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SIMULADO ABERTO
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira: a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; b) Proposta de Redação; c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias. ATENÇÃO : as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no ato de sua inscrição. 2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis. 3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão. 4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos. 5. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 6. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO. 7. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO. 8. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em definitivo a sala de prova nos 30 minutos que antecedem o término das provas.
1.o^ DIA
RESOLUÇÕES
ATENÇÃO : transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
A melhor maneira de realizar seus sonhos é nunca desistir deles.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Obs.: Confira a resolução das questões de sua versão.
VERSÃO
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(^1) D D D D (^2) B B B B (^3) D D D D (^4) B B B B (^5) B B B B (^6) B A B B (^7) A A C A (^8) C D B D (^9) D A A C (^10) B A D B (^11) A C E C (^12) B A A D (^13) C A A A (^14) B B C B (^15) B B B B (^16) B B D D (^17) A B C D (^18) B B D C (^19) A C C B (^20) A B D E (^21) C B A A (^22) A A B A (^23) E B B A (^24) A B C E (^25) B B B A (^26) B C B A (^27) B B E C (^28) B B A B (^29) C A C B (^30) A C A A (^31) D B A D (^32) C C A C (^33) D C B A (^34) D B B B (^35) C C A B (^36) B A B C (^37) A D C B (^38) C D B A (^39) E C B B (^40) A D A C (^41) A D B B (^42) D E D B (^43) B A B A (^44) C E A C (^45) B A C B
VERSÃO
VERSÃO
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(^46) B A E E (^47) C E E B (^48) B A D E (^49) E A E C (^50) B B C B (^51) B E C A (^52) D B B A (^53) A B B B (^54) E D A E (^55) A B A E 56 A C B E 57 B B B B 58 E A B E 59 D A E C 60 E B C C 61 C E D B 62 D B A B 63 C E C D 64 A B C A 65 E B C E 66 E C B E 67 D C A A 68 A C D E 69 C B A B 70 B C E C 71 A B E B 72 C A C B 73 C C D D 74 C D C B 75 D A A A 76 A C E A 77 B D D C 78 E C B D 79 B A E A 80 B D A D 81 B E A E 82 A C A C 83 A D E C 84 C D B B (^85) B A B A (^86) D E D C (^87) E E B D (^88) C E E C (^89) E E B A (^90) E E C D
English children’s literature from dreams of riches and class and snobbery and giving us a world of youthful democracy and diversity. A growing body of evidence suggests that reading Rowling’s work, at least as a youth, might be a good thing.
Disponível em: (adaptado).
A leitura do excerto permite concluir adequadamente que a série Harry Potter é aprovada por críticos lite- rários e grupos religiosos com base nos mesmos argumentos. as qualidades literárias de Harry Potter justificam seu sucesso entre os adultos. a abordagem educacional de Hogwarts recom- pensa as habilidades desenvolvidas por meio do esforço pessoal. para os personagens da série Harry Potter, o sonho de ascendência social e poder financeiro é pouco relevante. a academia de Hogwarts frequentada por Harry Potter alimentava o sonho de poder financeiro e ascensão social de seus alunos.
Resolução A leitura do excerto permite concluir adequadamente que para os personagens da série Harry Potter o sonho de uma ascendência social e poder financeiro é pouco relevante. Encontramos a afirmação no trecho a seguir: “The Anglo-American writer Christopher Hitchens, on the other hand, praised J. K. Rowling for freeing English children’s literature from dreams of riches and class and snobbery and giving us a world of youthful democracy and diversity.” Resposta: D
The Birth of My Kitchen-Table Fiction
Most people – most of us who are part of Japanese society – graduate from school, then find work, then, after some time has passed, get married. Even I originally intended to follow that pattern. Yet in reality I married, then started working, then finally managed to graduate. In other words, the order I chose was the exact opposite to what was considered normal. Since I hated the idea of working for a company, I decided to open my own establishment, a place where people could go to listen to jazz records, have a coffee, eat snacks and drink. It was a simple, rather happy- go-lucky kind of idea: running a business like that would let me relax listening to my favorite music from morning till night. H. Murakami, Wind and Pimbal – Two Novels. Tradução do japonês para o inglês de Ted Goossen. London: Penguin Random House (adaptado). O autor do texto fez o que era normal para os jovens japoneses na época, abrindo uma loja de discos. fez o que era normal para os jovens japoneses, mas em uma ordem totalmente diferente. queria viver feliz ouvindo música o dia todo, sem trabalhar. queria ganhar dinheiro trabalhando só com música e viver feliz. conseguiu realizar seu sonho de trabalhar para uma empresa fonográfica internacional. Resolução O autor do texto fez o que era normal para os jovens japoneses, mas em uma ordem totalmente diferente. Lê-se no texto: “Most people – most of us who are part of Japanese society – graduate from school, then find work, then, after some time has passed, get married. Even I originally intended to follow that pattern. Yet in reality I married, then started working, then finally managed to graduate. In other words, the order I chose was exactly the opposite to what was considered normal”. Resposta: B
QUESTÃO 04
BANSKY. Disponível em: .
