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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekbENhqqfSdvslDnKOZ_FJfu8jFNmrPVs9wNsZHRSQVcpnZg/viewscore?viewscore=AE0zAgDWV… 1/
📘 Avaliação 1 Total de pontos^ 7/
📘 AVALIAÇÃO 1
📘 Esta é a Avaliação 1 do curso de Formação em Metodologias, Práticas Pedagógicas e Tecnologias Educacionais (MPPTE) de 180h/a do Laboratório Digital Educacional (LDE) da Universidade Federal do Ceará (UFC). 📍 NOTA: 0 a 10 pontos 📚 Responda às questões a seguir, de acordo com as Aulas 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07 e 08 realizadas AO VIVO e que estão gravadas e disponíveis em: 📍 https://www.youtube.com/ldeufc 📚 Responda às questões também, de acordo com as Leituras disponível no site: 📍 https://bit.ly/LEITURASMPPTE 📚 IMPORTANTE: 📍 LEIA COM ATENÇÃO 📲 Orientações para essa atividade avaliativa: ✅ 1. Assinale apenas o item correto entre as 5 (cinco) opções do tipo: A, B, C, D ou E. ✅ 2. Cada questão vale 1 (um) ponto de um total de 10 (dez) questões, ou seja, apenas 1 (um) item está correto. ✅ 3. O valor total desta atividade avaliativa é 10 (dez) pontos. ✅ 4. Só será possível o envio das respostas (1) UMA VEZ, por este motivo, fique atento a cada item respondido. ✅ 5. Antes de realizar essa atividade assista às aulas, leia os livros e acesse os slides disponíveis nos links acima descritos. ✅ 6. Para todas as atividades do curso, recomendamos utilizar o mesmo e-mail. ✅ 7. Não há limite de tempo para realização dessa atividade. Responda com calma, pois após o envio das respostas, não será mais possível alterá-las. ✅ 8. Todas as notas e atividades do curso estarão sendo atualizadas no seguinte endereço: https://bit.ly/MPPTEAVALIACAO
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekbENhqqfSdvslDnKOZ_FJfu8jFNmrPVs9wNsZHRSQVcpnZg/viewscore?viewscore=AE0zAgDWV… 2/
E-mail *
[email protected]
📘 Curso: Metodologias, Práticas Pedagógicas e Tecnologias Educacionais
(MPPTE)
A avaliação é um pré-requisito para receber o Certificado de 180h/a do Curso de Metodologias, Práticas Pedagógicas e Tecnologias Educacionais (MPPTE); Participa da Seleção de 𝐏𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐬𝐨𝐫𝐞𝐬 𝐓𝐞𝐦𝐩𝐨𝐫𝐚́𝐫𝐢𝐨𝐬 além da avaliação ser um pré- requisito para receber o Certificado de 180h/a do Curso de Metodologias, Práticas Pedagógicas e Tecnologias Educacionais (MPPTE); Participa da Seleção de 𝐒𝐞𝐜𝐫𝐞𝐭𝐚́𝐫𝐢𝐨𝐬 𝐄𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐫𝐞𝐬 além da avaliação ser um pré- requisito para receber o Certificado de 180h/a do Curso de Metodologias, Práticas Pedagógicas e Tecnologias Educacionais (MPPTE); Participa da Seleção de 𝐆𝐞𝐬𝐭𝐨𝐫𝐞𝐬 𝐄𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐫𝐞𝐬 além da avaliação ser um pré-requisito para receber o Certificado de 180h/a do Curso de Metodologias, Práticas Pedagógicas e Tecnologias Educacionais (MPPTE); Participa do 𝐄𝐬𝐭𝐚́𝐠𝐢𝐨 𝐏𝐫𝐨𝐛𝐚𝐭𝐨́𝐫𝐢𝐨 além da avaliação ser um pré-requisito para receber o Certificado de 180h/a do Curso de Metodologias, Práticas Pedagógicas e Tecnologias Educacionais (MPPTE);
📘 Questionário de Identificação:
Leide Daiana Carvalho Cunha ✅ 9. Desejamos a você sucesso e uma boa avaliação.
