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El concepto de asertividad en la comunicación interpersonal y presenta tres estilos diferentes: pasivo, agresivo y asertivo. Además, describe técnicas para mejorar las habilidades de comunicación, como evaluación, entrenamiento y aplicación. El documento también aborda el contexto emocional y fisiológico que influye en la comunicación.
Tipo: Apuntes
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Para que los mensajes resulten efectivos es necesario que lo que pensamos se corresponda con lo que sentimos y decimos; de lo contrario, pretendemos credibilidad ante el interlocutor. Provocaremos respuestas inversas a las que deseamos.
Los pensamientos o componentes cognitivos condicionan con frecuencia el comportamiento. Mientras los pensamientos positivos facilitan la comunicación, los negativos obstaculizan la ejecución de determinadas conductas comunicativas. Este tipo de pensamiento, incluso siendo verbalizados, se manifiestan de forma no verbal y provocan en el interlocutor emociones negativas.
Los componentes emocionales hacen referencia a estados afectivos experimentados ante los acontecimientos de la vida diaria, como son las emociones o los sentimientos. Las emociones constituyen reacciones subjetivas súbitas acompañadas de cambios fisiológicos, que son de origen innato. (Alegría, miedo, repugnancia, tristeza y sorpresa).
Los sentimientos refieren estados afectivos más elaborados y complejos producto de la combinación de las emociones con otros elementos subjetivos. Sentimientos y emociones condicionan nuestra conducta y se reflejan en nuestro lenguaje no verbal y no verbal. El control y dominio de su manifestación incidirá en la relación comunicativa.
Los componentes fisiológicos hacen referencia a las reacciones biológicas, químicas y físicas que experimenta el cuerpo a causa de las respuestas emocionales que acompañan a los actos sociales. Muchos tienen mucha importancia como la frecuencia cardíaca y respiratoria. Es natural que cuando una persona comienza a notar alteraciones fisiológicas se desencadenen cambios cognitivos y conductuales. Este bucle fisiológico y cognitivo va, si no lo controlamos, a determinar y perturbar la conducta comunicativa, al dificultar o impedir una adecuada interacción.
Los componentes conductuales don aquellas acciones o comportamientos qe podemos observar directamente durante el proceso comunicativo. Es importante analizar que se dice, el cómo se dice y lo que se hace al decirlo. Ahora se detallan algunos componentes conductuales.
2.1.1. Estilo de comunicación pasivo
Son aquellas personas incapaces de decir “no” a demandas que van en c9ntra de sus propios intereses. No están seguras de sí mismas, ni de sus sentimientos y prefieren ceder aunque ello les haga sentirse mal por tratar de agradar a todo el mundo. Estas personas se sienten manipuladas e incomprendidas. Suelen acabar con depresiones y baja autoestima.
La forma de actuar que puede considerarse propia de las personas que tienen como habitual este estilo de comunicación:
2.1.2. Estilo de comunicación agresivo
Es frecuente que estas personas empleen una comunicación unidireccional. Consideran que tienen que defender sus derechos o intereses a cualquier precio, sin escuchar a los otros. Suelen faltar al respeto a los demás. De esta forma, muestran que lo que los otros piensen, sientan u opinen no tiene ningún interés para ellos. Tratan de dominar y manipular a los demás, con el objetivo de convertirlos en más débiles. Pierden con facilidad el control de la situación y de sus propios recursos. A corto plazo puede tener caracteres positivos, pero no a largo plazo, ya que puede provocar tensión o frustración.
2.1.3. Estilo de comunicación asertivo
Los asertivos consiguen comunicarse en cada ocasión de la mejor manera posible. Son capaces de expresar de forma natural sus sentimientos, ideas y opiniones, defendiendo sus derechos respetando los de los demás. Saben adaptarse al contexto. Suelen ser personas honradas consigo mismas y con los demás,
persona para mostrar dicha habilidad. Es necesario también identificar habilidades comunicativas.
Por tanto, se trata de evaluar todos los componentes posibles de las habilidades de comunicación. Llevado a un nivel personal, observaríamos aspectos: cognitivos, afectivos y conductuales. También tenemos que considerar el contexto en el que nos desenvolvemos y las oportunidades que se nos ofrecen para comunicarnos.
El tipo de evaluación seleccionado depende del tipo de componente que se vaya a evaluar. Podemos referir como procedimientos más habituales: la entrevista conductual, los cuestionarios, la observación directa, el role play, el autorregistro, etc.
2.2.2. Técnicas de los entrenamientos en habilidades de comunicación
Las habilidades de comunicación son una capacidad que se aprende con práctica, y puede enseñarse. Aunque adquieren la aplicación sistemática y estructurada de una serie de pasos en cada una de las distintas fases del proceso. Las técnicas son: instrucción, modelado, ensayo conductual, retroalimentación, reforzamiento y generalización. (Leer la versión extendida en las p. 79/80).