Trabalho em Equipe e Intersetorialidade para a Integralidade na APS/Vigilância, Esquemas de Saúde Pública

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CURSO TÉCNICO

ETAPA FORMATIVA 1

DISCIPLINA

Atuação em Equipe Multiprofissional e intersetorialidade

FASCÍCULO DO PRECEPTOR

FICHA TÉCNICA Este material foi elaborado e desenvolvido pela equipe técnica e pedagógica do Mais CONASEMS em parceria com o Ministério da Saúde - MS e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. GESTÃO EDUCACIONAL Cristiane Martins Pantaleão Fabiana Schneider Pires Rubensmidt Ramos Riani CURADORIA Andrea Fachel Leal Camila Giugliani Camila Mello dos Santos Carmen Lúcia Mottin Duro Daniela Riva Knauth Diogo Pilger Erika Rodrigues de Almeida José Braz Damas Padilha Kelly Santana Lanusa Terezinha Gomes Ferreira Michelle Leite da Silva Patricia da Silva Campos Sílvia de Oliveira Kirst COORDENAÇÃO EDUCACIONAL Cristina Crespo Cristina Perrone Priscila Rondas Valdívia Marçal MAKERS EDUCACIONAIS Aidan Bruno Alexandra da Silva Gusmão Alexandre Itabayana Bárbara Monteiro Bruna Hentges (UFRGS) Daniel Vilela Felipe Reis Juliana de Almeida Fortunato Lívia Magalhães Lucas Corrêa Mendonça Pollyanna Micheline Lucarelli Ygor Baeta Lourenço

REVISÃO LINGUÍSTICA

Camila Miranda Evangelista Gehilde Reis Paula de Moura Keylla Manfili Fioravante ASSESSORIA EXECUTIVA Conexões Consultoria em Saúde Ltda. EQUIPE TÉCNICA Josefa Maria de Jesus Kátia Wanessa Alves Silva Lanusa Terezinha Gomes Ferreira Marcela Alvarenga de Moraes Marcia Cristina Marques Pinheiro Marta Sousa Lima Rejane Teles Bastos Rosângela Treichel Simone Ferreira de Assis CONTEUDISTA(S): Erica Lima Costa de Menezes Ligia Lopes Ribeiro

TEMÁTICA 1 – Trabalho em equipe multiprofissional como princípio e diretriz para a organização da APS/Vigilância no Brasil; Estratégias para a qualificação do trabalho em equipe no cotidiano TEMÁTICA 2 – Trabalho em equipe, integralidade e mudanças nas práticas de cuidado TEMÁTICA 3 – Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade TEMÁTICA 4 – Trabalho interprofissional na APS/Vigilância CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

ATIVIDADES

PRESENCIAIS

PROPOSTA DE

CONDUÇÃO

ORIENTAÇÕES DA TAREFA Apresentação da tarefa: O objetivo da atividade é que você reflita sobre a importância da atuação multidisciplinar e intersetorial para garantia da integralidade do cuidado, a partir da análise de um problema de saúde do seu território de atuação. Para isso, você deverá identificar um problema de saúde do seu território; refletir sobre o seu papel na identificação e resolução desse problema; identificar quais ações seriam ou serão necessárias para resolver essa situação e quais trabalhadores de saúde você considera que são importantes nessa atuação; assim como quais outros setores, que não só o setor saúde, precisam estar envolvidos. Você perceberá que para garantir a integralidade do cuidado é necessária uma atuação multiprofissional e intersetorial e que o seu papel é estratégico e fundamental na identificação de situações de vulnerabilidade, problemas de saúde da comunidade, assim como dos recursos existentes no território capazes de contribuir para uma melhor resposta às necessidades de saúde da população.

O que fazer:

Relembre um problema de saúde que você considera importante para comunidade onde você atua. Pode ser um problema já resolvido e que você e sua equipe já pensaram em ações para ele ou algo que ainda precisa de resolução. Como exemplo, podemos citar: muitos casos de dengue; alto número de gestação na adolescência; muitos casos de malária; leishmaniose; etc. Reflita sobre as questões abaixo e depois registre em uma folha de papel, em um áudio gravado em seu celular, faça um desenho em cartolina ou converse diretamente com o seu preceptor (fique livre para usar a sua criatividade para o registro): 1 – Qual o problema de saúde escolhido? 2 – Qual o seu papel na identificação e resolução desse problema dentro da equipe de saúde? 3 – Quais ações foram ou serão necessárias para resolver esse problema? 4 – Quais trabalhadores da sua equipe ou de outras equipes multiprofissionais (psicólogos, terapeutas ocupacionais, educador físico, nutricionista) precisaram ou precisam participar dessas ações? 5 – Esse problema pode ser resolvido apenas pelo setor saúde? Quais outros setores precisaram ou precisam ser envolvidos (assistência social, educação, segurança pública)? 6 – Você considera que seria possível resolver esse problema sem a participação de outras pessoas da equipe e de outros setores? Por quê?