📑 1. Qual motivo você está realizando esta avaliação? *
📑 1. Nome Completo: (Exemplo: Francisco Herbert Lima Vasconcelos) *
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekbENhqqfSdvslDnKOZ_FJfu8jFNmrPVs9wNsZHRSQVcpnZg/viewscore?viewscore=AE0zAgDWV… 4/ 📍 Língua Portuguesa; 📍 Matemática; 📍 História; 📍 Geografia; 📍 Ciências (química e física); 📍 Artes; 📍 Inglês; 📍 Polivalente/Multidisciplinar - (Educação Infantil e Fundamental I); 📍 Outra; 📍 Não se aplica a nenhuma das alternativas. 📍Professor(a) de Educação Infantil; 📍Professor(a) de Ensino Fundamental (anos iniciais e/ou finais); 📍Professor(a) do Ensino Médio; 📍Professor(a) do Ensino Superior; 📍Gestor(a)/Técnico(a) de Secretaria de Educação (municipal ou estadual); 📍Gestor(a) Escolar; 📍OUTRO(S);
📚 01. QUAL DISCIPLINA VOCÊ LECIONA? *
📚 02. QUAL SUA FUNÇÃO/CARGO NA ÁREA EDUCACIONAL? *
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekbENhqqfSdvslDnKOZ_FJfu8jFNmrPVs9wNsZHRSQVcpnZg/viewscore?viewscore=AE0zAgDWV… 5/ 📍 Não se aplica a nenhuma das alternativas. 📍Masculino; 📍Feminino; 📍 Não se aplica a nenhuma das alternativas. 📍Até 24 anos. 📍De 25 a 29 anos. 📍De 30 a 39 anos. 📍De 40 a 49 anos. 📍De 50 a 54 anos. 📍55 anos ou mais. 📍 Não se aplica a nenhuma das alternativas.
📚 03. QUAL É O SEU SEXO? *
📚 04. VOCÊ PODERIA NOS DIZER A SUA FAIXA ETÁRIA? *
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📘 PARTE 02: AVALIAÇÃO 1 DO CONTEÚDO
✅ Esta avaliação está dividida em 2 (três) PARTES: 📘 PARTE 1: QUESTIONÁRIO DIAGNÓSTICO 📘 PARTE 2: AVALIAÇÃO 1 DO CONTEÚDO ✅ Você está agora na PARTE 2. Sugerimos que preencha cada item realizando a leitura com atenção e cautela. Não há limite de tempo para essa avaliação. Boa Sorte! ✅ Antes de começar, encontre um momento do seu dia para realizar essa avaliação com bastante concentração e tempo suficiente para responder às questões. ✅ Só será possível o envio das respostas (1) UMA VEZ, por este motivo, fique atento a cada item respondido.
📚 QUESTÃO 1: Tardif e Raymond 2000 ao falarem da formação do professor
afirmam que é a profissão na qual o profissional está em constante formação,
porque à medida que seu trabalho se desenvolve, sua formação se aprimora.A
formação do professor é, por vezes, excessivamente teórica, outras vezes
excessivamente metodológica, mas há um déficit de práticas, de refletir sobre
as práticas, de trabalhar sobre as práticas, de saber como fazer É
desesperante ver certos professores que têm o corpo e a cabeça cheios de
teorias, de livros, de teses, de autores, mas não sabem como aquilo tudo se
transforma em prática, como aquilo tudo se organiza numa prática coerente
Por isso, a necessidade de uma formação centrada nas práticas e na análise
dessas práticas ( NÓVOA, 2007 p 14).
