tema4, Apuntes de Psicología del Desarrollo

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Bloque II. Desarrollo físico y

psicomotor

Tema 4. Los procesos de desarrollo físico

y psicomotor durante la infancia

Materiales de trabajo

 Manuales

 Papalia, Olds, & Feldman (2009). Psicología del desarrollo. De la infancia a

la adolescencia. Madrid: McGraw-Hill.

 Giménez-Dasi y Mariscal (2008). Psicología del desarrollo. Desde el

nacimiento a la primera infancia. Madrid: McGraw Hill-UNED.

 Vídeos

 Documental “La gestación: un milagro día a día” de la colección El cuerpo

humano, que se encuentra en la plataforma, en la carpeta “Recursos”.

Duración aprox. 50 minutos.

 Documental “En el vientre materno”. National Geographic.

 Documental “ Los primeros pasos “ de la colección El mundo en pañales,

que se encuentra en la carpeta “Recursos “. Duración aprox. 22 minutos.

 Transparencias

Contenidos

1. Desarrollo prenatal

2. Bases del desarrollo físico

3. El recién nacido

4. El desarrollo físico durante la primera

infancia

5. El desarrollo físico durante la infancia

media

6. El desarrollo físico durante la infancia

tardía

Desarrollo prenatal

Documental: La gestación: un milagro día a día****. Colección El cuerpo humano.

1. Desarrollo prenatal

Contenidos

1. Desarrollo prenatal

2. Bases del desarrollo físico

3. El recién nacido

4. El desarrollo físico durante la primera

infancia

5. El desarrollo físico durante la infancia

media

6. El desarrollo físico durante la infancia

tardía

La organización de los

procesos de crecimiento

Existen dos tipos de factores que influyen

en este proceso:

Factores endógenos  procesos internos

del organismo sujetos a maduración

biológica (continuidad y mecanismos de

recuperación)

Factores exógenos  procesos externos

al organismo sujetos a estimulación

(tendencia secular y margen de reacción)

¿Cómo sucede el desarrollo psicomotor? La teoría de los sistemas dinámicos de Thelen

El desarrollo físico no viene programado de forma genética sino que es un proceso continuo entre las capacidades de los bebés y el ambiente

La conducta emerge a partir de la autogestión que el bebé hace de todas las posibilidades y todos los recursos personales y ambientales disponibles en un momento dado

Papalia, Olds, & Feldman (2004). Psicología del desarrollo. De la

infancia a la adolescencia. McGraw-Hill. Pag. 178 y 179.

Contenidos

1. Desarrollo prenatal

2. Bases del desarrollo físico

3. El recién nacido

4. El desarrollo físico durante la primera

infancia

5. El desarrollo físico durante la infancia media

6. El desarrollo físico durante la infancia tardía

7. El crecimiento físico y el desarrollo en otras

áreas durante la infancia

Una posible clasificación de

los recién nacidos



Nacidos a término: 38-40 semanas de gestación



Prematuros: menos de 38 semanas de

gestación



Bebés de bajo peso al nacer (BPN): nacidos a

término con, aproximadamente, menos de 3

kilos

El pronóstico de desarrollo será mejor para los

nacidos antes de tiempo sin más

complicaciones que para los que haya una gran

discrepancia entre el peso y la edad gestacional

Evaluación de los recién

nacidos

Evaluación médica/neurológica: escala Brazelton  (^) Permite conocer en el recién nacido de hasta 2 meses de vida:  (^) La respuesta al ambiente  (^) Identificar fortalezas y vulnerabilidades  (^) Pronosticar desarrollo futuro  Dimensiones que se evalúan:  (^) Organización motora  (^) Reflejos  (^) Cambios de estado  (^) Atención y capacidades interactivas  (^) Inestabilidad del sistema nervioso central

Papalia, Olds, & Feldman (2004). Psicología del desarrollo. De la

infancia a la adolescencia. McGraw-Hill. Pag. 136 y 138.

Las curvas de crecimiento

Progresiva desaceleración

Dimorfismo sexual

Lo importante es:  (^) Crecimiento dentro de valores normales  (^) Que no se detenga  (^) Los datos de la curva requieren una adaptación a la constitución de cada sujeto

http://www.nutricion.org/publicaciones/pdf/antropometria/f_orbegozo_04.pdf

Los reflejos

http://www.youtube.com/watch?v=0nnnc1wJcjk&feature=player_embedded

REFLEJO ESTIMULACIÓN RESPUESTA EVOLUCIÓN

Succión Introducir un objeto en la boca Movimientos de succión rítmicos Acción voluntaria a los 4-6 meses Búsqueda Contacto con la mejilla Movimiento de la cabeza hasta tocar con la boca el objeto estímulo. Comienzo de succión Desaparece 3- meses Prensión Contacto con la palma de la mano Cierra la mano con prensión del objeto Desaparece 3- meses Prensión plantar Contacto en la base de los dedos de los piés Flexión de los dedos con prensión del objeto Desaparece 8- meses Marcha Sostenido verticalmente con los pies sobre superficie Inicia movimientos de marcha Desaparece 2- meses Giménez-Dasi y Mariscal (2008). Psicología del desarrollo. Desde el nacimiento a la primera infancia. Madrid: McGraw Hill-UNED. (Pág. 85-87).

Los reflejos

http://www.youtube.com/watch?v=0nnnc1wJcjk&feature=player_embedded

REFLEJO ESTIMULACIÓN RESPUESTA EVOLUCIÓN

Ascensión Sostenido verticalmente frente a un obstáculo Levanta el pié con flexión de rodilla Desaparece a los 2-3 meses Babinski Prensión suave en la planta del pié, del talón a los dedos Extensión de los dedos del pié en abanico y flexión de los dedos Desaparece 12 meses Moro Sonido intenso, pérdida de sustentación, golpe sobre la superficie de apoyo del bebé Apertura y posterior cierre de brazos y piernas, con cierre de manos sobre la línea media del cuerpo Desaparece a los 6 meses Parpadeo Luz fija sobre los ojos Cierre de ojos Permanece toda la vida Patelar Golpe bajo la rodilla Extensión de la pierna hacia delante Permanece toda la vida Giménez-Dasi y Mariscal (2008). Psicología del desarrollo. Desde el nacimiento a la primera infancia. Madrid: McGraw Hill-UNED. (Pág. 85-87).