ORIENTAÇÕES DA TAREFA

Como fazer:

Para desenvolver essa atividade, você deve lembrar de alguma situação, problema de saúde que você considera importante para o seu território. Pode ser um problema já resolvido e que você e sua equipe já pensaram em ações para ele ou algo que ainda precisa de resolução. A atividade pode ser realizada de forma individual ou discutida com sua equipe de saúde. Sabemos que nem sempre será possível reunir a equipe e conseguir entregar a atividade no tempo exigido pelo curso, então fique tranquilo (a) para fazer sozinho (a)! Depois que tiver pensado em todas as respostas, apresente o que produziu para o (a) seu (sua) preceptor (a). Vamos conhecer um exemplo? Lembram de Gerusa? Ela escolheu, nessa atividade, o aumento nos casos de dengue em seu território de atuação. Ela decidiu fazer o registro em uma cartolina que tinha sobrado da atividade educativa que havia realizado no mês passado na escola. Primeiro, ela escreveu o problema de saúde escolhido em uma cartolina e porque considerava esse um problema importante para a comunidade onde atua: Texto da imagem: Aumento no número de casos de dengue na comunidade; Por que esse problema é importante? Ausência das crianças na escola; mudança na dinâmica familiar; redução da renda; filas na unidade; insatisfação da comunidade; falta de materiais; agravamento dos casos; mortes.

Como entregar:

Camila decidiu registrar as reflexões delas, sobre as perguntas da atividade, em uma cartolina. Para registrar a sua atividade você pode também escrever as respostas em uma folha de papel, gravar um áudio no seu celular, fazer um desenho ilustrativo em uma cartolina, um cordel, uma música, uma poesia (use e abuse da sua criatividade). Se for muito difícil para você fazer algum tipo de registro, considerando o tempo do curso e suas outras atribuições na unidade de saúde, não se preocupe! No momento do encontro com seu/sua preceptor (a), converse sobre suas respostas e reflexões para cada uma das questões acima. Isso já será suficiente! Caso consiga fazer o registro, não jogue fora depois que apresentar ao seu preceptor. Você pode enviar no AVA (não é obrigatório) na opção envio de tarefa de dispersão. Saiba como você será avaliado nessa atividade: Critérios de avaliação Pontuação Apresentou um problema de saúde do território 2, Refletiu sobre a sua importância, dentro da equipe de saúde, para identificação e resolução do problema/situação de saúde apresentado 2, Identificou os trabalhadores da equipe de saúde necessários para realização das ações 1, Identificou quais outros setores devem atuar na resolução do problema 1, Refletiu sobre a importância da atuação multidisciplinar e intersetorial para o cuidado em saúde 2, Total 10

Direcionamentos para o trabalho do Preceptor:

Prezado (a) preceptor (a), Essa atividade pretende relacionar o conteúdo teórico disponibilizado na disciplina com as ações desenvolvidas no cotidiano de trabalho dos (as) ACS e ACE. Nesta atividade o (a) ACS ou ACE deverá refletir sobre a importância da atuação multiprofissional e intersetorial para garantia da integralidade do cuidado, a partir de um problema de saúde identificado no território de atuação. Para isso, ele deverá lembrar de alguma situação, problema de saúde que considera importante para o território onde atua (pode ser um problema já resolvido por ele e/ou a equipe de saúde ou algo que ainda precisa de resolução) e depois refletir sobre as questões abaixo: 1 – Qual o problema de saúde escolhido? 2 – Qual o papel dele na identificação e resolução desse problema dentro da equipe de saúde? 3 – Quais ações foram ou serão necessárias para resolver esse problema? 4 – Quais trabalhadores da equipe ou de outras equipes de saúde (psicólogos, terapeutas ocupacionais, educador físico, nutricionista) precisaram ou precisam participar dessas ações? 5 – Esse problema pode ser resolvido apenas pelo setor saúde? Quais outros setores precisaram ou precisam ser envolvidos (assistência social, educação, segurança pública)? 6 – Você considera que seria possível resolver esse problema sem a participação de outras pessoas da equipe e de outros setores? Por quê? A identificação e reflexão sobre o problema de saúde pode ser feita de forma individual ou junto com outras pessoas da equipe, mas considerando o tempo e a diversidade de realidades a conversa com a equipe não é obrigatória. O ACS/ ACE deve registrar o que pensou sobre as questões. A forma de apresentação poderá variar e ficará a critério do/a estudante, podendo ser apresentada apenas de forma oral (em uma conversa direta com você) ou por meio de registros escritos em uma folha de papel, gravação de um áudio no celular, um desenho ilustrativo em uma cartolina, um cordel, uma música, uma poesia. Se for muito difícil para ele/ela fazer algum tipo de registro, a conversa com você sobre as questões acima já será suficiente. Caso ele/ela consiga fazer o registro, estimule que ele (a) guarde, pois acontecerá uma mostra de experiências desenvolvidas durante o curso e essa atividade poderá ser apresentada no evento.

Tenha uma excelente semana! FINALIZANDO

Você, Preceptor, deve inserir no AVA a nota do estudante (zero ou dez). Para

inseriranota,sigaotutorialdisponívelem:

https://vimeo.com/ 761205477 /dc 47 fe 3 bc 4

Junto com a nota, você deve também registrar a frequência do estudante. Para

isso, considere a presença do estudante no(s) encontro(s) que você agendou com

ele. Você precisará registrar no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) no

campo de frequência, se o estudante participou do encontro - em branco indica

que o estudante não esteve presente no(s) encontro(s). É necessário clicar no

campofrequênciapararegistrarapresençadoestudante.

Existe um espaço no AVA no qual o estudante pode inserir um documento ou

foto deste registro. ATENÇÃO: não é obrigatório que o estudante faça tal inclusão

(envio de tarefa no AVA). Sua avaliação enquanto Preceptor deve ser feita de

forma presencial a partir do registro físico que o estudante mostrar e discutir com

você.

“A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas

faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não

pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria. ”

Paulo Freire