Fonte: https://bit.ly/3xpFUTG
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekbENhqqfSdvslDnKOZ_FJfu8jFNmrPVs9wNsZHRSQVcpnZg/viewscore?viewscore=AE0zAgDWV… 8/
📍 O diário do Professor deve pode fortalecer suas ações e promover alternativas, principalmente se ele observar os feedback dos alunos e ponderando os próximos passos a fim de ter um trabalho bem sucedido, no sentido de obter êxito para alavancar os objetivos apresentados e reestruturando as proposições presumíveis, verificando o desenvolvimento de seus alunos, de fato (SOUZA, 2021). 📍 O portfólio consiste em um instrumento que registra o dialogar e refletir sobre a gênese da criação das etapas de idealização, planejamento e execução de rotinas escolares de modo que sejam compreendidos os procedimentos que possibilitam o aprender e ensinar. Todo processo deve ser acompanhado por uma validação processual e contínua, com critérios claros, equânime e significativo que valorizem as experiências vividas pelos alunos e sua presença efetiva e afetiva na participação do processo de aprender (PILOTTO; SILVA,2013). 📍 As experiências com portfólio potencializam um ensino de forma prática e reflexiva de saberes e afetos. No contexto da sala de aula e na relação com os estudantes a abordagem de precisão técnica, acabamento e quantidade de produções, valorizando
✅ Para o Professor Zabalza (2002) é algo extremamente relevante para o
docente registrar em um diário de bordo suas experiências e vivências em
sala, contendo os avanços e as limitações do ensinar e do aprender. Cabe
ressaltar ainda que Tardif; Raymond (2000) e Nóvoa ( 2007) alertam sobre a
importância de uma formação voltada para práxis embasada no contexto de
vivência do aluno, portanto sobre a experiências do portfólio e do diário do
professor, assinale a alternativa INCORRETA: *
Para obter maior informações sobre o conteúdo desta questão assista a Aula 01: https://bit.ly/mppteaula01 e Aula02: https://bit.ly/mppteaula02.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekbENhqqfSdvslDnKOZ_FJfu8jFNmrPVs9wNsZHRSQVcpnZg/viewscore?viewscore=AE0zAgDW… 10/
Fonte: https://drive.google.com/ le/d/1XQKi31uBsMjrb9GmWXo5RMMEOZ9u9HO5/view 📍 O acrescentamento do interesse da própria experiência como objetivo do jogo, descobrindo as possibilidades, experimentando e procurando as formas de atingir o limite de qualquer processo de forma esmiuçada. 📍A gamificação pode ser utilizada em qualquer contexto e tarefa onde necessita-se encorajar e instigar a conduta do indivíduo (RAGUZE; SILVA, 2016). No contexto escolar, a gamificação tem como princípio necessariamente focar apenas em jogar, a partir da retenção da atenção do aluno. 📍 O despertar a curiosidade e a motivação do indivíduo em qualquer ambiente, fornecendo estímulos de alta qualidade com diferentes formatos (LI et al., 2012). Apropriando-se dos elementos dos jogos para o desenvolvimento e adaptação das experiências do indivíduo.
Segundo a Pirâmide da Aprendizagem de GLASSER que intenciona a teoria da
escolha em que alunos são estimulados como a gamificação a desenvolverem
storytelling, desafios, feedback instantâneo, competição, recompensa e
cooperação. ✅ Vale ressaltar que os autores enfatizam que a GAMIFICAÇÃO
APRESENTA ALGUMAS VANTAGENS, que podem ser aplicadas em diferentes
contextos do processo de aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA: *
Para obter maior informações sobre o conteúdo desta questão assista a Aula 01: https://bit.ly/mppteaula01 e Aula02: https://bit.ly/mppteaula02.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekbENhqqfSdvslDnKOZ_FJfu8jFNmrPVs9wNsZHRSQVcpnZg/viewscore?viewscore=AE0zAgDW… 11/ 📍 O nível de engajamento é um fator determinante no período de tempo no qual o indivíduo amplia a maior quantidade de conexões com o ambiente e com outras pessoas (ZICHERMANN; CUNNINGHAM, 2011),sendo fator preponderante para o sucesso de qualquer processo de gamificação. 📍 Facilita abordagem dos conteúdos de modo atingir os objetivos utilizando as lições aprendidas a partir das experiências dos jogos e não jogando propriamente dito. No entanto, para compreender as diversas formas de motivar os jogadores, devem-se conhecer os diferentes perfis de games com suas vicissitudes e estímulos particulares para jogar (ZICHERMANN; CUNNINGHAM, 2011).