Bansky é um grafiteiro famoso. Na obra pintada em um muro da cidade de Claremont, Califórnia, em 2007, ele fez uso de um trocadilho com a palavra “change”, o que caracteriza seu grafite como um protesto contra a escolha da mendicância como forma de vida. condição de vida das pessoas em miséria. falta de solidariedade dos mais favorecidos. marginalização das pessoas desabrigadas. incapacidade de os mendigos mudarem de vida.
Resolução O vocábulo “change” apresenta vários significados em inglês, incluindo entre eles “moeda”, “troco” e “mudança”. O grafite em questão faz um jogo de significados para demonstrar que as pessoas que vivem em condição de miséria precisam de mudança e não de moedas. Resposta: B
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
El hombre imaginario vive en una mansión imaginaria rodeada de árboles imaginarios a la orilla de un río imaginario
De los muros que son imaginarios penden antiguos cuadros imaginarios irreparables grietas imaginarias que representan hechos imaginarios ocurridos en mundos imaginarios en lugares y tiempos imaginarios
Todas las tardes tardes imaginarias sube las escaleras imaginarias y se asoma al balcón imaginario a mirar el paisaje imaginario que consiste en un valle imaginario circundado de cerros imaginarios […] El hombre imaginario. Nicanor Parra. Disponível em: . Acesso em: 16 de mar 2019.
Marque a opção em que todas as palavras pertencem ao mesmo gênero dos substantivos: “árboles” e “paisaje”. el área, el análisis, el insomnio el origen, el énfasis, el agua el fraude, el humo, el águila el maratón, el vértigo, el engrenaje el dolor, el hacha, el mensaje Resolução Os substantivos: agua, águila, área e hacha são pa- lavras femininas que levam o artigo masculino sin- gular “el”, segundo as regras de eufonia da língua espanhola. Resposta: D
QUESTÃO 01
QUESTÃO 05
A autora busca comparar o antes e o depois do Oeste norte-americano, isto é, pobre e perigoso antes e moderno e rico agora. A autora está afirmando que, assim como no Velho Oeste, a Internet necessita de alguém que cumpra o papel de xerife. A autora busca conscientizar o internauta sobre os direitos que temos de nos defender das agressões da sociedade. A autora compara os abusos e a falta de parâmetros que ocorrem na Internet com o que acontecia no período do Velho Oeste. A autora defende a punição extrema daqueles que utilizam a Internet para aterrorizar e perseguir pessoas fragilizadas.
Resolução A autora utiliza o Velho Oeste como uma alegoria para retratar os abusos, as injustiças, a falta de lei que ocorre atualmente nas redes sociais, isto é, parte da Internet se parece a um território sem lei. Resposta: D
Disponível em: . Acesso em: 17 de mar. 2019.
