Il COOPERATIVE LEARNING
NASCE IN INGHILTERRA NEL 1700.
Metodologia del mutuo insegnamento
Utilizzata nelle scuole salesiane (san giovanni bosco)
Metodologia utilizzata dagli psicologi
Vigoskij inventore della zona prossimale di sviluppo= Vigoski criticava Piaget
Se l’età mentale di un bambino corrisponde alla sua età cronologica.
Ma se lui sta con dei bambini + grandi questo ragazzino avrà avuto una stimolazione maggiore e acquisirà
un’età mentale superiore diceva vigoskji nel 1934 opera pensiero e linguaggio. La zona prossimale di
sviluppo ZPS è +1
Curt Lewin che sostiene la teoria dei CLIMI PSICOLOGICI. Ognuno di noi quando sta in mezzo ad altri a volte
si trova bene e a volte male. Se il clima è positivo si impara di più. se noi inseriamo l’alunno in un gruppo di
altri ragazzi ma li facciamo lavorare insieme si crea un clima positivo.
La teoria dei CLIMI POSITIVI è un’altra impostazione psicologica che aiuta a spiegare l’importanza di questo
metodo. Con Lewin siamo negli anni 50 del 1900. Don bosco fine 800 primi 900. Intorno al 1990 abbiamo
finalmente la versione più aggiornata del cooperative learning dei fratelli Jhonson (due fratelli e una
sorella) un trio di psicologi che ha utilizzato questa dinamica di gruppo che ha preso da loro il nome di
COOPERATIVE LEARNING. Il CL sviluppa nell’alunno delle competenze di base.
1. Aumenta le sue abilità sociali. Imparano a collaborare.
2. L’interdipendenza positiva (tutti x1, 1 x tutti) bisogna essere affiatati. Si vince insieme si perde insieme.
C’è la responsabilità individuale. Nel gruppo ciascuno ha un ruolo.
3. il gruppo deve sapersi auto valutare.
Se non si creano queste competenze il gruppo è freddo. Le competenze sociali. Dell’interdipendenza, della
responsabilità e autovalutazione.
Come i fratelli Jhonson formano i gruppi?
Li forma l’insegnante. Il gruppo di quanti alunni deve essere composto?
GRUPPI FORMATI DA 4-5 ALUNNI. In una classe di 24 farò 6 gruppi da 4. Se i gruppi sono numerosi non
funzionano. I gruppi devono essere temporanei e non fissi. Sennò creiamo i ghetti.
Come deve essere composta l’aula? Banchi a spicchio x formare un cerchio o tavolo rettangolare. L’aula va
disposta in maniera semicircolare.
I RUOLI ALL’INTERNO DI UN GRUPPO.
Chi fa la ricerca sulla lim. Qualcuno che legge. Qualcuno che prende appunti. Qualcuno che organizza
fotocopie, penne, matite. Ciascuno deve avere un ruolo. Se c’è un alunno BES deve avere un ruolo.
Come si sviluppa questo nel cooperative learning?
Deve fare una ricerca, poi la relazione. L’insegnante ha dato una prima spiegazione, su quali testi cercare.
Secondo i fratelli Jhonson esistono 2 METODI DI LAVORO DEL GRUPPO. Una modalità viene chiamata
LEARNING TOGETHER.= la modalità + semplice il metodo classico del cooperative learning. L’altra è IGSAW.
