Los ejes transversales se convierten, entonces, en fundamentos para la
práctica pedagógica al integrar las dimensiones del conocer, el ser, el hacer y el
convivir, a través de los contenidos actitudinales, conceptuales y
procedimentales presentes en todas las áreas del currículo. Se trata de formar
un hombre que sea capaz de aprender a ser, que sea cada día más humano;
aprender a hacer, desarrollando habilidades y destrezas; aprender a conocer,
que esté dispuesto a adquirir el conocimiento, procesarlo y transformarlo; y
aprender a convivir, que seacapaz de aprender a vivir en una sociedad más
justa y más democrática.
Particularmente el eje transversal ambiente está orientado a desarrollar en los
educandos competencias para percibir, comprender y proyectarse en la
problemática socioambiental; la promoción del desarrollo sustentable como vía
para asegurar la supervivencia de las actuales formas de vida en el planeta,
así como alcanzar niveles de equilibrio que permitan la satisfacción de las
necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de
las generación futuras.
Acercar el hombre al objeto (naturaleza) y estudiarlo como un todo integrado