PLANO DE AULA – PASSO A PASSO
PROF. WALDIRENE AMORIM
I-Para que um plano de aula?
Ter um plano detalhado que registre seus objetivos, a matéria que será trabalhada, o material utilizado, o
que será feito e quanto tempo vai levar proporciona uma organização que pode ser a diferença entre uma
aula bem sucedida ou não.
II-Planejamento e seleção de material
III-Escrevendo o plano de aula
Um plano de aula sempre começa traçando objetivos. Tais objetivos sempre devem começar por um verbo
no infinitivo e, como regra geral, devem ter um “para que”, ou seja, a frase deve ser composta por duas
sentenças. Assim:
Objetivo = Habilidade desenvolvida + qual a razão de desenvolver essa habilidade.
Um exemplo: Expressar suas idéias e opiniões de forma oral e escrita para aprimorar sua capacidade
comunicativa.(chamamos de 0BJETIVOS ESPECÍFICOS)
Eu disse que essa é uma regra geral pois alguns objetivos envolvem habilidades tão amplas que fica difícil
(e até sem sentido) definirmos um motivo para elas. Por exemplo: Compreender e interpretar o texto e a
música trabalhados. (chamamos OBJETIVOS GERAIS)
Além disso, é importante lembrar que os objetivos de um plano de aula sempre referem-se às habilidades e
competências que o aluno deverá desenvolver. Uma dica útil: ao elaborar seus objetivos tenha em mente a
frase “Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de…”
• Identificar o gênero conto.
• Compreender e interpretar o texto e a música trabalhados.
• Comparar as duas formas de abandono/distanciamento as quais o texto e a música referem-se para
dar-se conta de que o valor individual das pessoas está cada vez menor em meio à multidão.
Em seguida, é hora de definir o cronograma dos trabalhos. Aqui, basicamente, você deve escrever, de
forma resumida, tudo que vai fazer durante a aula e fazer uma estimativa de quanto tempo vai levar cada
passo. O meu ficou assim (assumindo que a aula seria de dois períodos de 50 min. cada):
1. Apresentação da música Maior Abandonado, de Cazuza e Frejat (5 min.).
2. Compreensão e interpretação da música de forma oral, tentando levantar assuntos que se relacionem
com o tema do abandono/distanciamento entre pessoas, tratado no conto que virá a seguir (20 min.).
3. Apresentação do conto Grande Edgar, assim como de seu autor, Luis Fernando Veríssimo (5 min.).
4. Leitura silenciosa do conto (10 min.).
5. Leitura expressiva do conto pelo professor (5 min.).
6. Compreensão e interpretação do conto de forma oral, destacando temas como “como nos
distanciamos de pessoas importantes ao longo da vida”, “como nos tornamos ‘apenas mais um’ aos
olhos da sociedade”, “como nós mesmos não nos damos a devida importância”, etc. (25 min.).
7. Análise do conto conforme as estruturas características do gênero (apresentação, complicação,
clímax, desfecho) (15 min.).
8. Escrita de um pequeno texto que responda a pergunta “Quem é o “maior abandonado do título da
música?” (15 min.).
Terminado o cronograma, é hora de escrever a lista de Tópicos do Conhecimento (ou, com o nome antigo,
Conteúdo Programático). Basicamente é uma lista de temas e assuntos estudados durante a aula. Referem-
se a fatos, conceitos e princípios, procedimentos, atitudes, etc.
• Leitura, análise e interpretação do conto Grande Edgar, de Luis Fernando Veríssimo.
•Leitura, análise e interpretação da música Maior Abandonado, de Cazuza e Frejat.
• Gênero conto.
• Gênero letra de música.