A campanha da montadora de motocicletas japonesa tem por objetivo destacar a força da marca entre as produtoras de motos.
sustentar que alguns motoristas se comportam de forma selvagem quando dirigem. afirmar que até os animais irracionais querem uma moto dessa marca. assegurar que todos têm direito de possuir uma moto da marca Yamaha. informar que as motos Yamaha não são para qualquer um. Resolução A campanha chama a atenção para o comportamento “quase selvagem” de muitos motoristas. Observe que o gorila faz um gesto obsceno com a “mão” direita. Resposta: B
La mosca que soñaba que era un águila
Había una vez una mosca que todas las noches soñaba que era un águila y que se encontraba volando por los Alpes y por los Andes. En los primeros momentos esto la volvía loca de felicidad; pero pasado un tiempo le causaba una sensación de angustia, pues hallaba las alas demasiado grandes, el cuerpo demasiado pesado, el pico demasiado duro y las garras demasiado fuertes; bueno, que todo ese gran aparato le impedía posarse a gusto sobre los ricos pasteles o sobre las inmundicias humanas, así como sufrir a conciencia dándose topes contra los vidrios de su cuarto. En realidad no quería andar en las grandes alturas o en los espacios libres, ni mucho menos. Pero cuando volvía en sí lamentaba con toda el alma no ser un águila para remontar montañas, y se sentía tristísima de ser una mosca, y por eso volaba tanto, y estaba tan inquieta, y daba tantas vueltas, hasta que lentamente, por la noche, volvía a poner las sienes en la almohada. Disponível em: . Acesso em: 17 de mar. 2019.
Com base na leitura do texto, podemos inferir que o autor utiliza a águia e a mosca como alegorias para destacar
QUESTÃO 04
QUESTÃO 05
as desvantagens de ser uma mosca e as vanta- gens de ser uma águia. as contradições, indecisões e insatisfações exis- ten tes no espírito humano. que o mundo dos sonhos é um lugar mágico e repleto de possibilidades boas e ruins. que tudo depende da postura que temos diante da vida e dos obstáculos que esta nos apresenta. a importância de voar e visitar lugares distantes, seja como mosca ou como águia.
Resolução De acordo com a leitura do texto, podemos deduzir que a opçãoD é a única que responde à questão. As- sim como a mosca, o ser humano nunca está satis- feito com o que tem. Resposta: B
Questões de 06 a 45
Excelente apartamento localizado na Vila An- drade, 48m 2 sendo 2 dormitórios, 1 suíte, sala, co- zinha, banheiro, sacada ampla, armários planejados, excelente estado e bom gosto. 1 vaga de garagem. Lazer completo. Ótima localização.
Disponível em: . Acesso em: 27 mar. 2019 (adaptado).
Os gêneros textuais nascem emparelhados a neces- sidades e atividades da vida sociocultural. Por isso, caracterizam-se por um objetivo comunicativo e por peculiaridades linguísticas e estruturais que lhes conferem determinado formato. Esse classificado procura convencer o leitor a comprar um imóvel e, para isso, utiliza-se da predominância das formas imperativas dos verbos e de abundância de substantivos. de adjetivos que modificam os substantivos, re- velando as qualidades do produto. de uma enumeração de vocábulos, que visam con ferir ao texto um efeito de certeza.
do emprego de numerais, quantificando as características e aspectos positivos do produto. da exposição de opiniões de corretores de imóveis no que se refere à qualidade do produto. Resolução Com o objetivo de convencer um possível comprador das vantagens do imóvel colocado à venda, o autor do anúncio usa adjetivos comoexcelente,ampla, ótima. Resposta: B
Pela leitura, o bebê pode desenvolver a capacida- de de se desligar de outras fontes de estímulo, man- tendo-se concentrado em uma só atividade por pe ríodos mais longos. No entanto, vale lembrar que bebês ou crianças muito pequenas normalmente têm um período de atenção curto. Para driblar essa dis- persão, os movimentos de leitura devem ser dinâ- micos e envolventes e, por isso, a escolha do livro apropriado é fundamental. Revista Língua Portuguesa. Edição 74. p. 23 (janeiro de 2019).
Os elementos de coesão são mecanismos linguísticos capazes de estabelecer relações de sentido entre as partes de um texto. Os conectivos destacados no texto estabelecem, respectivamente, relações de oposição, condição e consequência. tempo, oposição e causa. oposição, finalidade e conclusão. concessão, oposição e finalidade. tempo, finalidade e consequência. Resolução A locução conjuntivano entanto estabelece, em rela- ção ao período anterior, ideia de oposição; a pre- posiçãopara indica finalidade em relação ao período seguinte (“os movimentos de leitura devem ser dinâ- micos e envolventes”) e a locução conjuntivapor isso indica a conclusão decorrente das explicações do texto. Resposta: C
QUESTÃO 06
QUESTÃO 07
EVANGELISTA, Eduardo dos Reis (Duke Chargista). Disponível em: . Acesso em: 1 abr. 2019.
