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Programas e Ensino correto, Notas de estudo de Educação Física

Programa para ensino infantil

Tipologia: Notas de estudo

2014

Compartilhado em 11/12/2014

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maria-julia-marks-1 🇧🇷

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Programas e Ensino – Ensino Infantil
Creche: 0-3 anos
Pré-Escola: 4-5 anos
Período Letivo: 20/02 à 15/12 de 2015
Ementa Temática Objetivos Temático Método de Aplicação Método avaliativo
Conto de histórias
Exploração de objetos e brinquedos
Oralidade e comunicação
Espaço temporal
(lateralidade)
Explorar a imaginação, criatividade,
e despertar o interesse e
participação de todos.
Contato com objetos e brinquedos,
de forma a despertar noção
psicomotora, e visual.
Promover a comunicação,
verificando os possíveis equívocos
de oralidade e promover a
construção ou reestruturação da
mesma.
Promover atividades significativas
para aprendizagem motora,
cognitiva
Histórias contadas pelo professor com
recursos lúdicos.
Colocar a criança em contato com a
diversidade de brinquedos, com as
mais diversas e cores.
Brincadeiras e jogos lúdicos de cunho
interacional e que promova o
desenvolvimento da fala.
Intermediação do professor com
brincadeiras lúdicas que desperte a
capacidade de percepção do aluno.
A avaliação do aluno será de acordo
com o nível de participação durantes
as atividades propostas pelo professor
de Educação Física; a interação entre
os grupos da classe; resultados
positivos a cerca da possibilidade de
atuação e aprendizagem de cada um
mediante às propostas pedagógicas
orientadas pelo professor; e disciplina
durante as aulas.
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Programas e Ensino – Ensino Infantil

Creche: 0-3 anos

Pré-Escola: 4-5 anos

Período Letivo: 20/02 à 15/12 de 2015

Ementa Temática Objetivos Temático Método de Aplicação Método avaliativo

Conto de histórias Exploração de objetos e brinquedos Oralidade e comunicação Espaço temporal (lateralidade) Explorar a imaginação, criatividade, e despertar o interesse e participação de todos. Contato com objetos e brinquedos, de forma a despertar noção psicomotora, e visual. Promover a comunicação, verificando os possíveis equívocos de oralidade e promover a construção ou reestruturação da mesma. Promover atividades significativas para aprendizagem motora, cognitiva Histórias contadas pelo professor com recursos lúdicos. Colocar a criança em contato com a diversidade de brinquedos, com as mais diversas e cores. Brincadeiras e jogos lúdicos de cunho interacional e que promova o desenvolvimento da fala. Intermediação do professor com brincadeiras lúdicas que desperte a capacidade de percepção do aluno. A avaliação do aluno será de acordo com o nível de participação durantes as atividades propostas pelo professor de Educação Física; a interação entre os grupos da classe; resultados positivos a cerca da possibilidade de atuação e aprendizagem de cada um mediante às propostas pedagógicas orientadas pelo professor; e disciplina durante as aulas.

Brincadeiras da Cultura Regional (Brasileira) Musicalidade Arte circense Teatro corporal Conhecimento da prática da cultura corporal, bem como seu histórico. Promover a cognição o desenvolvimento motor e criativo Desenvolver a capacidade cognitiva e motora, e interação mútua com a diversidade de atividades desenvolvidas pelo circo. Forma de colocar em prática os conhecimentos já desenvolvidos durante o processo de formação, tais como a cognição, motricidade, percepção espaço-temporal e expressividade corporal de modo a contribuir com criação e autonomia do aluno. Brincadeiras e animações expressivas. Músicas e imagens que possibilitem a expressão corporal Atividades que envolva a diversidade do circo. Organização de um teatro corporal, em que os alunos deverão representar em forma de gestos e expressões corporais algum tipo de situação proposta pelo professor.

Programas de Ensino – Ensino Fundamental

Ensino Fundamental l: 6 – 10 anos

Ensino Fundamental ll: 11 – 14 anos

Período Letivo: 20/02 à 15/12 de 2015

Ementa Temática Objetivo Temático Método de Aplicação Método Avaliativo

Brincadeiras e jogos lúdicos Dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem do Ensino Infantil ao Ensino fundamental, tendo como base a interação, autonomia, e o desenvolvimento da psicomotricidade. Aplicação de atividades diferenciadas, que promova a integração de toda a turma. A avaliação do aluno será de acordo o nível de participação durantes as atividades propostas pelo professor de Educação Física; a interação entre os grupos da classe; resultados positivos a cerca da possibilidade de atuação e aprendizagem de cada um mediante às propostas pedagógicas orientadas pelo professor; e disciplina durante as aulas. Exploração dos espaços escolares Conhecer os espaços abertos na escola, como forma de fortalecer a interação escola- funcionários e alunos. Intermediação do professor, encarregando de mostrar os espaços físicos e possibilidades de execução da corporeidade no âmbito escolar, como parquinhos; árvores e flores; biblioteca e brinquedoteca. Expressividade em forma de criações em pinturas e desenhos Instigar a possibilidade de criação e autonomia da criança Atividades intermediadas pelo professor, por meio de filmes

infantis e desenhos televisivos que tenham ligação com a expressividade corporal. Noção da corporeidade Explorar as particularidades do corpo, no espaço, desenvolver a coordenação motora, lateralidade e aplicação por meio do movimento no mundo. Reflexão por meio da musicalidade, que pode ser explorada de acordo com palavras- chave e melodia ; e por meio de brincadeiras recreativas Jogos e brincadeiras para iniciação esportiva Promover a integração, desenvolvimento das regras esportivas, da capacidade mental e inclusão, promover apreciação pelas praticas corporais. Desenvolvimento de atividades que remetem a pratica e desenvolvimento das regras básicas. Iniciação Esportiva: voleibol, futebol, basquetebol, handebol Conhecimento das atividades de iniciação que agora serão aplicadas em forma esportiva, levando em consideração a integração de todos os alunos. Entendimento do contexto histórico de cada modalidade, sua evolução bem como aplicação pratica, que devera ser desenvolvida de acordo com um plano de aula para tal fim. Iniciação ao atletismo: saltos, corridas, arremessos. Conhecimento das atividades de iniciação que agora serão aplicadas em forma esportiva, levando em consideração a integração de Entendimento do contexto histórico de cada modalidade, sua evolução bem como aplicação pratica, que devera ser