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Breve descripcion del Tema e idea principal de un texto
Tipo: Apuntes
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¡No te pierdas las partes importantes!
En esta sesión, desarrollaremos variados ejercicios en torno al tema tratado en la tutoría anterior: el tema de un texto y la idea principal contenida en los párrafos.
Para ayudarte a recordar los aspectos fundamentales en torno a la organización de un texto, te presento el siguiente esquema de síntesis. Léelo con atención y pregúntame si tienes alguna duda
¿Cómo reconocer el tema de un texto?
El tema corresponde a aquella información genérica que sustenta el desarrollo del texto (le otorga unidad de sentido) y nos sitúa en el ámbito del conocimiento al cual se refiere. Esta información es general, carente de detalles y especificaciones.
Su reconocimiento se facilita al formular la pregunta: ¿DE QUÉ SE HABLA? La respuesta es breve, concisa y carente de narración o desarrollo explicativo. Las especificaciones (conocidas también como ideas secundarias) pueden ayudar al lector a fijar con mayor precisión el tema del texto, sin embargo, cuando se trata de delimitar el núcleo temático, las ideas secundarias deben excluirse.
En la vida diaria, frecuentemente preguntamos por el tema en distintas formas de comunicación:
¿Cómo reconocer la(s) idea(s) principal(es) en un texto?
En un texto podemos encontrar una o varias ideas principales, dependiendo del desarrollo temático que el texto presente.
Para el reconocimiento de estas ideas es importante atender a la estructura formal del texto. Esto significa entender la organización en párrafos como una gran ayuda de que dispone el lector para identificar los ejes semánticos (ideas principales o aspectos del tema) sobre los cuales se desarrolla el texto.
Para el reconocimiento de la idea principal, es apropiada la pregunta: ¿QUÉ SE DICE RESPECTO DEL TEMA DEL TEXTO?
La respuesta, al igual que en la identificación del tema, no presenta detalles. Sin embargo, explicita algún aspecto del tema general, por lo que presenta un grado mayor de especificidad. Para facilitar el reconocimiento o la redacción de la idea principal, te proponemos considerar el siguiente esquema:
II. Lee atentamente cada texto e identifica el tema. Luego redacta la idea principal de cada párrafo.
Texto Nº
El fin de la humanidad no será esa fantasmagoría ideada por San Juan de Patmos. Ni ángeles con trompetas, ni monstruos ni batallas en el cielo y en la tierra. El fin de la humanidad será lento, gradual, sin ruido, sin patetismo: una agonía progresiva. Los hombres se extinguirán uno a uno.
Los aniquilarán las cosas, la rebelión de las cosas, la resistencia, la desobediencia de las cosas. Las cosas, después de desalojar a los animales y a las plantas e instalarse en todos los sitios y ocupar todo el espacio disponible, comenzarán a mostrarse arrogantes, despóticas, volubles, de humor caprichoso. Su funcionamiento no se ajustará a las instrucciones de los manuales. Modificarán, por sí solas, sus mecanismos. Luego funcionarán cuando se les antoje. Por último, se insubordinarán, se declararán en franca rebeldía, se desmandarán, harán caso omiso de las órdenes del hombre.
El hombre querrá que una máquina sume y la máquina restará. El hombre intentará poner en marcha un motor y el motor se negará. Operaciones simples y cotidianas como encender la televisión o conducir un automóvil se convertirán en maniobras complicadísimas, costosas, plagadas de sorpresas y de riesgos.
Y no solo las máquinas y los motores se amotinarán: también los simples objetos. El hombre no podrá sostener ningún objeto entre las manos porque se le escapará, se le caerá al suelo, se esconderá en un rincón donde nunca lo encuentre. Las cerraduras se trabarán. Los cajones se aferrarán a los montantes y nadie logrará abrirlos.
El exterminio de la raza de los hombres sobrevendrá a consecuencia del triunfo de las cosas. Cuando el último hombre desaparezca, las cosas frías, bruñidas, relucientes, duras, metálicas, sordas, mudas, insensibles, seguirán brillando a la luz del sol, a la luz de la luna, por toda la eternidad. Marco Denevi, Antología Precoz.
Ejercitación
A continuación, se presentan varios textos sobre los cuales deberás responder las interrogantes que se plantean. Recuerda que estamos trabajando en torno a preguntas de tipo literal o textual, por lo tanto, descarta inferencias o implicancias como respuesta.
Texto Nº 3 El reconocimiento constitucional reforzará la necesidad de que la sociedad en su conjunto entienda que el desarrollo de los pueblos indígenas es una tarea de todos; de indígenas y no indígenas, de autoridades y sociedad civil, de servicios públicos y organismos no gubernamentales.
Sigamos trabajando juntos, que sólo así, con confianza y diálogo, podremos lograr los objetivos planteados. Revista Nuestros Pueblos.
A) Con confianza y diálogo se logran los objetivos. B) Autoridades y sociedad civil deben respetar a los indígenas. C) Hay que trabajar juntos para lograr los objetivos. D) La necesidad del reconocimiento constitucional de los indígenas. E) El desarrollo de los pueblos indígenas es una tarea de todos.
A) la validez de los objetivos planteados. B) la necesidad de trabajar para lograr el diálogo. C) la dificultad de lograr los objetivos planteados. D) que la confianza y el diálogo permiten lograr los objetivos. E) la necesidad de medidas gubernamentales.
A) El desarrollo de la sociedad. B) El reconocimiento constitucional. C) El trabajo de todos. D) La confianza y el diálogo. E) La sociedad civil y autoridades.
Texto Nº 4 La lingüística moderna se distingue por su carácter multifacético. Hay en dicha ciencia un sitio para el aficionado a los matices; por eso existe la estilística, que nació en la frontera de la lingüística y de la crítica literaria. La estilística estudia el lenguaje de los escritores, las diferencias explícitas o las apenas perceptibles que se originan cuando la palabra común “tranquilidad” es reemplazada por la más poética “quietud” o cuando en vez del trillado verbo “mirar” aparece “echar una ojeada”.
A) El nacimiento de la estilística en la frontera entre lingüística y crítica literaria. B) El carácter multifacético distintivo de la lingüística moderna. C) Los rasgos del lenguaje de los escritores estudiados por la estilística. D) La estilística como estudio de los matices del lenguaje de los escritores. E) Las diferencias explícitas y perceptibles en el lenguaje de los escritores.
A) la lingüística es una rama entre la estilística y la crítica literaria. B) la estilística estudia los usos lingüísticos de los escritores. C) el carácter multifacético distingue la lingüística de la estilística. D) el verbo mirar se ha reemplazado por considerarse trillado. E) las expresiones “quietud” y “echar una ojeada” son usadas por poetas.
A) Dios tuvo miedo de las acciones de los hombres. B) Dios castigó a los hombres hebreos por su desafío. C) en los hombres reinó la incomprensión y desunión. D) Dios descendió del cielo y confundió las lenguas. E) la lengua única no aseguró la unidad de los hombres.