📚 QUESTÃO 3:
𝐎 𝐪𝐮𝐞 𝐞́ 𝐆𝐚𝐦𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐜̧𝐚̃𝐨? Do inglês gamification, tem sido uma grande aposta como elemento educativo no século 21. Gamificação no processo pedagógico significa adotar a lógica, as regras e design de jogos para tornar o aprendizado mais atrativo, motivador e enriquecedor. Fonte do texto : https://blog.lyceum.com.br/o-que-e-gamificacao-na-educacao/
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekbENhqqfSdvslDnKOZ_FJfu8jFNmrPVs9wNsZHRSQVcpnZg/viewscore?viewscore=AE0zAgDW… 13/
📚 QUESTÃO 4: Metodologia nada mais é que o direcionamento para a
realização de algum objetivo, alcançando a “linha de chegada”. A origem do
termo vem do latim “methodus” e se difundiu no meio da educação como o
campo que estuda a forma com que o conhecimento é produzido.Em outras
palavras, a metodologia de ensino compreende todas as ferramentas que os
educadores utilizam para transmitir os seus conhecimentos aos alunos. Cada
professor utiliza um método para tal, em busca da melhor forma de motivar
crianças e jovens, direcionando-os ao aprendizado. É importante ressaltar,
antes de mais nada, que não existe uma metodologia de ensino melhor ou
mais eficiente — há, na verdade, algumas que são mais adequadas à proposta
da escola e às suas necessidades. Por essa razão, a escolha precisa ser
coerente para que não resulte em problemas para a direção no futuro. Ao
escolher uma metodologia de ensino, é preciso que essas diretrizes estejam
em conformidade com A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) o Projeto
Político Pedagógico da Escola( PPP), O Plano Curricular e O Planejamento
Interdisciplinar Fonte do texto:
https://blog.elevaplataforma.com.br/metodologia-de-ensino/
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekbENhqqfSdvslDnKOZ_FJfu8jFNmrPVs9wNsZHRSQVcpnZg/viewscore?viewscore=AE0zAgDW… 14/
📍 Um Planejamento Interdisciplinar significa conteúdos conectados, o aluno tem que perceber como os conhecimentos são interdependentes e consiga relacionar os conteúdos a situações reais. 📍 O Plano Curricular é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É a previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno, porém não tem necessariamente conexão com a realidade fora da escola. 📍 O Arco de Maguerez é uma metodologia baseada na resolução de problemas, tratadas em grande grupo (classe, turma e com a participação do professor) não voltada para o “saber”, mas para o “saber fazer”, promove a aprendizagem a partir da realidade do aluno. 📍 A Metodologia na nova concepção de educação, o aluno tem que ser capaz de observar, identificar o problema, analisar e refletir, compreender e solucionar questões da realidade. 📍 A tradicional aula expositiva, utilizada para a transmissão de conhecimento, deverá ser aliada a novas metodologias, que estimulem o engajamento dos alunos e possibilitem o seu progresso, aprenda a aprender, possa resolver problemas e
✅ Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa INCORRETA:
Para obter maior informações sobre o conteúdo desta questão assista a Aula 02: https://bit.ly/mppteaula02 e Aula 03: https://bit.ly/mppteaula03;
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekbENhqqfSdvslDnKOZ_FJfu8jFNmrPVs9wNsZHRSQVcpnZg/viewscore?viewscore=AE0zAgDW… 16/
📚 QUESTÃO 6: No último século, para dar conta de problemas complexos, os
quais possuem muitas variáveis, surgiu a sistematização do raciocínio de
Design. O design nos ajuda a sistematizar um coletivo e um conjunto de muito
grande de variáveis que definem restrições a solução e é o que mais nos
deparamos na área da educação, onde há um pluriverso de complexidades
presentes numa sala de aula. A visão moderna há muito tempo não dá conta
de explicar essa complexidade. Para ela o problema é simples, abstrato, o qual
igual para todos os professores, na relação com o todos os seus alunos, o que
não é verdade. Todos os professores e alunos são diferentes e a solução
precisa ser criada pelo professor. Portanto, capacidade de ser design é uma
capacidade que precisa ser desenvolvida no professor. Há uma corrente pós-
moderna que traz alguns princípios sobre essa visão de mundo e de como
resolver problemas utilizando o design.
