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educação ambiental, Notas de estudo de Engenharia Civil

resíduos ambientais

Tipologia: Notas de estudo

2017

Compartilhado em 21/07/2017

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marcelo-gameiro-henriques-5 🇧🇷

4.7

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL
MARCELO GAMEIRO HENRIQUES
Resumo:
Uma comunicação cuidadosa e clara com a comunidade é vital para qualquer
programa de coleta seletiva. Se o processo de planejamento estimular a
participação pública, a comunidade provavelmente terá uma identificação com
o programa de reciclagem proposto, bem antes que ele se inicie de fato. A
educação ambiental tem se mostrado a chave fundamental para o sucesso dos
programas de reciclagem, pois propicia a aprendizagem do cidadão sobre o
seu papel como gerador de resíduos, atingindo escolas, repartições públicas,
residências, escritórios, fábricas, lojas, enfim, todos os locais onde os cidadãos
geram resíduos. Um dos princípios básicos da educação ambiental sobre os
resíduos é o conceito dos três "Rs": Reduzir, Reutilizar e Reciclar.
Reduzir: Estimular o cidadão a reduzir a quantidade de resíduos que gera,
através do reordenamento dos materiais usados no seu cotidiano, combatendo
o desperdício que resulta em ônus para o poder público, e consequentemente,
para o contribuinte, a par de favorecer a preservação dos recursos naturais.
Reutilizar: Reaproveitar os mesmos objetos, escrever na frente e verso da
folha de papel, usar embalagens retornáveis e reaproveitar embalagens
descartáveis para outros fins são algumas práticas recomendadas para os
programas de educação ambiental.
Reciclar: Contribuir com os programas de coleta seletiva, separando e
entregando os materiais recicláveis, quando não for possível reduzi-los ou
reutilizá-los.
RESÍDUO URBANO
Incluem o resíduo domiciliar gerado nas residências, o resíduo
comercial,produzido em escritórios, lojas, hotéis, supermercados, restaurantes
e em outros estabelecimentos afins, os resíduos de serviços, oriundos da
limpeza pública urbana, além dos resíduos de varrição das vias públicas,
limpezas de galerias, terrenos, córregos, praias, feiras, podas, capinação;
21% nem sequer foram coletados, sendo destinados clandestinamente a
terrenos baldios, córregos, encostas, etc. (IBGE, 1992).
Desse total, 76% foram descarregados a céu aberto (lixão), 13%encerrados em
aterros que recebem algum tipo de controle (cobertura periódica), 10%
dispostos em aterros sanitários, 0,9% tratados em usinas de compostagem e
0,1% incinerados.
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL

MARCELO GAMEIRO HENRIQUES

Resumo:

Uma comunicação cuidadosa e clara com a comunidade é vital para qualquer programa de coleta seletiva. Se o processo de planejamento estimular a participação pública, a comunidade provavelmente terá uma identificação com o programa de reciclagem proposto, bem antes que ele se inicie de fato. A educação ambiental tem se mostrado a chave fundamental para o sucesso dos programas de reciclagem, pois propicia a aprendizagem do cidadão sobre o seu papel como gerador de resíduos, atingindo escolas, repartições públicas, residências, escritórios, fábricas, lojas, enfim, todos os locais onde os cidadãos geram resíduos. Um dos princípios básicos da educação ambiental sobre os resíduos é o conceito dos três "Rs": Reduzir, Reutilizar e Reciclar.

Reduzir : Estimular o cidadão a reduzir a quantidade de resíduos que gera, através do reordenamento dos materiais usados no seu cotidiano, combatendo o desperdício que resulta em ônus para o poder público, e consequentemente, para o contribuinte, a par de favorecer a preservação dos recursos naturais.

Reutilizar : Reaproveitar os mesmos objetos, escrever na frente e verso da folha de papel, usar embalagens retornáveis e reaproveitar embalagens descartáveis para outros fins são algumas práticas recomendadas para os programas de educação ambiental.

Reciclar: Contribuir com os programas de coleta seletiva, separando e entregando os materiais recicláveis, quando não for possível reduzi-los ou reutilizá-los.

RESÍDUO URBANO

Incluem o resíduo domiciliar gerado nas residências, o resíduo comercial,produzido em escritórios, lojas, hotéis, supermercados, restaurantes e em outros estabelecimentos afins, os resíduos de serviços, oriundos da limpeza pública urbana, além dos resíduos de varrição das vias públicas, limpezas de galerias, terrenos, córregos, praias, feiras, podas, capinação;

21% nem sequer foram coletados, sendo destinados clandestinamente a terrenos baldios, córregos, encostas, etc. (IBGE, 1992).

Desse total, 76% foram descarregados a céu aberto (lixão), 13%encerrados em aterros que recebem algum tipo de controle (cobertura periódica), 10% dispostos em aterros sanitários, 0,9% tratados em usinas de compostagem e 0,1% incinerados.

Na maioria dos municípios brasileiros, a ausência de modelos de gestão e de práticas de gerenciamento adequado para os resíduos sólidos dá lugar a uma variedade de “soluções” que, nos dias atuais, parece ser o grande complicador do processo decisório. O aterro sanitário é a solução mais econômica para as condições brasileiras, mas tem sido contestado pelos incômodos que provoca junto à vizinhança e se aplica com maiores dificuldades nos grandes centros.

os serviços de limpeza pública, por manusearem um produto de apelo forte, o lixo, têm sua imagem ligada ao produto (o lixo) e não ao objetivo (a limpeza).