A charge é um desenho geralmente veiculado na im- prensa e que tem como tema um acontecimento social contemporâneo. No exemplo acima, o caráter crítico e cômico é obtido por meio do uso em forma satírica de um provérbio consa - grado pelo povo brasileiro. da inadequação do emprego de linguagem formal em circunstâncias informais. da construção de caricatura de um torcedor que difere do padrão do brasileiro comum. do anticlímax provocado pela gradação decres- cente evidenciada nos recursos verbais e visuais. da inversão do sentido de um pensamento bastante difundido no ambiente esportivo.
Resolução A crítica humorística da charge não só é obtida pela gradação decrescente dos elementos verbais e vi- suais, como também pela repetição da expressão “é nossa”, inicialmente explícita e posteriormente im- plícita (na forma de zeugma). A princípio, a perso- nagem de mons tra sua empolgação, ce lebran do algo que é um orgulho para os brasileiros, depois o desa- lento vai marcando sua expressão facial e corporal quando percebe que muitas mazelas também são nossas. Resposta: D
O Estado de S. Paulo. 25 fev. 2019. Disponível em: . Acesso em: 1 abr. 2019.
Em um texto, diversos recursos linguísticos podem ser utilizados para contribuir com a progressão de ideias. É por isso que, na tirinha acima, as perso- nagens fazem uso dos pronomes demons trativos aí eeste, para se referirem às posições assumidas durante a alimentação. aí esenão, para se referirem ao tempo e à con- dição para comerem o cereal. este eme, para se referirem às suas sensações durante o intervalo da refeição. aí eisso, para se referirem à consequência da de- mora no consumo do produto. isso eeste, para se referirem ao consumo do cereal para assegurar a touca. Resolução Os únicos pronomes demonstrativos existentes na tirinha sãoisso eeste, que apontam para o desejo de Calvin consumir o cereal rapidamente. Resposta: E
QUESTÃO 10 QUESTÃO 11
Meme: imagem, informação ou ideia que se es- palha rapidamente através da internet, correspondendo geralmente à reutilização ou alteração humorís tica ou satírica de uma imagem.
Disponível em: . Acesso em: 10 abr. 2019.
O meme acima gera humor, utilizando para esse fim o recurso da construção antitética, reforçada pela ironia com o título da obra, atribuindo ao próprio “espírito das leis” a transgressão. transgressão das regras de pontuação (vírgula) na fotografia da placa, a qual se refere ao caráter normativo do “espírito das leis”. necessidade do conhecimento da obra do filósofo para se compreender a razão da proibição de se “dançar agarrado”.
construção ambígua, uma vez que a permissão para dançar não encontra respaldo na obra de Montesquieu. relação paradoxal entre o título do livro e a placa, já que o espírito das leis proíbe a realização dos desejos dos indivíduos. Resolução Para a correta interpretação da montagem humo- rística, o receptor precisa compreender a relação anti- tética entre proibir um ato, mas permiti-lo caso haja o desejo, assim como a relação com o título do livro O espírito das leis, já que se insinua que a essência das leis está em obedecê-las, desde que não contra- riem nossos desejos. Resposta: A
QUESTÃO 12
notícia, por informar o lançamento do livro de Constância Lima Duarte.
Resolução O trecho transcrito é uma biografia, pois apresenta episódios da vida de Dionísia Gonçalves Pinto, con- siderada a primeira mulher subversiva da sociedade brasileira. Resposta: C
Texto I
WATTERSON, Bill. Disponível em: . Acesso em: 9 abr. 2019.
