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Exercícios sobre a história da matemática
Tipologia: Exercícios
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De acordo com Sk e m p, a apre ndizage m dos conce itos m ate m áticos se divide e m dois níve is: o níve l de com pre e nsão ______________ e o níve l de com pre e nsão ______________.
Afirm ar que a intuição é ne ce ssária a todo trabalho criador, e m qualque r ciê ncia, é re afirm ar um a das ide ias do Mate m ático que vive u e ntre 1954 e 1912, cujo nom e é :
Pe nsador que procurou conciliar as pe rspe ctivas racional e e m pírica ao conside rar o conhe cim e nto institucionalizado, organizado nas disciplinas e scolare s, e se us re spe ctivos conce itos, com o se ndo fe rram e ntas úte is que , aplicadas a e x pe riê ncia do aluno, produziriam outras e x pe riê ncias cristalizadas e m novos conce itos. Estam os falando de :
Disc.: HISTÓRIA DA MA TEMÁ T. 2019.3 EA D (G) / EX
Pre zado (a) Aluno(a),
Você fará agora se u TESTE DE CONHECIMENTO! Le m bre -se que e ste e x e rcício é opcional, m as não vale rá ponto para sua avaliação. O m e sm o se rá com posto de que stõe s de m últipla e scolha.
Após re sponde cada que stão, você te rá ace sso ao gabarito com e ntado e /ou à e x plicação da m e sm a. Aprove ite para se fam iliarizar com e ste m ode lo de que stõe s que se rá usado na sua AV e AVS.
instrum e ntal e re lacional
conce itual e re lacional
instrum e ntal e funcional
instrum e ntal e conce itual
funcional e re lacional
Abe l
Gauss
Poincaré
Eule r
JAcob Be rnoulli
Aristóte le s
Gauss
De we y
R ousse au
Platão
Ex plicação:
Para De we y, o conhe cim e nto institucionalizado, organizado e m disciplinas e scolare s, aplicadas à e x pe riê ncia do aluno, produziriam outras e x pe riê ncias.
Durante m uito te m po, m ate m áticos e físicos pare ciam não duvidar da e x istê ncia de um a harm onia inte rna no m undo, que se ria e x pre ssa a partir das le is da m ate m ática. Essa situação m udou a partir do início de qual pe ríodo?
Um a tare fa sim ple s com o obse rvar as horas e m um re lógio é he rança de um a base de num e ração dife re nte da usualm e nte utilizada e m nosso país. Pode m os dize r que a contage m de te m po é re fle x o de um siste m a de num e ração utilizado pe lo povo:
A partir dos anos 1960, com o adve nto da inte rne t.
De pois dos anos 1950
Início do sé culo XX
Início do sé culo XIX
Me ados do sé culo XX
Ex plicação:
A partir do início do sé culo XX, a pe rce pção de harm onia no m undo e x pre ssa pe las le is da Mate m ática se m odificou e novas análise s se de se nvolve ram. Esse pe ríodo iniciou um a m udança que pe rm ane ce até os dias de hoje.
Chinê s Egípcio