reforzador (agradable) , en un lapso de tiempo pequeño, hasta que el estímulo pierde su valor reforzante

c. Reforzamiento diferencial de tasas bajas (RDTB): reforzar una conducta sólo si se emite por debajo de un criterio en un intervalo de tiempo prefijado. Procedimiento dirigido a reducir una conducta adecuada (que no es tan adecuada), pero cuya frecuencia es incorrecta.

  • Sobrecorrección (SC): Consiste en que tras la conducta inadecuada (que se desea eliminar) se lleva a cabo una conducta (en exceso) que remedie las consecuencias de esa conducta inadecuada. Hay dos procedimientos:
    • Sobrecorrección restitutiva (SC-R): consiste en compensar el “daño” o “prejuicio” ocasionado con una conducta restituyendo en exceso las condiciones alteradas por esa conducta (reparar las consecuencias que ha dejado la conducta)
  • Sobrecorrección de práctica positiva (SC-PP): realizar de forma repetida conductas apropiadas, incompatibles con la conducta a eliminar
  • No es necesario identificar el reforzador de la conducta inadecuada, ni tampoco controlarlo
  • Efectos rápidos, aunque con frecuencia son graduales Características de la SC:
    • Suele producir una reducción rápida de la conducta, aunque no en todos los casos
    • Importante la inmediatez de la aplicación de la técnica una vez realizada la conducta inadecuada
    • Conseguir reforzadores por conductas alternativas apropiadas en una estrategia especialmente indicada en el uso de la SC.
    • Los efectos de la SC, aunque suelen prolongarse en el tiempo, pueden irse reduciendo de forma gradual.

Procedimiento:

  1. (^) Antes de aplicar la SC, utilizar ordenes que incluyan el rechazo por la conducta inadecuada y que describan la conducta adecuada
  2. Si se ve que la persona inicia la conducta inadecuada, avisar de la necesidad de ponerle fin
  3. Si se continúa realizando la conducta o ya la ha realizado, aplicar la SC inmediatamente y consistentemente.
  4. Asegurar que las conductas utilizadas guardan relación y son relevantes, con la conducta a eliminar (o inadecuada)
  5. La duración de la SC debe ser suficiente para que produzca los efectos deseados. La duración depende de la edad del sujeto
  6. (^) La persona NO debe recibir reforzamiento alternativo durante la realización de la SC
  7. Si no se ha producido ninguna alteración o deterioro en el ambiente, es suficiente utilizar la SC-PP.
  8. Programar la SC en distintos ambientes y con distintas personas para lograr una mejor generalización de los efectos

IMPORTANTE:

  • El proceso de eliminar una conducta siempre requiere dos actuaciones: reducir la conducta en cuestión y desarrollar alguna conducta alternativa en su lugar
  • Informar de las instrucciones y especificaciones verbales de las condiciones que se van a establecer
  • El cambio de conductas depende en gran medida de las condiciones del medio (personas implicadas)