La proposta di peer education e sostegno didattico offre notevoli opportunità anche dal punto di
vista educativo. Nel progetto che intendiamo realizzare, infatti, è fondamentale che una parte
dell'iniziativa sia dedicata al supporto didattico, in cui gli studenti delle classi superiori possano
aiutare quelli delle classi inferiori su a rgomenti specifici delle varie materie. Allo stesso modo, la
cooperazione può avvenire anche all'interno della stessa classe, con gli studenti più preparati in una
determinata disciplina che supportano i loro compagni.
In questa prospettiva, è importante progettare un'iniziativa che possa essere attuata nelle scuole
secondarie dei vari paesi coinvolti nel programma (Bologna, Ferrara). È evidente che ciascuna scuola
non potrà realizzare lo stesso progetto in maniera identica, dato che il lavoro per progetti implica
necessariamente l’adattamento alle specifiche realtà locali. Pertanto, le linee guida di questa
proposta dovranno essere adattate alle caratteristiche organizzative delle singole scuole.
L’obiettivo principale del progetto è quello di fornire a un gruppo di studenti più grandi (che devono
trascorrere almeno due anni nella scuola) le informazioni e le competenze necessarie per gestire
l'accoglienza dei nuovi studenti delle prime classi, sia all’inizio dell’anno scolastico che nei mesi
successivi. Sarà fondamentale anche il coinvolgimento degli insegnanti, il cui supporto è
determinante per il successo dell’iniziativa. Infatti, i ragazzi si sentiranno più coinvolti in questa
esperienza formativa se promossa con il sostegno e la collaborazione degli insegnanti e dei compagni.
Un altro obiettivo importante è valorizzare il protagonismo degli studenti, in linea con i principi della
peer education, che favorisce le relazioni non solo tra pari, ma anche tra ragazzi e adulti, rispettando
però il ruolo e l'identità di ciascuno. In effetti, è ormai sempre più frequente che i giovani tendano a
vivere in un mondo tra pari, con interazioni sempre meno significative con gli adulti, siano essi genitori
o insegnanti. Questo fenomeno merita riflessione e attenzione, affinché le dinamiche sociali possano
evolversi in modo positivo.
In questo contesto, è fondamentale sottolineare l'importanza di una formazione mirata per i peer
educators, i quali dovrebbero assumere compiti significativi, tra cui:
• aiutare gli studenti appena arrivati a scuola, supportandoli nel loro inserimento;
• coinvolgere i compagni più isolati in attività che favoriscano la socializzazione;
• assistere gli studenti in difficoltà con i compiti, offrendo supporto didattico;
• sostenere e stare vicino a coloro che sono esclusi o presi di mira da altri.
Gli obiettivi principali del progetto sono:
1. Stimolare la consapevolezza di sé nei ragazzi che scelgono di diventare tutor;
2. Promuovere la cooperazione tra gli studenti all'interno della classe;
3. Lottare contro il bullismo, cercando di prevenire e contrastare comportamenti aggressivi;
4. Migliorare il rapporto tra studenti e insegnanti, rafforzando la collaborazione.
Le fasi del progetto sono le seguenti:
1. Intervento preparatorio nelle classi:
Prima di tutto, è importante discutere del progetto con il collegio dei docenti e le
rappresentanze studentesche, per garantire che venga accettato ufficialmente con il supporto
delle istituzioni scolastiche. Sarebbe utile un riconoscimento formale, come l 'assegnazione di
crediti scolastici agli studenti coinvolti. Successivamente, il progetto dovrà essere presentato