Texto II Liberdade significa, em sentido próprio, a au- sência de oposição (entendendo por oposição os im- pedimentos externos do movimento); e não se aplica menos às criaturas irracionais e inanimadas, do que às racionais. Porque de tudo que estiver amarrado ou envolvido de modo a não poder mover-se senão
dentro de um certo espaço, sendo esse espaço deter- minado pela oposição de algum corpo externo, di- zemos que não tem liberdade de ir mais além. (...) Mas quando o que impede o movimento faz parte da cons- tituição da própria coisa não costumamos dizer que ela não tem liberdade, mas que lhe falta o poder de se mover; como quando uma pedra está parada, ou um homem se encontra amarrado ao leito pela doença. Conformemente a este significado próprio e ge- ralmente aceito da palavra, um homem livre é aquele que, naquelas coisas que graças a sua força e engenho é capaz de fazer, não é impedido de fazer o que tem vontade de fazer. HOBBES, T. Leviatã. São Paulo: Abril Cultural, 1983, p. 129.
A liberdade sempre foi eleita como um dos ideais mais legítimos de um povo ou nação, porque ela valida a independência do ser. O texto II conceitua o desejo de liberdade expresso no texto I, pois Hobbes considera que a escola impede o crescimento pessoal do in- divíduo por se opor a sua liberdade enquanto ser autônomo. a liberdade é a falta de entraves para que o in- divíduo faça aquilo que tenha inclinação para fazer ou vontade de realizar. as pessoas não sabem o que querem, mas de- sejam a liberdade como se ela fosse legitimar a sua independência. a liberdade é superestimada quando, na verdade, o convívio social exige que ela seja sacrificada por um bem maior. o indivíduo precisa ser livre para ser feliz e ficar em segurança, pois o medo da violência contra si o priva de gozar a sua autonomia. Resolução Embora Hobbes acreditasse que a abdicação da li- berdade individual asseguraria a paz porque o ser hu- mano é naturalmente mau e precisa de um Estado absoluto para protegê-lo de si e dos outros, nesse excerto ele defende com exemplos práticos que a liberdade só existe se se satisfizer a própria vontade. Resposta: B
QUESTÃO 15
Disponível em: . Acesso em: 29 mar. 2019.
Os textos publicitários são produzidos para atingir um grande número de interlocutores através de uma linguagem acessível, objetiva e de fácil compreensão. Esse cartaz busca a adesão do seu público-alvo por meio da ironia em “começou a 2.a^ temporada”, sugerindo que o jovem se imunize contra o HPV até o prazo estabelecido da mesma forma que ele se preocuparia com o lançamento da sequência de um seriado. pelo uso do selo oficial do Ministério da Saúde co- mo recurso visual, o que valida o discurso como verdadeiro ao lançar mão de uma fonte oficial do governo federal para resguardar a campanha. pelo emprego da conjunção aditiva em “e se ain - da não tomou a 1.a^ dose”, alertando que ainda há
tempo para se imunizar, pois a vacina prevê duas doses e deixar de cumprir alguma dessas etapas não garante a proteção plena. pelo uso de recursos que aproximam o cartaz de um contexto familiar à juventude atual, como elementos retirados do universo dos filmes em série, levando o jovem a se identificar com o conteúdo verbal e não verbal do texto. por meio do uso do verbo no modo imperativo em “vacine-se em uma unidade de saúde”, indicando que se trata de uma determinação do governo federal e que deve ser cumprida rapi damente para a imunização segura da população. Resolução Os recursos visuais articulados com expressões como “começou a 2 .a^ temporada” e “maratonar em várias outras aventuras” sugerem que o jovem esteja fami- liarizado com esse tipo de discurso devido ao hábito de assistir a seriados. Resposta: D
EVANGELISTA, Eduardo dos Reis (Duke). Disponível em: . Acesso em: 9 abr. 2019.
Com o surgimento das redes sociais, as democracias pareciam alcançar novo patamar, uma vez que todos teriam os meios para expor suas opiniões, cons-
QUESTÃO 16
QUESTÃO 17
O hino nacional, em brasileirês
O hino do Brasil não nasceu de uma vez. A melodia, feita em 1882 para dar aquela valorizada na Inde- pendência, foi obra épica de um maestro. Já a letra, de 1909, é de um poeta parnasiano, que usava só as palavras raras e difíceis da nossa língua. Daí o hino ser como é: imponente, mas quase incompreensível. Abaixo, veja como fica a canção da pátria em linguagem direta, sem seus fúlgidos floreios.
