A possível relação existente entre ética, meio ambiente e educação não
vem à tona de maneira gratuita ou naturalmente através do desenvolvimento
capitalista. Emerge no discurso e na prática como construção histórica, ou seja,
como saber intelectual elaborado pela reflexão a partir dos desafios que a
prática social vem enfrentando e que permite alicerçar a conexão entre os
fatores destacados. O nascedouro da ecopedagogia se insere na trajetória da
investigação em prol de uma nova perspectiva ética, em cujo horizonte se
integrem indivíduo, sociedade e meio ambiente através dos recursos naturais.
Sob o ponto de vista da ética ambiental a única educação verdadeiramente
consistente é aquela que inicia pela consciência de diálogo entre a natureza
como meio ambiente a ação do ser humano no seio da mesma. Trata-se
menos de difusão de idéias que o autor entende como totalmente novas, mas
de debater uma pedagogia de fazer aprendendo, de ação como experiência
pedagógica. Entretanto, dentro das respectivas controvérsias neste campo, é
hora de compreender que antes de propor formar consciência, convém suscitar
a prática adequada que informa a consciência social e alicerça a compreensão
do horizonte de leitura do mundo e de suas respectivas relações. Sustenta-se
assim um espaço necessário para o desenvolvimento dos sonhos e das
utopias.
Vários temas comparecem ao debate no desenvolvimento do horizonte que
anima aos intelectuais e militantes da causa ao confrontar óticas divergentes.
Peço licença para citar algumas entre outras: educação ambiental e economia;
reciclagem de materiais e alternativas de trabalho; educação para a cidadania
e ética; educação enquanto pedagogia para o meio ambiente; mercado de
consumo e formas de sobrevivência; novas formas de trabalho, desemprego e
ética.
Cabe almejar que os participantes de eventos que tratam do relacionamento
entre ecologia e ética já não sejam exatamente os mesmos após a participação
nas referidas circunstâncias. Nem mesmo a cidadania que se requer para uma
prática política coerente neste campo permaneça deitado em berço esplêndido
diante de tantos e graves problemas ambientais. Talvez, sem a emergência de
uma ecopedagogia se inviabilizaria trabalha na conscientização por um novo
olhar ambiental, bem como pelo reconhecimento de que umas sociedades de
riscos permeiam o cotidiano dos cidadãos.