Fonte do texto acima: https://drive.google.com/file/d/165jUdNbptfPF3HyG5JPR5qjZ52vmh2vX/view
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekbENhqqfSdvslDnKOZ_FJfu8jFNmrPVs9wNsZHRSQVcpnZg/viewscore?viewscore=AE0zAgDW… 17/
Fonte: https:// a.com.br/blog/educacao-digital/ 📍 A etnografia digital envolve prática reflexiva: a cada aula dada e a cada interação com os alunos deve haver reflexão e uma análise contínua do processo. O processo de desenvolvimento da humanidade é um contínuo de transformações 📍 A etnografia digital requer atenção a formas alternativas de comunicação. Por exemplo, ser professor é ser flexível e ter uma visão ortodoxa do mundo, onde a sua visão de mundo ou é cartesiana, ou é construtivista ou é pós moderna. 📍 A etnografia digital é um evento aberto: a aula não se delimita no espaço. Todos os fenômenos inerentes a uma aula como plano de aula, avaliação, aluno, sala, etc são fenômenos abertos que fluem entre si. Portanto, não basta apenas se apropriar das tecnologias, e sim, ser capaz de atualizar nossa visão de mundo, ou seja, a complexidade do mundo atual não consegue ser representada pelas categorias que herdamos de uma visão modernista. 📍 Um dos princípios como forma de resolver problemas utilizando o design numa i ã ó d é l i li id d d d i l i li id d d
✅ Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa INCORRETA:
Para obter maior informações sobre o conteúdo desta questão assista a Aula 04: https://bit.ly/mppteaula04 e Aula 05: https://bit.ly/mppteaula05;
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekbENhqqfSdvslDnKOZ_FJfu8jFNmrPVs9wNsZHRSQVcpnZg/viewscore?viewscore=AE0zAgDW… 19/
📍 A última certificação possível é a de educador. Como o nome indica, esse certificado habilita o professor a ensinar outros professores e outras pessoas sobre as ferramentas e formas de utilizá-las do G Suite. Da mesma forma que o nível 1, o nível 2 tem certificação com validade de 36 meses. A diferença está no seu custo. Aqui o valor da certificação será de 30 dólares. 📍 O custo para a certificação de educador nível 1 é de 20 dólares e o professor precisa ser aprovado em uma prova ao final da certificação. O certificado tem validade de 2 anos a partir do momento de sua expedição, podendo ser renovado após esse período. 📍 A certificação Google For Education é dividida em três partes: nível 1; nível 2 e educador. O nível 1 abrange os conhecimentos básicos para usar adequadamente as ferramentas do G Suite. No nível 2 o professor estará habilitado para ensinar os alunos e outras pessoas sobre as ferramentas e formas de utilizá-las do G Suite. No educador o professor será capaz de adicionar extensões as ferramentas e realizar buscas avançadas dentro da aba “Google Acadêmico”. 📍 A última certificação possível é a de Inovador. Como o nome indica, esse
✅ Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa CORRETA: *
Para obter maior informações sobre o conteúdo desta questão assista a Aula 04: https://bit.ly/mppteaula04 e Aula 05: https://bit.ly/mppteaula05;
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekbENhqqfSdvslDnKOZ_FJfu8jFNmrPVs9wNsZHRSQVcpnZg/viewscore?viewscore=AE0zAgDW… 20/ 📍 ç p , certificado serve para os professores universitários que querem inovar utilizando a tecnologia em suas aulas. Para participar dessa certificação, é preciso realizar uma série de requisitos, como os certificados de nível 1 e 2. 📍 O professor que deseja a certificação de educador deve ter como requisitos: obter as certificações nível 1; obter as certificações nível 2; aprovação em uma avaliação com perguntas de múltipla escolha;gravar um vídeo falando sobre uma das ferramenta do Google for Education (dando uma aula sobre essa ferramenta); apresentar documentações sobre seções de treinamento (links, fotos, devolutivas e apresentações de capacitações que tenha feito).
