Facultad de Psicología, UCM. Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento.
PSICOMETRÍA - Curso 2012/2013
Examen parcial, 21 de marzo de 2013 Grupos A, C y E
Apellidos y nombre…
Este examen está formado por un conjunto de enunciados, cada uno de los
cuales va seguido por tres textos que lo pueden completar. Cada uno de estos
tres textos está precedido por una letra: (a), (b) o (c). Su tarea va a consistir en
señalar cuál o cuáles de los tres textos propuestos completan propiamente cada
enunciado (pueden ser uno, dos o los tres), marcando la letra pertinente en el
lugar que corresponda en la hoja de respuestas. En algunos casos se solicita
justificar las respuestas en el reverso de esa hoja de respuestas; en caso de que
no aparezca desarrollada esa justificación, las respuestas se considerarán
inexistentes (“omisiones”), mientras que en caso de contradicción entre la
respuesta marcada y el desarrollo será éste quien determinará la calificación.
Se recuerda que para aprobar este ejercicio, es necesario un mínimo de un 70%
de respuestas correctas y un máximo de un 20% de errores.
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1. Teóricamente, medir una cierta característica de la realidad es:
(a) siguiendo la propuesta de Stevens, asignar a cada una de sus manifestaciones en objetos
o hechos un numeral, de manera que entre los numerales quede representada la estructura de
las relaciones existentes realmente entre las manifestaciones.
(b) siguiendo la concepción representacional de Russell, asignar a cada una de sus
manifestaciones en objetos o hechos un numeral, de manera que entre los numerales quede
representada la estructura de las relaciones existentes realmente entre las manifestaciones.
(c)` siguiendo la noción clásica de la ciencia, estimar la razón entre dos manifestaciones
cualesquiera de su estructura cuantitativa en objetos o hechos, expresada en términos de un
número real.
2. Cuando se trata el tema de la medición en la psicología:
(a) se define como escala de medida a la terna formada por un sistema empírico (SE -la
realidad a medir-), un sistema numérico (SN –los números que constituyen las medidas
correspondientes-), y una aplicación, necesariamente isomórfica, del segundo (SN) sobre el
primero (SE).
(b) la condición de invariabilidad de Thurstone establece que la medida obtenida para un
sujeto debe ser independiente de aspectos concretos particulares del instrumento utilizado,
mientras que la calibración de un instrumento debe ser independiente del grupo concreto en
que ese aplique.
(c) la propiedad de transitividad conjunta de Guttman requiere que si un sujeto A tiene una
puntuación global en la escala superior a la de otro sujeto B, entonces debe tener
necesariamente una puntuación superior en todos y cada uno de los componentes.
3. Según el modelo débil de la puntuación verdadera de los tests (Spearman), la puntuación
empírica asignada a un sujeto a partir de sus respuestas a los ítems que forman un test
utilizado para medir un atributo psicológico, es causada por el verdadero nivel del sujeto en la
variable que se pretende medir, y por:
(a) otros aspectos desconocidos del proceso de medición, cuya influencia es específica para
cada sujeto y se mantiene constante a lo largo de todas las posibles situaciones de medición.
(b) otros aspectos desconocidos del proceso de medición, cuya influencia es similar para todos
los sujetos en cada situación de medición posible.
(c) otros aspectos desconocidos del proceso de medición, cuya influencia es particular para
cada sujeto en cada situación de medición posible.
