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Lezione simulata per educazione fisica scuola superiore
Tipologia: Schemi e mappe concettuali
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Traccia :Progetta una lezione simulata sullo Sviluppo delle capacità motorie in funzione delle differenze di genere anche mediante tecnologie digitali multimediali , sviluppandola con didattica innovativa ed accompagnandola con illustrazioni delle scelte contenutistiche , didattiche e metodologiche, compiute in riferimento ad un istituto scolastico ed una specifica classe Candidato : FABIANO MARCO Classe di concorso : A Matricola AF Data 16/12/
(^) CONTESTO SCUOLA (^) PREREQUISITI (^) COMPETENZE TRASVERSALI (^) COMPETENZA RICERCATA E TRAGUARDI (^) OSA (^) CONOSCENZE E ABILITA’ (^) RISORSE - METODOLOGIE INNOVATIVE - TECNOLOGIE DIGITALI MULTIMEDIALI (^) PIANIFICAZIONE E FASI DI SVOLGIMENTO LEZIONE (^) VALUTAZIONE (^) CONCLUSIONI (^) BIBLIOGRAFIA, SITOGRAFIA
CONTESTO CLASSE ALUNNI DVA
Legge 170/ D.M. BES 27/12/ Il consiglio di classe ha predisposto un Piano educativo Individualizzato ( PEI - D.lgs. 96/2019 -- L.104/92)
COMPETENZE CHIAVI PER LA CITTADINANZA IMPARARE AD IMPARARE ACQUISIRE E INTERPRETARE L’INFORMAZIO NE
ABILITA’ (SAPER FARE)
UMANE :Insegnanti, Alunni SPAZI : Palestra, Aula MATERIALI PER AULA : Strumenti tecnologici : LIM, Power Point Computer, App Fitness – Padlet, Tablet (T.I.C), MATERIALI PER LA PALETSRA : Palla zavorrata (3kg ; 2kg), Delimitatori, Coni, Cerchi, Manubri
Fase 1: INTRODUZIONE TEORICA E DISCUSSIONE ( minuti) Brainstorming in classe con utilizzo di Padlet: Viene chiesto agli studenti di riflettere su come percepiscono le differenze di genere nelle attività fisiche e sportive. Fase 2 : PRESENTAZIONE CON POWERPOINT INTERATTIVO (15 minuti): Attraverso le tecnologie didattiche multimediali utilizzo : immagini, grafici e dati statistici per spiegare le differenze biologiche e sociali nelle capacità motorie (un grafico che confronta la forza media tra ragazze e ragazzi durante un test)
ATTIVITA’ IN PALESTRA (4 gruppi da 4 alunni)
