PCC Filosofia.............................., Manuais, Projetos, Pesquisas de História

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

HISTORIA

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

PCC DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

JEAN CARLOS DA SILVA VIANA

INTRODUÇÃO

Este relatório tem por finalidade apresentar a Proposta de Prática como Componente Curricular. A professora entrevistada foi Ana Paula Silva, possuí pós graduação, leciona para a turma M no período vespertino, no Centro Educacional 01 do Riacho Fundo II DF. OBJETIVOS Refletir sobre as relações de aprendizado existentes na sala de aula, utilizando os conhecimentos aprendidos nas aulas de Filosofia da Educação. ELABORAÇÃO DO ROTEIRO DA ENTREVISTA A) O que é ensinar? É muito mais do que ler e escrever, ensinar na Educação Infantil é fazer despertar a curiosidade, o olhar sensível, a descoberta, enfim, é sentir a necessidade de cada criança, é levar a sério o que elas perguntam, porque nelas se revelam uma sede imensa de conhecimento, B) Como você escolhe seus procedimentos de ensino? Através de histórias infantis, através das perguntas e curiosidades do dia-a-dia das crianças, pois elas têm sede de saber, assim meu planejamento vem de encontro com as necessidades diárias das minhas crianças. C) Você se baseia em algum teórico? Qual? Como? Sim, porque todo projeto e planejamento precisam ter um referencial teórico, haja vista que se planeja, discute, analisa, questiona e capta o que de melhor os teóricos tem em relação a criança neste universo infantil. Minhas práticas pedagógicas são baseadas em Vygotsky e Freire, o primeiro diz que a criança aprende com interações com outras

escutam com atenção as explicações, também questionam e expõem o que estão sentindo. Seu planejamento contempla cotação de histórias, atividades direcionadas com relação à história que contou e desenho livre. Outro fato que chama a atenção, é a forma que a mesma conduz os conflitos que geralmente acontece na sala, ela observa, tenta entender e só toma partido como mediadora, incentivando as crianças a conversarem e elas próprias resolverem seus conflitos. Assim neste contexto observado percebe-se o quanto esta professora prepara as crianças para o exercício da cidadania e reforça a importância de respeitar os outros, respeitar regras previamente estabelecidas e necessárias para a vida em comunidade. Fazendo um paralelo entre o saber da professora e a disciplina de filosofia da educação percebesse que, ao oferecer um ambiente filosófico, ela leva as crianças a refletirem através do diálogo. E assim proporciona ao educador desenvolver, didaticamente junto com elas suas identidades, imaginação, verdade, certo e errado, amizade, entre outras e contribui para uma das principais exigências da educação de hoje o Ensinar a Pensar. CONCLUSÃO Ao observar a aula é possível conhecer a situação real vivenciada na sala de aula, aprendizagem e a organização do tempo espaço, o trabalho em grupo e as diversas funções dos professores e funcionários. Ser professor é proporcionar para as crianças momentos agradáveis para que possam ter uma aprendizagem significativa. Nessa experiência pude reavaliar e (re) construir meus conhecimentos através das crianças.