Superinteressante , edição 401, p. 61, abr. 2019.
A palavra “brasileirês” é um neologismo, ou seja, um termo não dicionarizado, que se refere, no texto, à “tradução” de uma linguagem rebuscada para uma linguagem mais acessível. Essa prática, realizada no Hino Nacional, tem o objetivo de confirmar o uso da norma-padrão em linguagem poética. valorizar usos informais caracterizadores da norma nacional. enfatizar o processo de transformação da língua portuguesa. registrar a diversidade linguística presente no território brasileiro. reafirmar a forte ligação com a herança linguística lusitana.
Resolução O texto visa a “traduzir” o hino para uma linguagem mais acessível, já que muitas de suas palavras são hoje incompreensíveis para um grande número de brasileiros. Resposta: C
QUESTÃO 19
Texto I
O sentido do texto é socialmente construído e sua eficiência como ato de fala ou de escrita depende de uma série de fatores textuais e extratextuais, que envolvem os mecanismos de coesão e coerência presentes na construção dos enunciados da língua.
Elaborada a partir de uma série de processos linguísticos que têm como principal função estabe- lecer relações significativas entre os elementos do texto, a coesão textual está intrinsecamente ligada à coerência. (...)
O que procuramos é analisar de que maneira os componentes conceituais e linguísticos ajudam na construção de uma unidade de sentido para o texto. (...)
Principal responsável pela coerência textual, a coesão se estabelece a partir de relações que são fixadas por elementos de natureza gramatical, lexical e sintática.
Revista Língua Portuguesa. Edição 75, p. 16, fev. 2019.
Texto II
Disponível em: . Acesso em: 14 mai. 2019.
O texto I aborda a importância da coesão e da coe- rência como mecanismos de estruturação e com- preensão de textos capazes de revelar a visão de mundo expressa pelo enunciador. Analisando-se no texto II o título da peça de Nelson Rodrigues, ence- nada pela primeira vez em 1957, pode-se aplicar a teoria exposta no primeiro texto, uma vez que com o elemento de coesão utilizado é possível estabelecer oposição entre os valores morais e os literários. confundir o leitor, já que são aproximados os sentidos das palavras. apresentar uma crítica do autor ao comporta- mento das viúvas da época. sugerir a visão que se tinha das viúvas à época em que a peça foi escrita. ressaltar a importância da honestidade no com- portamento das viúvas da época. Resolução Ao criar oposição entre os termosviúva ehonesta por meio da conjunção adversativaporém, o escritor Nelson Rodrigues, crítico da sociedade de sua época, sintetiza o conceito depreciativo que se tinha a res- peito do caráter das viúvas à época em que a peça foi escrita e encenada. Resposta: D
Texto I Paralelo cinematográfico
PSYCHO (1960) / SCREAMING HAMSTER (2018)
Disponível em: . Acesso em: 9 abr. 2019.
QUESTÃO 21
QUESTÃO 20
O esporte, dirigido por equipes e profissionais instrumentalizados por métodos interventivos ade- quados a cada faixa etária, é uma ferramenta lúdica e cognitiva de transformação e emancipação, já que sua prática proporciona aos seus usuários a construção do reconhecimento de si próprio como sujeito his- tórico, levando a criança e o adolescente a um pro- cesso de concepção do autoconceito e da identi ficação de suas capacidades e potencialidades. Esta dinâmica, que permite que crianças e adolescentes façam construções significativas, como o reconhecimento próprio e coletivo de esforços e conquistas, proporcionando caminhos para a emancipação do sujeito e do grupo social, também contribui para o fortalecimento da construção de sua identidade histórica. ABI-EÇAB, Alice. A função social do esporte na construção identitária dos sujeitos. 62 SERV. SOC. VER., Londrina. V. 19, N. 2, pp. 45-62, jan/jul. 2017.
