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TEMA 14. RENDIMIENTO GRUPAL
FACILITACION SOCIAL
Triplett: Estudios con ciclistas: incrementaban la velocidad y resultados de sus pruebas cuando tenían público. Las personas cuando nos sentimos observados, otros nos ven, solemos tender a trabajar más.
Estudios posteriores contradijeron este hecho, no estaba claro en que medida la presencia de los otros podían ayudar. La mayoría concluían que cuando las tareas eran fáciles, aprendidas a lo largo de la vida, la presencia de otros si facilitaba el incremento del rendimiento, porque sabemos hacerlo, entonces aumentaba la motivación. Cuando eran más complejas, cuando requerían activar intelectualmente conocimientos, manejo de decisiones… parece que sucedía lo contrario, la presencia de otros parecía mermar el rendimiento.´
Teorías del drive (impulso)
Zajonc (1965) primero en resolver las contradicciones existentes. Trabajar en presencia de otros y trabajar con otros no es lo mismo, trabajar con otros implica coordinar, organizar el trabaja, conocer objetivos… NO AUTORES
Miedo a ser evaluado, tensión que genera que las personas ven nuestro trabajo y pensar que este será objeto de algún fruto de decisión, suele incrementar las ganas de hacer y de hacerlo mejor. Estas teorías tienen un gran problema, no explican si en un momento dado ese miedo lo que hace es paralizar o desmotivar. Intentan explicarlo en base a la aprensión a la evaluación pero no lo dejan claro.
Teoría del control/alerta
Es la presencia de los otros la que genera un control en el comportamiento de los sujetos con el fin de valorar su grado de familiaridad, la posibilidad de amenza que representa y las interacciones posibles (el impulso se activa ante la incertidumbre)
Teorías del self
La presencia de otros crea demandas en el sujeto para comportarse de un determinado modo.
Autoconsciencia
En la medida en la que nosotros pensamos que estamos cumpliendo con lo que se espera que hagamos tendemos a incrementar nuestra actuación en este sentido.
La presencia de los otros aumenta la saliencia de los estándares conductuales. Si estos estándares se están cumpliendo como podría esperarse en una tarea simple, entonces el rendimiento podría verse mejorado debido al mayor esfuerzo dedicado a la tarea.
Problemas: no explica adecuadamente los problemas de motivación
Autopresentacion
Autoeficacia : capacidad o creencia que uno tiene en sí mismo, sentirse capaz de hacer. Es la más importante de todas (Bandura).
La dificultad de la tarea afecta al rendimiento solo en la medida en que afecta a las expectativas de éxito o de fracaso de los sujetos.
Las expectativas de éxito (yo puedo hacerlo) pueden ser denominadas como de alta autoeficacia y las de fracaso (yo no puedo hacerlo) como de baja autoeficacia.
Teorías de los recursos
Como la presencia de otras personas puede afectar a la atención y al procesamiento de la información. Todas ellas consideran al organismo como un procesamiento de información
Habla de cómo muchas veces hay perdida de atención al contenido por estar atento a esa persona que nos va a avaluar. En qué medida hay una pérdida de recurso informativo por estar atento al otro y no fijándote en el contenido de la tarea a realizar.
Distracción física: la mera presencia física de los otros hace que quite tiempo a analizar los contenidos de las cosas que tengo que hacer. A mas presencia física menor realización de tarea.
Disminución de la motivación grupal. Explicaciones teóricas
Teoría del impacto social: explica la holgazanería en base a la difusión de responsabilidad. La responsabilidad es del grupo, si veo que discuten paso del tema e incluso puede que me salga mejor porque si está mal digo que yo no discutía.
Aprensión a la evaluación: que se evalué el rendimiento individualizado dentro del grupo. Yo si creo que voy a ser evaluado individualmente, tiendo a trabajar más. Hay menos margen a la holgazanería social. Pone el acento en el miedo que nos da que los otros hagan una evaluación negativa de nosotros.
*Las dos hablan de difusión de responsabilidad pero poniendo el acento en diferentes sitios
Teoría del esfuerzo colectivo: los sujetos solo se esfuerzan si existe una relación entre: expectativas, instrumentalidad e importancia.
Facilitación social Problemas de motivación
