APPUNTI SUL SEMINARIO SULLA SORDITÀ
Professor Dolza
La disabilità dell’udito provoca una difficoltà di accesso alla comunicazione e all’apprendimento di
contenuti culturali di qualunque tipo. Ma in primo luogo rende molto difficile il modo di
relazionarsi con gli altri.
Si tratta inoltre di una delle disabilità più equivocate in quanto facciamo fatica a trovare un termine
adeguato e non inopportuno; questo imbarazzo linguistico è dovuto alla grande diversità che vi è tra
i sordi e di conseguenza alla loro rappresentazione (ne esistono di realizzate dagli udenti, ma anche
dai sordi stessi). I termini più comuni e utilizzabili sono:
•sordomuto: è un termine che non va utilizzato perché evoca una doppia disabilità che in
realtà non esiste (sembra che vi sia una disabilità anche all’apparato fonatorio); il motivo per
cui i sordi non imparano a parlare perfettamente non è dovuto a una disabilità, motivo per
cui si tratta di un termine discriminatorio che ci deriva da un retaggio del passato. Nel 2006
lo stato italiano ha emanato una legge che abroga l’utilizzo di questo termine e lo sostituisce
con “sordo” o “sordo pre-linguale” (= che è diventato sordo prima di imparare a parlare).
•non udenti: termine nato negli anni '80 come eufemismo giudico ed ha origine medica, è
gradualmente caduto in disuso, ma è utilizzato ancora oggi anche da persone sorde. Questo
termine ha un'accezione negativa siccome evidenzia la mancanza della persona sorda.
•Audiolesi
•Sordi : questo termine può essere utilizzato per designare diversi gruppi di persone che si
distinguono in base al periodo in cui è comparsa la sordità e a quanto sentono (devono
esserci entrambi i fattori per essere considerati sordi); in base al periodo:
1. Persone diventate sorde in età adulta (late-deafned) a causa di traumi o malattie insorte
al di fuori del periodo critico per lo sviluppo del linguaggio. Sono considerati tali le
persone che hanno perso l’udito dopo i 12 anni.
2. persone nate sorde o diventate sorde prima dell'acquisizione del linguaggio (Early
Deaf): questo fattore è fondamentale perché non è la sordità in sé a provocare la
disabilità nella persona, ma il suo impatto sulla capacità comunicativa. Affinché la
sordità abbia un impatto sul linguaggio deve svilupparsi in età precoce (se io diventassi
sorda adesso saprei ancora parlare). Proprio per questo motivo chi diventa sordo in età
adulta non è considerato tale, ma è un invalido civile (anche legalmente vi è una
differenza tra sordi e invalidi). I sordi sono coloro che hanno perso l’udito entro i 12
anni di età (sordità legale); quest’età e dovuta al fatto che, nel periodo in cui è stata
emanata questa legge Lenneberg (1921–1975), un famoso linguista americano, formulò
la teoria del periodo critico per l’acquisizione del linguaggio descrivendo per la prima
volta dal punto di vista scientifico l’ipotesi che il linguaggio sia una facoltà innata
nell’uomo che si sviluppa all’interno di questo periodo (0-12). Oggi sappiamo che
questo periodo è molto più breve, ma il limite è comunque rimasto come forma di
protezione per questi bambini (essere riconosciuti invalidi vorrebbe dire non avere
l’assistente alla comunicazione).
In base a quanto sentono: è considerato sordo chi non sente il volume del suono della voce
umana quando parla (il bambino che non sente la voce della mamma che parla è sordo). I
sordi pertanto sono in grado di sentire diversi rumori, ma non sentendo la voce, non possono
apprendere la loro lingua d’origine; sentire il tamburo non mi consente di apprendere una
lingua.
I bambini nati sordi crescendo possono sentirsi come appartenenti ad una minoranza oppressa o
come membri di un gruppo di persone con disabilità; questo fatto, unico nel mondo della disabilità,
ci porta a distinguere almeno 2 tipologie di sordi:
•i sordi (s minuscola): coloro che hanno un deficit dell’apparato uditivo con disturbo del
linguaggio solitamente dovuto a fattori genetici (mamma e papà entrambi aventi il gene