O esporte consta como direito fundamental da criança e do adolescente, assegurado pelo ECA. Além dos benefícios físicos, como aumento de força e agilidade, segundo o texto, a prática esportiva também é fun- damental para a construção do indivíduo, pois permite que o sujeito faça construções sociais significativas, emancipando-se do grupo social. possibilita a emancipação do sujeito e do grupo social a que ele pertence, por meio do reconhe- cimento do esforço próprio e coletivo. origina um processo de concepção do autocon- ceito da criança e do adolescente por meio de vitórias adequadas na escola. desenvolve a psicomotricidade, que apoia a crian- ça e o adolescente na construção de uma autoima gem que os torne sujeitos históricos. cria uma ferramenta de transformação e eman- cipação, uma vez que estimula a disciplina e é uma potencial profissão.
Resolução A única alternativa que traz os benefícios da atividade esportiva elencados no texto é a que afirma que a prática esportiva traz o reconhecimento do esforço próprio e coletivo como forma de emancipação social. Resposta: B
Aptidão física é um conceito bastante utilizado por educadores físicos, nutricionistas e médicos. Este termo foi utilizado em 1971, nos Estados Unidos, para definir a capacidade que uma pessoa tem de executar atividades com energia, vigor e sem fadiga extrema. Na prática, este conceito pode ser compreendido como a capacidade do ser humano de resistir ao estresse de determinada atividade, seja um exercício físico ou os desafios do dia a dia. Disponível em: . Acesso em: 20 abr. 2019.
A aptidão física, que também pode ser entendida co- mo a capacidade de a pessoa utilizar seu corpo de forma eficiente em suas atividades cotidianas, é fundamental para se avaliar a saúde de um indivíduo. Com base nisso, considera-se, de acordo com o texto acima, que uma pessoa tem boa aptidão física quando pratica exercícios com acompanhamento profis- sional regularmente, de preferência um nutricio- nista. realiza exercícios que causam grande estresse no corpo, sem demonstrar fadiga extrema. desenvolve as atividades corporais do dia a dia, com energia e vigor, sem cansaço excessivo. executa suas atividades cotidiana com vigor, atenção e uma fadiga de moderada a intensa. exerce atividades vigorosas, melhorando seu de - sempenho também em tarefas intelectuais. Resolução A afirmação da letrac ratifica o que afirma o texto quando diz que um dos elementos essenciais (da atividade física) é a aptidão física, entendida como a capacidade de a pessoa utilizar seu corpo de forma eficiente em suas atividades cotidianas. Resposta: C
QUESTÃO 23 QUESTÃO 24
Disponível em: . Acesso em: 10 abr. 2019.
Omeme é uma combinação entre texto e imagem que costuma apresentar um caráter humorístico, o que inspira sua disseminação pelas redes sociais. No exemplo acima, o efeito cômico é obtido por meio da distorção da teoria da evolução das espécies. do jogo entre linguagem coloquial e formal. do desrespeito à figura consagrada de Darwin. do ataque ao apuro da linguagem científica. da contraposição entre Biologia e internet.
Resolução O humor domeme em análise é obtido pelo jogo de equivalência de sentido e oposição de variedade lin- guística entre as frases “Ei mermão, vacilão aqui morre cedo” e “o meio seleciona o mais apto”. A pri - meira expressão, em linguagem coloquial, como se percebe pelo emprego de termos comomermão e vacilão, é surpreendentemente associada a Charles Darwin e depois traduzida para a linguagem formal, marcada pelo respeito às regras gramaticais e pelo emprego de expressões mais elitizadas, como “o mais apto”. Resposta: B
Disponível em: . Acesso em: 30 mai. 2018.
Essa campanha publicitária visa à orientação do público para o entendimento de determinadas atitu- des carnavalescas. Na imagem acima, estimula-se a conscientização a respeito de um problema ligado ao uso de fantasias ofensivas à moral. ao assédio sofrido pelas mulheres. à libertinagem das pessoas carnavalescas. às doenças sexualmente transmissíveis. aos trajes estranhos à realidade brasileira. Resolução O panfleto faz parte de um manual educativo distri- buído pela Secretaria da Mulher no Recife. O material integrou uma série de serviços que tinham como objetivo orientar e acolher mulheres em situação de violência doméstica e/ou sexual. Resposta: B
QUESTÃO 25 QUESTÃO 26
